تعيين تلميذ(ة) للإجابة.

توجيهات و شرح التعليمات.

عرض فيديو.

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات.

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع

• Révision
• Lecture offerte

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة القراءة: استثمار النص (50د).
• إملاء (30د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• معجم (25د) .
• ورشة الاستماع والتحدث (30د) .
• الكلمات البصرية+ القراءة المشتركة(20د) .

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة القراءة (40د).
• التعبير الكتابي (35د).

• أنشطة اعتيادية (10د) .
• ورشة الاستماع والتحدث 30د).
• ورشة القراءة (45د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة القراءة: الطلاقة والفهم (30د).
• استماع و تحدث: توليف (15د).
• التعبير الكتابي: (30د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة الاستماع والتحدث (30د).
• ورشة القراءة (45د).

اليوم 3 -

عند نهاية الحصة

قراءة النص بطلاقة؛

فهم النص القرائي «الحفلة» من خلال الإجابة عن أسئلة الفهم.

على الأقل80 % من المتعلمين سيكونون قادرين على:

هيكلة حصة اليوم

• لعبة المفردات.

- 01 افتتاح الحصة

• أنامل جدتي : إنتاج حكاية جديدة.

- 02 استماع وتحدث

• قراءات فردية؛
• إستراتيجية الفهم.

- 03 قراءة

مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

قبل أن نبدأ حصة اليوم نتذكر شروط الحصول على نجمة التميز.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.

أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً لِلدَّرْسِ.

أُشارِكُ دونَ ٱلْخَوْفِ مِنَ ٱلْخَطَأِ.

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

• لعبة المفردات.

افتتاح الحصة

نبدأ أولا بالتحقق من إنجازكم الواجبَ المنزلي. من يقدم كلمات تنتمي لشبكة «صحراء»؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

اخترت لكم اليوم لعبة المفردات. ستتدربون على تركيب كلمات انطلاقا من مقاطع.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

خذوا ألواحكم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

باستعمال ثلاث مقاطع فقط، ركبوا كلمة. معكم 30 ثانية قبل رفع الألواح.

؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

ارفعوا. من وجد الكلمة التي نبحث عنها؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

أَلْوانٌ

ركبوا كلمة لها معنى. انتبهوا هناك مقطع زائد.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

؟

ارفعوا. من وجد الكلمة التي نبحث عنها؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

أَمازيغُ

ركبوا كلمة لها معنى. انتبهوا هناك مقطع زائد. ــــ ارفعوا.

؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

صححوا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

قُفْطانٌ

ركبوا كلمة لها معنى. انتبهوا هناك مقطع زائد.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

؟

ارفعوا. صححوا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

تَقْليدِيٌّ

ركبوا كلمة لها معنى. انتبهوا هناك مقطع زائد.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

؟

صححوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

اَلْحَفْلَةُ

من يركب جملة باستعمال الكلمات التالية؟ آخر؟

حَفْلَةٌ ـــ قُفْطانٌ ـــ تَقْليدِيٌّ ـــ أَلْوانٌ

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

استماع وتحدث

• أنامل جدتي: إنتاج حكاية جديدة

استماع وتحدث

نمر إلى حصة الاستماع والتحدث، ستتدربون على إنتاج حكاية جديدة تشبه حكاية «أنامل جدتي».

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

إِنْتاجُ حِكايَةٍ جَديدَةٍ

هذه مشاهد جديدة معبرة عن مقاطع البداية والوسط والنهاية. لاحظوها جيدا.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

على ألواحكم اكتبوا رقم المقطع المناسب للمشهد داخل الإطار الأخضر: بداية أو وسط أو نهاية؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

نصحح. هل أنتم متفقون؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

اكتبوا رقم المقطع المناسب للمشهد الموالي: بداية أو وسط أو نهاية؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

نصحح. ما المقطع المناسب للمشهد؟ - اكتبوا رقم المقطع المناسب للمشهد الأخير.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

يمثل المشهد مقطع النهاية.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

الآن كل واحد منكم يبدع بداية حكاية جديدة يعبر عنها المشهد أمامكم.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مَقْطَعُ ٱلْبِدايَةِ

من يقرأ مقطع البداية الذي أبدعه؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مَقْطَعُ ٱلْبِدايَةِ

هذا مثال لبداية حكاية جديدة. من يقرأ؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

قالَ شُعَيْبٌ لِأَبيهِ: ما أَجْمَلَ هَذا ٱلْحِذاءَ يا أَبي! مِنْ أَيْنَ ٱشْتَرَيْتَهُ؟

لَمْ يَتَرَدَّدِ ٱلْأَبُ في ٱلرَّدِّ: لَمْ أَشْتَرِه، بَلْ صَنَعَهُ جَدُّكَ لي.

أُعْجِبَ شُعَيْبٌ بِكَلامِ والِدِهِ، فَقالَ: إِنَّهُ ماهِرٌ حَقّاً! حَدِّثْني أَكْثَرَ عَنْ حِرْفَةِ جَدّي.

مَقْطَعُ ٱلْبِدايَةِ

الآن حاولوا إنتاج فقرة تعبر عن مقطع الوسط.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مَقْطَعُ ٱلْوَسَطِ

من يقرأ مقطع الوسط الذي أنتجه؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مَقْطَعُ ٱلْوَسَطِ

هذا مثال لأحداث وسط الحكاية الجديدة. من يقرأ؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

سَأُخْبِرُكَ يا بُنَيَّ. كانَ جَدُّكَ يَجْلِسُ في وَرْشَتِهِ ٱلصَّغيرَةِ، يَصْنَعُ ٱلْأَحْذِيَةَ ٱلْجِلْدِيَّةَ بِمَهارَةٍ وَإِتْقانٍ. يَبْدَأُ أَوَّلاً بِقَصِّ ٱلْجِلْدِ بِٱلْمِقَصِّ حَسَبَ ٱلْمَقاسِ ٱلْمَطْلوبِ، ثُمَّ يَضَعُ ٱلْقالَبَ ٱلْخَشَبِيَّ لِيُعْطِيَ ٱلْحِذاءَ شَكْلَهُ. بَعْدَ ذلِكَ، يَسْتَخْدِمُ ٱلْمِطْرَقَةَ لِتَثْبيتِ ٱلْجِلْدِ عَلى ٱلْحِذاءِ بِإِحْكامٍ. يَصْنَعُ جَدُّكَ أَحْذِيَةً مَتينَةً تَدومُ طَويلاً.

مَقْطَعُ ٱلْوَسَطِ

الآن حاولوا إنتاج فقرة تتضمن نهاية الحكاية.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مَقْطَعُ ٱلنِّهايَةِ

من يقرأ مقطع النهاية الذي أنتجه؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مَقْطَعُ ٱلنِّهايَةِ

هذا مثال لنهاية الحكاية الجديدة. من يقرأ؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

أَمْسَكَ شُعَيْبٌ ٱلْحِذاءَ وَأَخَذَ يَتَأَمَّلُهُ، تَخَيَّلَ نَفْسَهُ في وَرْشَةِ ٱلْجَدِّ وَهُوَ يَقُصُّ ٱلْجِلْدَ، وَيَدُقُّ بِٱلْمِطْرَقَةِ، وَيَصْنَعُ أَحْذِيَةً جَميلَةً مِثْلَ جَدِّهِ. شُعَيْبٌ فَخورٌ بِحِرْفَةِ جَدِّهِ وَيُريدُ أَنْ يَتَعَلَّمَ أَسْرارَها.

مَقْطَعُ ٱلنِّهايَةِ

حصلنا على حكاية جديدة. من يقرأ؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

قالَ شُعَيْبٌ لِأَبيهِ: ما أَجْمَلَ هَذا ٱلْحِذاءَ يا أَبي! مِنْ أَيْنَ ٱشْتَرَيْتَهُ؟

لَمْ يَتَرَدَّدِ ٱلْأَبُ في ٱلرَّدِّ: لَمْ أَشْتَرِه، بَلْ صَنَعَهُ جَدُّكَ لي.

أُعْجِبَ شُعَيْبٌ بِكَلامِ والِدِهِ، فَقالَ: إِنَّهُ ماهِرٌ حَقّاً! حَدِّثْني أَكْثَرَ عَنْ حِرْفَةِ جَدّي.

سَأُخْبِرُكَ يا بُنَيَّ. كانَ جَدُّكَ يَجْلِسُ في وَرْشَتِهِ ٱلصَّغيرَةِ، يَصْنَعُ ٱلْأَحْذِيَةَ ٱلْجِلْدِيَّةَ بِمَهارَةٍ وَإِتْقانٍ. يَبْدَأُ أَوَّلاً بِقَصِّ ٱلْجِلْدِ بِٱلْمِقَصِّ حَسَبَ ٱلْمَقاسِ ٱلْمَطْلوبِ، ثُمَّ يَضَعُ ٱلْقالَبَ ٱلْخَشَبِيَّ لِيُعْطِيَ ٱلْحِذاءَ شَكْلَهُ. بَعْدَ ذلِكَ، يَسْتَخْدِمُ ٱلْمِطْرَقَةَ لِتَثْبيتِ ٱلْجِلْدِ عَلى ٱلْحِذاءِ بِإِحْكامٍ. يَصْنَعُ جَدُّكَ أَحْذِيَةً مَتينَةً تَدومُ طَويلاً.

أَمْسَكَ شُعَيْبٌ ٱلْحِذاءَ وَأَخَذَ يَتَأَمَّلُهُ، تَخَيَّلَ نَفْسَهُ في وَرْشَةِ ٱلْجَدِّ وَهُوَ يَقُصُّ ٱلْجِلْدَ، وَيَدُقُّ بِٱلْمِطْرَقَةِ، وَيَصْنَعُ أَحْذِيَةً جَميلَةً مِثْلَ جَدِّهِ. شُعَيْبٌ فَخورٌ بِحِرْفَةِ جَدِّهِ وَيُريدُ أَنْ يَتَعَلَّمَ أَسْرارَها.

من يعيد حكايته الجديدة؟ تلميذ آخر؟ ...

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

قراءة

• القراءات الفردية (15 دقيقة)
• استثمار النص (30 دقيقة)

قراءة

نمر إلى حصة القراءة؛ سنستثمر النص. قبل ذلك سأطرح عليكم أسئلة لتذكر موضوع القصيدة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

من يقرأ السؤال؟ من يجيب بجملة تامة؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

ما ٱلْمُناسَبَةُ ٱلَّتي تتَحَدَّثُ عَنْها ٱلْقَصيدَةُ؟

ما ٱلْأَزْياءُ ٱلَّتي ٱرْتَداها ٱلتَّلاميذُ يَوْمَ ٱلْحَفْلَةِ؟

1

2

خذوا كراساتكم؛ الصفحة 47؛ سأقرأ قصيدة «الحفلة».

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

دوركم. من يقرأ المقطع الأول من القصيدة؟ من يواصل القراءة؟ تابع (ي) ...

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

خذوا العمل المنزلي (نشاط المعجم). من يذكر بخطوات إستراتيجية شبكة الكلمة؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

نتذكر معا. أقرأ ثم تقرؤون. (تلميذ واحد).

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

لِأُنْشِئَ شَبَكَةَ ٱلْكَلِمَةِ:

من يطرح سؤالا يوجه البحث عن كلمات مرتبطة بــــ«الصحراء»؟ من يشارك بكلمة؟�( التصحيح تفاعليا على السبورة)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

اَلصَّحْراءُ

…….

…….

…….

…….

…….

السؤال الثاني: من يقرأ الجمل التي كتبها؟ هل وظف كلمات تنتمي إلى شبكة كلمة "الصحراء"؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

اَلصَّحْراءُ

…….

…….

…….

…….

…….

اَلدَّرّاعَةُ

اَلنَّخيلُ

اَلرِّمالُ

اَلْجِمالُ

ستجيبون عن أسئلة الفهم. بداية أقرأ خطوات إستراتيجية الكلمات المفاتيح ثم تقرؤون (تلميذ).

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

ستستخرجون معلومات من النص. من يقرأ الأسئلة 2-3-4-5 ؟ أنجزوا فرديا. (ست دقائق)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

انتهى الوقت. من يقرأ السؤال الأول؟ من يجيب؟ هل أنتم متفقون؟ (سؤال 5:تمنح الفرصة للتعبير).

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

اَلملابِسُ ٱلتَّقْليدِيَّةُ ٱلَّتي ذُكِرَتْ هِيَ: اَلدَّرّاعَةُ ــــ جِلْبابٌ أَبْيَضُ ــــ اَلْقُفْطانُ.

يُقامُ ٱلْحَفْلُ في ٱلْمَدْرَسَةِ. يَدُلُّ عَلى ذلِكَ وُجودُ ٱلطّاوِلاتِ ٱلْمَدْرَسِيَّةِ، وَالْعِبارَةُ: بِجِواري يَجْلِسُ تِلْميذٌ.

حَضَرَتْ مُنى بِٱلْقُفْطانِ ،وَنَقَشَتِ ٱلْحِنّاءَ في ٱلْكَفَّيْنِ.

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

اختتام الحصة

ماذا تعلمتم اليوم؟

في حِصَّةِ ٱلاِسْتِماعِ وَٱلتَّحَدُّثِ تَدَرَّبْتُ عَلى .............................

أَمّا في حِصَّةِ ٱلْقِراءَةِ، وَظَّفْتُ إِسْتراتيجِيَّةَ ..............................

الَّتي تُساعِدُني عَلى ............................................................

أَذْكُرُ خُطْواتِها: .................................................................

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

تذكروا العمل المنزلي. سجلوه.

أَحْفَظُ ٱلْقَصيدَةَ ٱسْتِعْداداً ِلٱسْتِظْهارِها.

أَتَذَكَّرُ مَعْنى: زِيٌّ ـــ يَزْهو ـــ طَلَّةٌ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.