1 of 15

“Анонс”

(Анонс - попереднє оголошення про наступний спектакль, фільм, лекцію та ін.)

Розгадайте ребус:

___________

(Лінія, що не має

ні початку, ні кінця)

МО

2 of 15

Розділові знаки �при прямій мові

Урок –телепередача

3 of 15

ВАС ВІТАЄ СТУДІЯ

ТЕЛЕКАНАЛУ

ЛІЦЕЙ №47 “АЛЬТЕРНАТИВА”

4 of 15

Програма телепередач

1. Велике інтерв'ю.

2. В гостях у казки.

3. Аналітична програма “Подробиці”.

4. Репортаж “Знай наших”.

5. Гумористична програма “Весела перерва ”.

6. Акули пера.

7. Стосується кожного.

5 of 15

“Велике інтерв'ю”

1. Як ви розумієте вислів “чуже мовлення ”?

2. Які способи передачі чужого мовлення ви знаєте?

3. Що є спільного в різних способах передачі чужого мовлення?

4. Поясніть термін “пряма мова ”.

5. У чому полягає відмінність між прямою та непрямою мовою?

6. З яких частин складається речення з прямою мовою?

7. Поясніть термін “слова автора”.

8. Які розділові знаки властиві реченням з прямою мовою?

9. Які розділові знаки вживаються при записі

непрямої мови?

6 of 15

“В гостях у казки ” �Казка про Пряму мову

Було це колись давним-давно. Розповіла нам цю казку мудра бабуся Пунктуація, бо тільки вона і бачила цю дивну історію, а нам розповіла, щоб ми її запам’ятали і дітям своїм розказали.

Жили-були на світі розділові знаки: Лапки – козачки-близнючки, Кома, Знак питання та Знак оклику.

Поруч жила струнка дівчина Мова. Називали її всі Прямою за те, що завжди передавала інформацію (говорила) прямо, точно, без змін. За це її козачки – близнюки любили та оберігали, завжди її захищали. Ставали завжди по обидва боки і нікого не підпускали до неї. Бачили люди її тільки у оточенні двох Лапок.

Не любили вони Слів автора, які жили недалеко. Бо ці слова були балакуни. Вони завжди вказували кому належить мова, хто говорив. А ще обов’язково хотіли підступитись до Мови і почути, що вона говорить, щоб потім усім розказати.

Одного разу вони вирішили зайти спереду Прямої мови. Набрались хоробрості, стали великими і − в наступ. Але Лапки враз це помітили, взяли зброю – два щити (двокрапку), виставили їх наперед та й прикрили ними Пряму мову і себе. А Крапка стала ззаду і дивилась, щоб ніхто не підкрався.

Іншого разу вирішили Слова автора підкрастись підступно ззаду. Прибігла на допомогу Кома. Хіба може маленька дівчинка допомогти? Тому слова автора її не боялись. Але і тут не змогли перехитрити Козачків-близнючків. Вони виставили гострий спис (тире). Перелякались Слова автора гострого списа. А ззаду підбігла ще і Крапка. Оточили знаки Слова автора з обох сторін, злякались вони так, що стали маленькими.

З тих пір у пам’яті бабусі Пунктуації і залишились такими.

7 of 15

��“Подробиці”�Пряма мова

Виражає

Чуже мовлення, передане дослівно, без змін

Супроводжується

Словами автора, які вказують, кому вона належить

Утворює

Разом зі словами автора речення із прямою мовою

Стоїть

Після слів автора, перед ними або слова автора стоять в середині

8 of 15

До слів автора, як правило, входять дієслова зі значенням:

мовлення,
думки,
мети висловлювання,
емоцій,
волевиявлення.

Пряма мова може відтворювати не тільки

сказане вголос, а й те, про що хтось думає чи

подумав, хто про що писав.

9 of 15

Розділові знаки

”

10 of 15

“Знай наших”

Казала бабця: “Щоб хлопці липли, мий, доню, коси у цвіту липи. А як полюбиш… минеться, пташко, лише волосся помий в ромашках» (Н. Баклай).
А я сміюся: “Будем пити чай, він, мабуть, молодий, бо він – зелений” (Н. Баклай).
А душа почала кричати: “Що ж так пізно мене ти стрів?” (Н. Баклай).

11 of 15

Баклай Наталія Михайлівна

Народилася 1958 р. в с. Терни Лубенського району на Полтавщині.

Автор книг: "Два береги душі", "Осяяна тобою", "Коралове намисто", "Триєдиний біль" "Свіча невінчана", "Меди тернові", "Ще не вицвіло літо", "Лубни" (історична поема у віршах), "Ожинова купіль", "Батькова криниця", "Отава: Вибране", "Перекоти-Доля", "Серцевина".

Член Національної спілки письменників України (1995), Національної спілки журналістів України (з 2008), Полтавської спілки літераторів. Лауреат літературно-мистецьких премій ім. Василя Симоненка (2007), ім. Володимира Малика (2008), ім. Панаса Мирного (2009), ім. Олени Пчілки (2012).

12 of 15

“Весела перерва”

Учитель географії запитав Сашка, що він знає про Панамський канал. “Нічого, -відповідає учень, - на нашому телевізорі такого каналу немає”.
Мама запитує маленького сина: “Чим закінчився фільм, який ти зранку дивився?”. “Буквами!”, - відповів хлопчик.

13 of 15

“Акули пера”�(редагування речень)

“Оленко, не запізнися на урок”, - нагадала мені мама. – Мама нагадала Оленці, що не запізнись на урок.
Бабуся попросила“Купи мені ліків, онучку”. – бабуся попросила онучка, щоб купити мені ліків.
Запитала Рибка Золота дідуся: “Чого тобі треба, дідусю?” – золота Рибка запитала дідуся, чого тобі треба.

14 of 15

“Стосується кожного”

Міні-тест.

Укажіть, в якому реченні з прямою мовою неправильно

поставлені розділові знаки:

А) «Що це за дівчина? Де вона взялася у нашому селі?» - думав молодий Джеря, надіваючи шапку і перекидаючи свиту через плече.

Б) Микола тихо промовив: «А бодай тебе заціпило! Кричить, мов скажений, наче нам позакладало вуха!».

В) «Що ж буде далі зі мною?» - думав Микола. – «Невже колись і Немидора почує погане про мене на чужині?».

Г) «Серце, козаче! – подумала Немидора. – Твоє ласкаве слово, твої карі очі чогось ніби стають мені за матір, за брата, за все, за все, що було мені на світі найлюбіше, наймиліше» (За І. Нечуєм –Левицьким)