МБДОУ «Детский сад № 18»
«Организация развивающей предметно-пространственной среды в трудовом воспитании детей среднего дошкольного возраста»
МБДОУ «Детский сад № 18»
«Организация развивающей предметно-пространственной среды
в трудовом воспитании детей
среднего дошкольного возраста»
Воспитатель: Мусева О.А.
г.Усолье-Сибирское, 2022
Представление опыта работы
«Дайте детям радость труда! Эту радость ему несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим»
В. А. Сухомлинский
«Труд – первое условие всей человеческой жизни и при том в такой степени, что мы в известном смысле должны сказать: Труд создал самого человека». Труд всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов»
Макаренко А. С.
В соответствии с ФГОС ДО – трудовое воспитание – одно из важных направлений в работе дошкольных учреждений, главной целью которого является формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:
- формирование позитивных установок к различным
видам труда и творчества;
Виды труда
Труд в природе
Ручной и
художественный труд
Самообслуживание
Хозяйственно-бытовой труд
САМООБСЛУЖИВАНИЕ – труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей .
ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД направлен на поддержание чистоты и порядка в помещении и на участке, помощь взрослым при организации режимных процессов.
ТРУД В ПРИРОДЕ
(в «центре природы», в цветнике, на огороде)
РУЧНОЙ ТРУД – развивает конструктивные способности детей, полезные и практические навыки и ориентировки, формирует интерес к работе, готовность справиться с ней.
«Нет такой стороны воспитания, на которую
обстановка не оказывала бы влияния,
нет способности, которая не находилась бы
в прямой зависимости от непосредственно
окружающего ребенка конкретного мира…
Тот, кому удастся создать такую обстановку,
облегчит свой труд в высшей степени.
Среди нее ребенок будет жить – развиваться
собственной самодовлеющей жизнью,
его духовный рост будет совершенствоваться
из самого себя, от природы…»
Е.И. Тихеева
Развивающая предметно-пространственная среда
в трудовом воспитании детей
среднего дошкольного возраста
МБДОУ «Детский сад № 18»
Представление опыта работы
УГОЛОК «МЫ ДЕЖУРИМ»
(по занятиям, по столовой, по живому уголку)
Стенды с карманами для картинок детей, список детей группы (каждому ребёнку соответствует своя картинка)
ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ:
Стенд с карманами для картинок детей;
Схема дежурства;
Алгоритм сервировки стола;
Правила поведения за столом;
Фартуки, колпаки.
ДЕЖУРСТВО ПО ЖИВОМУ УГОЛКУ:
Стенд с карманами для картинок детей;
Схема дежурства;
Алгоритм ухода за комнатными растениями;
Паспорт комнатных растений и условные обозначения;
Фартуки, лейки, палочки для рыхления почвы, кисточки и тряпочки для вытирания и сметания пыли с листьев растений.
ДЕЖУРСТВО ПО ЗАНЯТИЯМ
Стенд с карманами для картинок детей;
Схема дежурства;
Комод с необходимыми канцелярскими принадлежностями (клеёнка, салфетки, тряпочки, досточки для лепки, ножницы, кисти, клей, цветная бумага, картон, акварель и т.д.)
УГОЛОК ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОГО ТРУДА:
Фартуки тканевые и клеёнчатые;
Тазики, ведёрки;
Тряпочки для протирания пыли;
Венички, совочки, щётки, швабры.
ВЫВОД:
Инвентарь для трудовой деятельности должен быть хорошо подобран, иметь привлекательный внешний вид, позволять ребенку выполнить задание аккуратно, то есть получить результат, который будет располагать его к дальнейшей деятельности, вызывать желание трудиться. Размещается оборудование так, чтобы детям было удобно его взять, использовать, привести в порядок и положить на место.
Итак, для успешного решения задач, предусмотренных программой по трудовому воспитанию дошкольников, первостепенное значение имеет создание необходимых условий.
Благодарю
за внимание!