قسم مشترك
1+2
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثالث
اليوم
1
اليوم
4
اليوم
5
اليوم
6
اليوم
3
اليوم
2
هيكلة حصة اليوم
10د
30د
40د
40د
20د
1
2
3
4
5
عند نهاية الحصة
على الأقل 80 %من المتعلمين سيكونون قادرين على:
توزيع الاشتغال بين المستويين
أتفقد المستوى 2
أستعد للمرور إلى المستوى 1
1- افتتاح الحصة
نشاط اعتيادي
لوحة المقاطع
كلمات بصرية: هيّا – هذا – بين – ماذا– هؤلاء – حافظوا
إملاء اعتيادي (التركيز على متعلمي المستوى الثاني)
مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟ خاص بالمتعثرين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نمر لقراءة الكلمات البصرية. أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا
هَيّا
بَيْنَ
حافِظوا
هَؤُلاءِ
ماذا
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا
هَيّا
بَيْنَ
حافِظوا
هَؤُلاءِ
ماذا
من يذكرنا بالكلمة التي تشير إليها الصورة كل صورة؟�يشير الأستاذ إلى الصور بالتتابع.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنتعرف على كلمتين جديدتين وسأمليهما عليكم
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يَسْبَحُ ٱلْحَبّارُ في ٱلْبَحْرِ بِسُرْعَةٍ.�الحبّار_ رددوا _ من يردد؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اقرؤوا معي _ من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلْحَـبّارُ
اكتبوا.� ينطق الأستاذ الكلمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا الألواح ــــ صححوا.
اَلْحَبّارُ
تُشَيِّدُ ﭐلنَّمْلاتُ بَيْتَها بِجِدٍّ وٱجْتِهادٍ. الكلمة الجديدة هي: تُشَيِّدُ بمعنى تَبْني- رددوا�تُشَيِّدُ_ رددوا _ من يردد؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اقرؤوا معي _ من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تُشَيِّدُ
اكتبوا.� ينطق الأستاذ الكلمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا الألواح ــــ صححوا.
تُشَيِّدُ
استماع وتحدث
تعرف البنية السردية للحكاية.
تقديم الوضعية التواصلية.
استماع وتحدث
الآن سنمر إلى الحكاية. من يذكرني بعنوانها؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنتذكر معا بداية الحكاية ووسطها ونهايتها – هل أنتم مستعدون؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنصتوا، للمقطع الأول من الحكاية، بعدها سأطرح عليكم أسئلة. (يسمع الأستاذ المقطع)
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
طَقْ طَقْ!
طَرَقَتِ ٱلنَّمْلَةُ مَنْزِلَ ٱلْحَلَزونِ، فَأَطَلَّ بِرَأْسِهِ وَقالَ:
مَنْ يُزْعِجُني في هذا ٱلْوَقْتِ ٱلْمُبَكِّرِ؟
قالَتِ ٱلنَّمْلَةُ:
أَنَا ٱلنَّمْلَةُ! هَيّا إلى ٱلتَّلَّةِ، فَالْمَطَرُ قادِمٌ، وَقَدْ تُغْرِقُكَ مِياهُ ٱلنَّهْرِ!
من طرق منزل الحلزون؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لماذا طرقت النملة منزل الحلزون؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أين هو مشهد البداية؟ كيف عرفتم ذلك؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
تذكرنا ما وقع في بداية الحكاية. أنصتوا الآن لمقطع الوسط. (يسمع الأستاذ المقطع)
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قالَ ٱلْحَلَزونُ: لَنْ أَذْهَبَ! أَنا مُرْتاحٌ في بَيْتي!
صاحَ ٱلْجُنْدُبُ مِنْ بَيْنِ ٱلْأَعْشابِ:
- هَيّا، فَفي ٱلتَّلَّةِ ٱلْكَثيرُ مِنَ ٱلزُّهورِ وَٱلْفَواكِهِ ٱلْحُلْوَةِ!
قالَ ٱلْحَلَزونُ:
- وَماذا لَوْ بَلَّلَتْني ٱلْأَمْطارُ في ٱلطَّريقِ؟
أَجابَتِ ٱلنَّمْلَةُ:
- نَصْنَعُ لَكَ مِظَلَّةً مِنْ وَرَقِ ٱلتّوتِ!
- وَإِذا هَبَّتِ ٱلرّيحُ؟
- نَرْبِطُكَ بِساقِ قَصَبٍ!
- وَإِنْ تَعِبْتَ؟
- نَرْتاحُ تَحْتَ شُجَيْرَةٍ!
(يسمع الأستاذ المقطع)
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
فَكَّرَ ٱلْحَلَزونُ ثُمَّ قالَ:
- حَسَناً، لكِنْ لَيْسَ ٱلْيَوْمَ، رُبَّما غَداً!
نَظَرَ ٱلْجُنْدُبُ إلى ٱلنَّمْلَةِ وَقالَ:
- هَيّا بِنا، قَبْلَ فَواتِ ٱلْأَوانِ!
وَمَضى ٱلصَّديقانِ، وَبَقِيَ ٱلْحَلَزونُ وَحيداً.
لماذا رفض الحلزون الانتقال إلى التلة؟ (أو ماهي الأعذار التي قدمها الحلزون كي لا ينتقل؟)
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بماذا وعدت النملة الحلزون؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هل وافق الحلزون على الانتقال في الأخير؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا فعلت النملة والجندب؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هناك مشهدان يمثلان الوسط. من يحددهما؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
3
تذكرنا بداية ووسط الحكاية. أنصتوا الآن لنهاية الحكاية.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وَفي ٱلْمَساءِ، هَطَلَ ٱلْمَطَرُ، فَأَطَلَّ ٱلْحَلَزونُ، وَرَأى مِياهَ ٱلنَّهْرِ تَنْدَفِعُ نَحْوَهُ، مُحَمَّلَةً بِالْأَخْشابِ. نَظَرَ نَحْوَ ٱلتَّلَّةِ ٱلْبَعيدَةِ وَهَمَسَ في نَدَمٍ:
- يا إِلهي... لَقَدْ فاتَ الأَوانُ!
ما الذي وقع في المساء؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بماذا أحس الحلزون في الأخير وماذا قال؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لاحظوا المشاهد التالية وحددوا أي واحد هو مشهد النهاية.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
3
4
هذه هي مشاهد الحكاية مرتبة.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا سابقا كيف نكون جملا نعبر بها عما نحب وما لا نحب. سنرى اليوم كيف نذكر فصلنا المفضل.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يوضح الأستاذ سياق الوضعية ويسمع الحوار للمتعلمين
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سنعيد الآن ترديد جمل الحوار. انتبهوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
……..
……..
ما أحب الفصول لديك؟ رددوا، ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
……..
أحب فصل الصيف. رددوا. ردد أنت
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
……..
ماذا تحب أن تفعل في فصل الصيف؟ رددوا، ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
……..
في فصل الصيف أحب أن أذهب إلى شاطيْ البحر. رددوا. ردد أنت
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
……..
إذا أردت أن تسأل صديقك عن فصله المفضل ماذا تقول؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، ما أحب الفصول لديك؟ رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بماذا أجاب مجد ندى عندما سألته عن فصله المفضل؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، أحب فصل الصيف. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كرروا في ثنائيات: ما أحب الفصول لديك؟ أحب فصل الصيف.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا تحب أن تفعل في فصل الصيف؟ رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في فصل الصيف أحب أن أذهب إلى شاطئ البحر. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وأنتم، ماذا تحبون أن تفعلوا في فصل الصيف؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في ثنائيات، أعيدوا الحوار: ماذا تحب أن تفعل في فصل الصيف؟ في فصل الصيف أحب أن أذهب إلى شاطئ البحر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع هو (هي) ..... صفقوا له (لها).
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد نشيد "حيوانات المزرعة" مع الحركات.🖰
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة - كتابة
3
يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي
المستوى الأول.
المقاعد
1
المقاعد
2
يشتغل متعلمو المستوى الثاني على أنشطة التربية
الإسلامية.
تشغيل واشتغال
قراءة م1
- يتم تقسيم المتعلمين حسب درجة تحكمهم في كفاية القراءة إلى مجموعتين: مجموعة متحكمة ومجموعة غير متحكمة؛�-الشرائح الخاصة بتصفية الصعوبات موجهة للمتعلمين غير المتحكمين.�- خلال الاشتغال مع مجموعة غير المتحكمين يتم تشغيل مجموعة المتحكمين بنشاط النقل (نقل جزء من النص في الدفاتر)؛�- يتم تخصيص على الاٌقل حوالي 10 دقائق من مدة مكون القراءة للمتعلمين غير المتحكمين، وذلك للعمل على تدريبهم على تعرف وقراءة الحروف المتشابهة وقراءة كلمات تتضمن الصعوبات القرائية من أجل تصفيتها خلال المرحلة الخامسة؛�عند الانتقال إلى الاشتغال على النص القرائي، يتم إشراك جميع المتعلمين في النشاط. �
موجهات الاشتغال على مكون القراءة خلال المرحلة الخامسة
سنقرأ معا نص القراءة المشتركة. سأقرأ النص جملة جملة باسترسال وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنقرأ كلمات تتضمن الحروف المتشابهة. انتبهوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ص
س
ظ
ط
ض
ش
ع
غ
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف الصاد. يكتب حرف الصاد بدون نقطة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ص
صـ
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف الضاد. توجد نقطة فوق حرف الضاد
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ض
ضــ
ما هو هذا الحرف؟ -- أحسنتم، حرف الطاء. نكتب حرف الطاء بدون نقطة ونظيف خطا فوقه.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ط
طــ
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف الظاء. توجد نقطة وخط فوق حرف الظاء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ظ
ظــ
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف السين. نكتب حرف السين بدون نقط
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
س
ســ
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف الشين. توجد 3 نقط فوق حرف الشين
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ش
شــ
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف العين. نكتب حرف العين بدون نقطة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ع
عـ
ـعـ
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف الغين. توجد نقطة فوق حرف الغين
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
غ
غـ
ـغـ
من يقوم إلى السبورة ليسمي الحروف؟ (خاص بفئة غير م/ قراءة في كل مرة بترتيب مغاير )
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ص
س
ظ
ط
ض
ش
ع
غ
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
صا/ دَ
عُـشْـ / ـب
ضَـبْـ/ ــع
سَـطْـ/ ــلٍ
مُـ/ ـغـا / مِـ / ـراً
صادَ
عُشْب
ضَبْع
سَطْلٍ
مُغامِراً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م).
صا/ دَ
عُـشْـ / ـب
ضَـبْـ/ ــع
سَـطْـ/ ــلٍ
مُـ/ ـغـا / مِـ / ـراً
صادَ
عُشْب
ضَبْع
سَطْلٍ
مُغامِراً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ. رددوا بعدي.
ضَبْع
أَرْضٍ
سَطْـلٍ
عُشْب
صادَ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
فُصولاً
اَلْبَطَّةُ
شُموع
مُغامِراً
اَلنَّظّارَةُ
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م)
ضَبْع
أَرْضٍ
سَطْـلٍ
عُشْب
صادَ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
فُصولاً
اَلْبَطَّةُ
شُموع
مُغامِراً
اَلنَّظّارَةُ
الآن سنتدرب على القراءة بطلاقة. سنقرأ معا الجزء الثاني من نص: فات الأوان.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ عنوان النص. رددوا بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا أولا، انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنقرأ معا. أقرأ النص جملةً جملة وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة باسترسال والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ص 153. في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ الجزء الثاني من النص لزميله. سأمر بين الصفوف لأساعدكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، من يقوم إلى السبورة لقراءة النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي
المستوى الثاني.
المقاعد
2
المقاعد
1
يشتغل متعلمو المستوى الأول على أنشطة التربية
الإسلامية.
تشغيل واشتغال
قراءة م2
نمر الآن للتدرب على قراءة نص «خطة ذكية».
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تابعوا معي، سأقرأ المقطع الأول.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ خذوا كراساتكم، تابعوا مع زميلكم.�يحرص الأستاذ على توجيه الفئة المتعثرة إلى قراءة الجملة الأولى من الفقرة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تابعوا معي، سأقرأ المقطع الثاني.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ على كراساتكم، تابعوا مع زميلكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ستتدربون الآن على الإجابة عن أسئلة الفهم. من يقرأ الفقرة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ السؤال؟ عودوا للفقرة وابحثوا الجواب.
.................................................
بِمَ فوجِئَتِ ٱلْأَسْماكُ في أَعْماقِ ٱلْبَحْرِ ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يصوغ الجواب؟
فوجِئَتِ ٱلْأَسْماكُ بِجِسْمٍ ضَخْمٍ يَحْجُبُ عَنْها نورَ ٱلشَّمْسِ.
بِمَ فوجِئَتِ ٱلْأَسْماكُ في أَعْماقِ ٱلْبَحْرِ ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ السؤال؟ عودوا للفقرة وابحثوا الجواب.
لِماذا خافَتِ ٱلسَّمَكَةُ ٱلذَّهَبِيَّةُ؟
.................................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يصوغ الجواب؟
لِأَنَّها رَأَتْ كائِناً أَسْوَدَ غَريباً.
لِماذا خافَتِ ٱلسَّمَكَةُ ٱلذَّهَبِيَّةُ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ السؤال؟ عودوا للفقرة وابحثوا عن الجواب.
لِماذا غَطّى ٱلْجِسْمُ ٱلضَّخْمُ نورَ ٱلشَّمْسِ عَنِ ٱلْأَسْماكِ؟
......................................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يصوغ الجواب؟ انقلوا الجواب على كراساتكم.
غَطّى ٱلْجِسْمُ نورَ ٱلشَّمْسِ لأَنَّهُ جِسْمٌ ضَخْمٌ وَأَسْوَدُ.
لِماذا غَطّى ٱلْجِسْمُ ٱلضَّخْمُ نورَ ٱلشَّمْسِ عَنِ ٱلْأَسْماكِ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة: ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتابة م1 – م2�مراوحة
تذكير : تابعوا جيدا؛ أستعمل" الذي" للمذكر و" التي" للمؤنث وأ"اللذان" للمثنى و"الذين" للجمع.- �يقدم الأستاذ مثالا عن كل اسم موصول
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلْمُذَكَّرُ اَلَّذي
اَلْمُثَنّى اَللَّذانِ
اَلْجَمْعُ اَلَّذينَ
اَلْمُؤَنَّثُ اَلَّتي
الآن؛ خذوا الكراسات ص 155 ستكملون الجمل بما يناسب: الذي – الذين – التي- اللذان
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رددوا بعدي: أنا دَخَلْتُ -- أنتَ دخلتَ --- أَنْتِ دخلْتِ – هو دخَلَ – هي دَخَلَتْ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
دَخَلْتُ
دَخَلْتِ
دَخَلَ
دَخَلَتْ
دَخَلْتَ
رددوا بعدي: أنا أَكَلتُ -- أنتَ أَكلتَ --- أَنْتِ أكلتِ – هو أَكَلَ – هي أَكلَتْ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أَكَلْتُ
أَكَلْتِ
أَكَلَ
أَكَلَتْ
أَكَلْتَ
الآن دوركم، أنا وَقَفْتُ. على الألواح اكتبوا ما يناسب الضمير أَنتَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
وَقَـفْـتُ
.......
أحسنتم، أَنتَ وقَفْتَ. صححوا على ألواحكم. (يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
وَقَـفْـتُ
وَقَـفْـتَ
هو لَبِسَ. على الألواح اكتبوا ما يناسب الضمير هي
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
لَـبِـسَ
.......
أحسنتم، هي لَبِسَتْ. صححوا على ألواحكم. (يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
لَـبِـسَ
لَـبِـسَـتْ
هو خرجَ. على الألواح اكتبوا ما يناسب الضمير أنا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
خَرَجَ
.......
أحسنتم، أنا خرجْتُ. صححوا على ألواحكم. (يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
خَرَجَ
خَرَجْـتْ
خذوا الكراسة الصفحة 159.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أكملوا الجدول – اكتبوا بخط جميل. (يشرح الأستاذ المطلوب. يتم التصحيح على السبورة وفي الكراسات).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
لنصحح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ٱلَّتي
ٱللَّذانِ
ٱلَّذينَ
لنصحح. من بقرأ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ٱلَّتي
ٱللَّذانِ
ٱلَّذينَ
يتتبع الأستاذ إنجازات المتعلمين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة: .....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
5
تعلمنا أن الحكاية تتكون من بداية ووسط ونهاية. أين هي مشاهد الوسط؟ ماذا وقع فيها؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا أيضا كيف نقرأ نصا بطلاقة. من يقرأ هذا الجزء من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أعيدوا قراءة الجزء الأول والجزء الثاني من النص في الكراسة ص 153.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت، انقلوا أيضا الجزء الثاني من النص في دفاتركم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعرفنا أيضا على كلمتين جديدتين. ماهما؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت، في الصفحة 146 اكتبوا الكلمتين اللتين تعرفتما عليهما اليوم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إلى الحصة القادمة.
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟