KERANGKA MENYUSUN

LAPORAN AKHIR

PRODUK MEDIA PEMBELAJARAN

Panduan sistematis untuk penelitian pengembangan Teknologi Pendidikan

S2 MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Dari analisis kebutuhan hingga produk final dan diseminasi

Capaian Pembelajaran

ORIENTASI

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

2

Menjelaskan struktur laporan akhir produk media pembelajaran.

Menghubungkan masalah, tujuan, desain, pengembangan, dan hasil evaluasi produk.

Menyajikan bukti validitas, kepraktisan, dan efektivitas secara transparan.

Menyusun lampiran yang memungkinkan proses pengembangan ditelusuri dan direplikasi.

Prinsip Dasar Laporan Akhir

LANDASAN PENULISAN

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

3

Koheren

Setiap bagian saling terhubung: masalah → tujuan → desain → evaluasi → simpulan.

Berbasis bukti

Pernyataan tentang mutu produk didukung data, instrumen, dan analisis.

Transparan

Prosedur, revisi, keterbatasan, dan keputusan pengembangan dijelaskan.

Ingat: laporan akhir bukan hanya menceritakan produk, tetapi mendokumentasikan alasan, proses, dan bukti mutu produk.

Struktur Umum Laporan Akhir

PETA DOKUMEN

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

4

Bagian awal: sampul, lembar pengesahan, pernyataan, abstrak, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel/gambar/lampiran.

BAB I Pendahuluan.

BAB II Kajian Pustaka dan Kerangka Konseptual.

BAB III Metode Penelitian dan Pengembangan.

BAB IV Hasil Pengembangan dan Pembahasan.

BAB V Simpulan, Implikasi, dan Saran.

Daftar pustaka dan lampiran.

BAB I — Pendahuluan

ISI POKOK

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

5

Latar belakang: kondisi ideal, kondisi nyata, kesenjangan, dan urgensi pengembangan.

Identifikasi dan batasan masalah yang spesifik.

Rumusan masalah: kebutuhan, proses pengembangan, dan mutu produk.

Tujuan pengembangan dan spesifikasi produk yang diharapkan.

Manfaat teoretis dan praktis; asumsi serta keterbatasan bila diperlukan.

Cek konsistensi: rumusan masalah harus dijawab oleh data dan dibahas pada BAB IV.

BAB II — Kajian Pustaka

ISI POKOK

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

6

Konsep media pembelajaran dan karakteristik peserta didik/konteks penggunaan.

Teori belajar, desain pembelajaran, dan prinsip multimedia yang relevan.

Kajian penelitian terdahulu: temuan, keterbatasan, dan posisi penelitian.

Kerangka berpikir atau model konseptual pengembangan.

Definisi operasional aspek mutu produk: validitas, kepraktisan, dan efektivitas.

BAB III — Metode Penelitian dan Pengembangan

ISI POKOK

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

7

Model pengembangan yang digunakan dan alasan pemilihannya (mis. ADDIE, 4D, Borg & Gall).

Subjek, lokasi, waktu, serta objek uji coba.

Tahapan pengembangan dan aktivitas pada setiap tahap.

Teknik pengumpulan data: wawancara, observasi, angket, tes, dokumentasi.

Instrumen, kisi-kisi, prosedur validasi, dan teknik analisis data.

Kriteria keputusan: batas kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas.

BAB IV — Hasil Pengembangan Produk

DARI KEBUTUHAN KE PRODUK FINAL

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

8

1. Analisis

Kebutuhan, karakteristik pengguna, konteks, dan masalah pembelajaran.

→

2. Desain

Tujuan, alur materi, storyboard, navigasi, dan rancangan asesmen.

→

3. Pengembangan

Prototipe, pemilihan media, produksi konten, dan dokumentasi versi.

→

4. Implementasi

Uji coba terbatas/lapangan sesuai rancangan penelitian.

→

5. Evaluasi & revisi

Temuan, keputusan revisi, dan bukti produk final.

Sesuaikan istilah dan urutan tahap dengan model pengembangan yang benar-benar diterapkan.

Dokumentasi Produk Media

APA YANG PERLU DITAMPILKAN?

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

9

Nama produk, sasaran pengguna, tujuan pembelajaran, dan konteks penggunaan.

Spesifikasi teknis: platform/perangkat, format, durasi, akses, dan kebutuhan sistem.

Struktur isi: peta materi, storyboard, alur navigasi, dan fitur utama.

Contoh tampilan atau tangkapan layar yang representatif dengan keterangan.

Petunjuk penggunaan, akses produk, serta kebutuhan aksesibilitas.

Perbedaan prototipe awal dan produk final beserta alasan perubahan.

Bukti Mutu Produk

VALIDITAS, KEPRAKTISAN, EFEKTIVITAS

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

10

Validitas / kelayakan

• Penilaian ahli materi, media, dan bahasa

• Ringkasan skor dan komentar

• Revisi berdasarkan masukan ahli

Kepraktisan

• Keterlaksanaan penggunaan

• Respons guru dan peserta didik

• Kendala, waktu, dan kemudahan penggunaan

Efektivitas

• Hasil belajar atau indikator tujuan

• Desain uji dan teknik analisis

• Interpretasi hasil sesuai batas desain

Laporkan metode, jumlah responden, instrumen, hasil, kriteria interpretasi, dan keterbatasan data.

Analisis dan Pembahasan

MENGAPA HASIL TERSEBUT PENTING?

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

11

Sajikan data dalam tabel/grafik yang diberi nomor, judul, dan sumber.

Jelaskan cara menghitung skor, persentase, kategori, atau ukuran efek yang digunakan.

Bandingkan hasil dengan kriteria yang ditetapkan dan penelitian terdahulu.

Bahas alasan keberhasilan, aspek yang belum optimal, serta kemungkinan penyebabnya.

Hindari klaim efektivitas yang melampaui desain dan bukti yang tersedia.

BAB V — Simpulan, Implikasi, dan Saran

MENUTUP LAPORAN

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

12

Simpulan menjawab setiap rumusan masalah secara ringkas dan berbasis temuan.

Nyatakan produk akhir dan karakteristik utamanya.

Sampaikan status kelayakan/kepraktisan/efektivitas sesuai data yang diperoleh.

Implikasi: pemanfaatan produk, dukungan implementasi, atau kontribusi keilmuan.

Saran untuk pengguna, institusi, dan peneliti selanjutnya; jelaskan keterbatasan.

Daftar Periksa Lampiran

BUKTI KETERLACAKAN

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

13

Instrumen analisis kebutuhan dan ringkasan hasilnya.

Kisi-kisi serta instrumen validasi ahli, kepraktisan, respons, dan tes.

Surat izin, lembar persetujuan, dan dokumentasi uji coba sesuai ketentuan etik.

Data mentah yang relevan, rekap analisis, dan perhitungan.

Komentar ahli/pengguna, tabel revisi, dan riwayat versi produk.

Panduan penggunaan, tautan/QR produk, serta dokumentasi produk final.

Contoh Tabel yang Disarankan

FORMAT PELAPORAN

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

14

Tabel revisi produk

Kolom: No. | Temuan/masukan | Sumber masukan | Keputusan | Perubahan yang dilakukan.

Rekap validasi ahli

Kolom: Aspek | Skor diperoleh | Skor maksimum | Persentase/kategori | Catatan.

Uji kepraktisan

Kolom: Indikator | Jumlah item | Skor/hasil | Interpretasi | Tindak lanjut.

Uji efektivitas

Kolom: Indikator/kelompok | N | Statistik hasil | Analisis | Kesimpulan terbatas.

Alur Kerja Menyusun Laporan

LANGKAH PRAKTIS

PENELITIAN PENGEMBANGAN • TEKNOLOGI PENDIDIKAN

15

1. Kumpulkan semua artefak: proposal, instrumen, data, revisi, dan versi produk.

2. Susun BAB III sesuai prosedur yang benar-benar dilakukan.

3. Tulis BAB IV dari bukti per tahap pengembangan, bukan dari ingatan semata.

4. Tarik simpulan setelah hasil dan pembahasan selesai.

5. Periksa konsistensi istilah, nomor tabel/gambar, sitasi, daftar pustaka, dan lampiran.

6. Sesuaikan format akhir dengan pedoman institusi/program studi.

LAPORAN YANG BAIK MENUNJUKKAN

BUKAN HANYA PRODUKNYA,

TETAPI JUGA BUKTI MUTUNYA.

Masalah yang jelas • Proses yang transparan • Data yang dapat ditelusuri • Simpulan yang proporsional

Diskusi: Bagian mana yang paling menantang dalam menyusun laporan akhir produk media?