1 of 7

ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ

ПОНЯТТЯ «ПРИРОДА» - ЄДИНА ЦІЛА.

У ЦЬОМУ СВОЯ ГАРМОНІЯ ТА ПОСТІЙНІСТЬ, ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКИ ТА ЗАЛЕЖНОСТІ; ВОНА – ДЖЕРЕЛО БУТТЯ Й СУТЬ БУТТЯ, ВОНА ЄДИНА Й НЕРОЗРИВНА З ЛЮДИНОЮ. КОЖНИЙ З НАС – ПРИРОДА, ЩО СТАЛА ЛЮДИНОЮ. ЛЮДИНА ДОТИ МОГУТНЯ Й НЕПЕРЕМОЖНА, ДОКИ ВІРНА ЗАКОНАМ ПРИРОДИ – ПІЗНАНИМ І НЕПІЗНАНИМ, НЕ НЕЮ ВСТАНОВЛЕНИМ… АКТИВНО ВПЛИВАТИ НА ПРИРОДУ, АЛЕ ЗАЛИШАТИСЬ ЇЇ СИНОМ, БУТИ ВІНЦЕМ ЇЇ ТВОРІННЯ ТА ВОЛОДАРЕМ ЇЇ СИЛ, ПО-СИНІВСЬКОМУ БЕРЕЖЛИВО СТАВИТИСЬ ДО НЕЇ – ОСЬ ЯКУ ПОЗИЦІЮ НАМ ТРЕБА ЗАЙМАТИ У ПРОЦЕСІ ВЗАЄМОДІЇ З ПРИРОДОЮ…

В.СУХОМЛИНСЬКИЙ

2 of 7

Екологічне виховання в коледжі – це розвиток засобами педагогічних технологій компетентностей особистості, спеціальних знань, ціннісних норм і орієнтацій щодо усвідомлення екологічної цінностей природного середовища у його нерозривній єдності з людиною.

Мета екологічного виховання: формування відповідального та дбайливого ставлення до природи, що базується на:

екологічній свідомості та самосвідомості;
формування стійкої потреби власного свідомого дотримання екологічних принципів природокористування;
розвиток навичок екологічної культури;
активній участі в суспільно корисній праці з захисту, догляду та оптимізації стану довкілля;
активній діяльності з вивчення та охорони природи своєї місцевості.

3 of 7

СТРУКТУРА ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ В КОЛЕДЖІ.�

Навчально-дослідницька діяльність:
організація і проведення соціальних досліджень;
виконання проектних завдань;
еколого-краєзнавчі екскурсії;
участь у екоконкурсах.
Природоохоронна діяльність:
екологічні акції;
посадка зелених насаджень;
екологічні рейди з впорядкування водоохоронної зони, берегової лісосмуги річок, озер.
Навчально-просвітницька діяльність:
конкурс малюнків, плакатів;
створення мультимедійних та відео презентацій.

4 of 7

Головні результати екологічного виховання – вміння осмислювати екологічне явище в світі, висловлювати власні незалежні судження про стан природи, розумно взаємодіяти з нею.

1 of 7

2 of 7

3 of 7

4 of 7

5 of 7

6 of 7

7 of 7