Двадцяте січня
Класна робота
Означено-особові та
неозначено-особові речення
*
Підручник.
Сторінка
116
Підручник.
Вправа
265
І. Випишіть лише односкладні речення, підкресліть головні члени речення.
Сьогодні
1. Науки не носити за плечима (Нар. творчість). 2. На сизих луках скошено траву (М. Рильський). 3. Щасливий сміх голосно забринів на всю квартиру (С. Музиченко). 4. Люблю довкілля степове безкрає, могутні м'язи рідної землі (В. Стус). 5. Кожен ніжний рух сердечний в пісню срібну переллю (Олександр Олесь). 6. Вечірня кімната. Розчинені вікна. Весна (І. Жиленко). 7. Щасливі щастя не шукають (Нар. творчість). 8. Повітря — мов настояний женьшень (Н. Гнатюк).
*
Підручник.
Сторінка
116
Підручник.
Вправа
265
І. Випишіть лише односкладні речення, підкресліть головні члени речення.
Сьогодні
1. Науки не носити за плечима (Нар. творчість). 2. На сизих луках скошено траву (М. Рильський). 4. Люблю довкілля степове безкрає, могутні м'язи рідної землі (В. Стус). 5. Кожен ніжний рух сердечний в пісню срібну переллю (Олександр Олесь). 6. Вечірня кімната. Розчинені вікна. Весна (І. Жиленко).
ІI. Обґрунтуйте використання тире в останньому реченні.
III. Доберіть синоніми до виділених слів.
*
Сьогодні
Повідомлення теми уроку
Сьогодні на уроці ми дізнаємося
про односкладні речення, у яких дія стосується конкретної
або ж невизначеної особи.
*
Актуалізація опорних знань
Сьогодні
Які є особові займенники?
*
Сьогодні
Робота із підручником
«Українська мова»
В. Заболотний,
с. 116-119.
*
Підручник.
Сторінка
116
Підручник.
Вправа
266
А. Прочитайте односкладні означено-особові речення.
Перебудуйте їх, доповнивши підметами.
Сьогодні
Б. Поміркуйте, хто в цих реченнях виконує дію — конкретна особа
(я, ти, ми, ви) чи невизначена.
В. Зробіть висновок про особливості означено-особових речень.
Як, на вашу думку, такі речення пов'язані з поданою ілюстрацією?
1. Нарешті повертаюся до тренувань.
2. Не лінуйся робити ранкову зарядку.
3. Уболіваємо за збірну України.
*
Означено-особові речення
Сьогодні
Означено-особовими називають такі односкладні речення, у яких головний член означає дію, яку виконує конкретна особа.
Головний член в означено-особових реченнях може бути виражений дієсловом у таких формах:
Підручник.
Сторінка
117
1-ша та 2-га особи однини й множини теперішнього й майбутнього часу дійсного способу (уявні підмети — я, ми, ти, ви) | Уже збираю врожай. Скоро зберемо врожай. |
1-ша та 2-га особи однини й множини наказового способу (уявні підмети – ми, ти, ви) | Швидше збирайте врожай. Швидше збирай урожай. |
я
ми
ви
ти
*
Неозначено-особові речення
Сьогодні
Неозначено-особовими називають такі односкладні речення, у яких головний член означає дію, яку виконують невизначені особи.
Головний член у неозначено-особових реченнях може бути виражений дієсловом у таких формах:
Підручник.
Сторінка
117
3-тя особа множини (уявний підмет — вони) | Уже збирають урожай. Скоро зберуть урожай. |
форма множини минулого часу (уявні підмети — вони, ми, ви) | Уже зібрали врожай. |
форма множини умовного способу (уявні підмети — вони, ми, ви) | Швидше зібрали б урожай. |
Для
перевірки:
можна
підставити
займенник
ВОНИ
*
Підручник.
Сторінка
117
Підручник.
Вправа
267
І. Доведіть, що в першій групі — означено-особові речення, а в другій — неозначено-особові. За поданими вище таблицями визначте, у яких формах ужито дієслова.
Сьогодні
Означено-особові речення
1. Люблю чернігівську дорогу весною, влітку, восени. 2. Зроблю собі човна із мрій і весла із пісень. 3. Завтра купимо тобі нові кросівки. 4. Зупинись, будь ласка, біля поштомата.
ІІ. Простежте, на чому в реченнях зосереджено увагу – на діях чи на їхніх виконавцях.
Неозначено-особові речення
1. Вже закінчили жати жито. 2. Про це озеро розповідають легенду. 3. Удома від такої звістки зрадіють.
ІII. Укажіть спонукальне речення. Що воно виражає – вимогу чи прохання?
*
Сьогодні
Відскануй QR-код або натисни на коло!
Інтерактивна вправа (вправа 268 на с. 118)
*
Підручник.
Сторінка
118
Підручник.
Вправа
269
І. Спишіть спочатку означено-особові, а потім — неозначено-особові речення. Підкресліть головні члени речення.
Сьогодні
1. Йдемо удвох під вечір по стежині. 2. Пишу тобі рядки привіту крильми найперших журавлів. 3. Назавжди залишаюся отут, в низовині не звітрених ще квітів. 4. Той монастир недавно збудували. 5. На Рівненщині відзначатимуть річницю битви під Берестечком. 6. Надішли фото на мій імейл. 7. Будемо через 10 хвилин.
*
Підручник.
Сторінка
118
Підручник.
Вправа
269
І. Спишіть спочатку означено-особові, а потім — неозначено-особові речення. Підкресліть головні члени речення.
Сьогодні
1. Йдемо удвох під вечір по стежині. 2. Пишу тобі рядки привіту крильми найперших журавлів. 3. Назавжди залишаюся отут, в низовині не звітрених ще квітів. 6. Надішли фото на мій імейл. 7. Будемо через 10 хвилин.
4. Той монастир недавно збудували. 5. На Рівненщині відзначатимуть річницю битви під Берестечком.
*
Підручник.
Сторінка
118
Підручник.
Вправа
269
І. Спишіть спочатку означено-особові, а потім — неозначено-особові речення. Підкресліть головні члени речення.
Сьогодні
1. Йдемо удвох під вечір по стежині. 2. Пишу тобі рядки привіту крильми найперших журавлів. 3. Назавжди залишаюся отут, в низовині не звітрених ще квітів. 6. Надішли фото на мій імейл. 7. Будемо через 10 хвилин.
4. Той монастир недавно збудували. 5. На Рівненщині відзначатимуть річницю битви під Берестечком.
ΙΙ. Визначте, до яких частин мови належать виділені слова.
Поясніть у цих словах орфограми.
присл.
присл.
присл.
дієприкм.
ч.
*
І. Прочитайте уривок із подкасту та поміркуйте, з якою метою створено це висловлення. Які дії вчинив автор, щоб захистити свої гроші від шахраїв?
МОЯ БАНКІВСЬКА КАРТКА
Друг розповів, що в Україні підлітки із 14 років можуть самостійно отримати банківську картку. І все ж прошу батьків піти зі мною... Заходимо у відділення банку. Тут мені все розказують і пропонують різні варіанти. Обираю одразу, бо перед цим ми вже переглядали інформацію на сайті банку.
Підручник.
Сторінка
118
Сьогодні
Підручник.
Вправа
270
Відтак мені дуже швидко оформлюють картку. Я змінюю її пін-код, поповнюю рахунок і навіть підключаю інтернет-банкінг. За допомогою смс-повідомлень зможу бачити рух коштів. Одразу встановлюю обмеження (ліміт) на щоденні витрати та вчуся швидко блокувати картку. Усе це допоможе захистити мої гроші від зловмисників (Із соцмереж).
*
ІІ. Знайдіть у тексті означено-особові й неозначено-особові речення.
Чому в них названо виконавців дій?
МОЯ БАНКІВСЬКА КАРТКА
Друг розповів, що в Україні підлітки із 14 років можуть самостійно отримати банківську картку. І все ж прошу батьків піти зі мною... Заходимо у відділення банку. Тут мені все розказують і пропонують різні варіанти. Обираю одразу, бо перед цим ми вже переглядали інформацію на сайті банку.
Підручник.
Сторінка
118
Сьогодні
Підручник.
Вправа
270
Відтак мені дуже швидко оформлюють картку. Я змінюю її пін-код, поповнюю рахунок і навіть підключаю інтернет-банкінг. За допомогою смс-повідомлень зможу бачити рух коштів. Одразу встановлюю обмеження (ліміт) на щоденні витрати та вчуся швидко блокувати картку. Усе це допоможе захистити мої гроші від зловмисників (Із соцмереж).
II. Обґрунтуйте написання виділених слів.
*
Підручник.
Сторінка
118
Підручник.
Вправа
271
ПОСПІЛКУЙТЕСЯ
Сьогодні
Який пін-код банківської картки,
на вашу думку, можна вважати найбільш надійним? Наскільки часто його потрібно змінювати?
*
Підручник.
Сторінка
118
Підручник.
Вправа
272
Переробіть діалог, замінюючи
двоскладні речення односкладними.
Сьогодні
– Ти підеш зі мною на річку?
– Так, я залюбки поплаваю.
– Отож ми можемо запланувати на суботу?
– Щодо суботи я хотів би / хотіла б спочатку порадитися з батьками.
– Хіба вони тобі не дозволять піти?
– Просто ми в цей день, можливо, поїдемо до дідуся.
– Тоді ти поговори з батьками й попередь мене. Ми зможемо вибрати інший день.
ЗРАЗОК. Ти не відходь далеко. – Не відходь далеко.
ІІ. Простежте, чи надали односкладні речення лаконічності, динамічності діалогу.
*
Параграф 26,
виконати тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6272849
Пояснення домашнього завдання
Сьогодні