Формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку
ЗДО «Казка-1» с.Лисівці Товстенської селищної ради
Основні завдання
Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»
Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» Молодша група�Вимоги програми «Українське дошкілля»
Сенсорні еталони Величина | Сенсорні еталони Геометричні фігури | Сенсорні еталони Орієнтування в просторі | Сенсорні еталони Орієнтування в часі | Елементарні математичні уявлення | Показники компетентності
|
-порівнювати за довжиною, шириною, висотою предмети одинакових та різних розмірів -використовувати прийоми накладання і прикладання -вживати слова довгий, короткий, однакові, різні за величиною, високий, низький, широкий , вузький | -круг, квадрат, трикутник, куля, куб -обстежувати дотиково-руховим і зоровим способом | -розрізняти і називати праву і ліву руку -розкладати правою і лівою рукою предмети зліва направо -вживати слова зліва | -формувати вміння розрізняти і називати Ранок день, вечір, ніч -часові відношення: вчора, сьогодні, завтра | -лічба в межах 5 -складає групу окремих предметів за зразком -виокремлювати один предмет з групи -поняття «багато» «один» і знаходити багато і один -розрізняти рівність і нерівність груп предметів за їх кількістю -прийом накладання та прикладання -«порівну» «більше» «менше» , розуміти запитання «скільки» | -лічба в межах 5 -порівняння множин «один» «багато» -визначає період доби за природними ознаками/ранок-день -геометричні фігури: квадрат, круг, трикутник ,куля, куб -класифікує предмети за однією ознакою -порівнює і добирає контрастні за величиною предмети -володіє прийомами накладання і прикладання |
Вимоги програми «Українське дошкілля»�Середня група.
Сенсорні еталони Величина | Сенсорні еталони Геометричні фігури | Сенсорні еталони Орієнтування у просторі | Сенсорні еталони Орієнтування в часі | Елементарні математичні уявлення | Показники компетентності |
-порівнює предмети за висотою, довжиною, товщиною і шириною, прикладанням один до одного/високий , вищий, найвищий - | -назви геометричних фігур: круг, квадрат, трикутник, куля, куб і знаходить їх в навколишній дійсності -визначає складники геометричних фігур за допомогою зорового і тактильного аналізатора -ознайомлювати з прямокутником, циліндром -пояснювати у чому відмінність між прямокутником і квадратом | -вправляти у визначенні напрямку руху відносно себе: вгору-вниз, вперед-назад, праворуч-ліворуч, вчити рухатися в заданому напрямку -розуміти та вживати слова: нижче, вище, між, далеко, близько, праворуч, ліворуч, посередині | -оперувати поняттям «доба» -періоди доби: ранок, вечір, день, ніч -розрізняти поняття: вчора, сьогодні, завтра, потім, давно, раніше, тепер, та правильно вживати ці слова | -лічба в межах 5 за допомогою аналізаторів: зорового, слухового, тактильного -розуміти запитання «скільки всього» -називати числа за порядком «який за рахунком» «котрий» -відлічувати предмети за заданим числом -утворювати числа, шляхом додавання до попереднього одиниці -обєднувати числа попарно -порівнювати дві групи предметів, формувати на основі лічби уявлення про рівність і нерівність -зрівнювати нерівність шляхом додавання або віднімання -використовувати раніше набутий досвід | -групує та систематизує предмети -переміщається у просторі за заданим напрямом -розрізняє і називає частини доби, оперує поняттям «доба» -називає геометричні фігури та просторові геометричні форми -виокремлює з групи предметів предмети із заданими властивостями -знаходить геометричні фігури в предметах навколишнього середовища -розуміє просторове розміщення предметів, часові відношення на основі побутових прикладів -розкладає предмети за вказпною ознакою в порядку зростання, спадання -володіє прийомами зростання, спадання -лічить в межах 5 порядковою і кількісною лічбою |
Вимоги програми «Українське дошкілля»�Старша група
Величина предметів | Геометричні фігури | Орієнтування в просторі | Орієнтування в часі | Елементарні математичні уявлення | Показники компетентності |
-вміння визначати висоту, ширину, довжину, товщину -обєм сипучих і рідких речовин за допомогою умовної мірки -вимірювати масу за допомогою ваги -викладати предмети в порядку зростання, спадання за висотою, довжиною, шириною, товщиною -знайомити з народними одиницями міри: пядь, лікоть, сажень | -площинні: квадрат, круг, трикутник, прямокутник, овал, ромб, -обємні: куля, куб, циліндр, конус -називає структурні елементи: вершина, сторона, кут | -ліворуч, праворуч, угорі, внизу, попереду, позаду, далеко, близько -рухатися у визначеному напрямку, зясовувати місце перебування за заданою умовою -називати розміщення одного предмета відносно іншого -визначати своє положення стосовно довколишніх предметів -ознайомлювати зі схемами –моделями просторового розміщення | -ранок, день, вечір, ніч, вчора, сьогодні, завтра -називати дні тижня, пори року, -знайомити з календарем, вчити ним користуватися -вчити визначати час за годинником | -лічити в межах 10 предмети розміщені лінійно, хаотично, колом, трикутником від будь якого числа до десяти і від 10 до заданого числа -утворення нерівності шляхом додавання одного або віднімання -ознайомлення зі структурою задачі, складати задачі на додавання, віднімання практичними діями в межах 10 -уявлення про числа 5-10, цифри 0-9 -склад числа в межах 10 за допомогою предметних множин , розмежованих на 2 частини -числа-сусіди -порівняння суміжних чисел -елементи народної математики: лічба пряма, зворотня на пальцях -використовувати моделі, схеми | -лічить в межах 10 -порівнює множини за кількістю -розвязує задачі та приклади на додавання і віднімання в межах 10 -розрізняє довжину, ширину, висоту, товщину на основі порівняння, зіставляння розмірів двох предметів -визначає масу предмета за допомогою ваги, обєм за допомогою умовної мірки, порівнює предмети -розрізняє геометричні фігури: круг, овал, трикутник, прямокутник, квадрат, ромб та обємні: куля, куб, циліндр, конус -оперує поняттями: тиждень, місяць, рік, знає дні тижня, місяці, пори року -знає цифри: 0-9 -визначає просторове розміщення предметів: ліворуч- праворуч -розрізняє предмети за розміщенням -розуміє склад числа в межах 10 -порівнює суміжні числа -має елементарні знання з народної математики |
Засвоєння математичних понять
Зони оброблення нової інформації
Перший етап – показуємо дитині образ об`єкта вивчення через проблемну ситуацію, математичну модель, текст, художній образ
Другий етап – необхідно задіяти чуттєво-емоційну зону: зір, слух, смак, нюх, тактильні відчуття. Багатоканальність сприймання забезпечує формування перших вражень від об`єкта пізнання
Третій етап –інформація надходить у зони пам`яті і уяви. Результатом її оброблення є формування нових знань, способів виконання дій, застосування логічних операцій. У дитини виникає образ об`єкта вивчення, спрацьовує механізм розуміння математичного змісту.
Організація середовища
Математика в іграх
Розвивальне середовище. Математичні куточки
Математика в дидактичних іграх
Роздатковий матеріал Лічба
Роздатковий матеріал. Геометричні фігури
Цифри - сусіди
Частини доби
Інноваційні методики
Математика в художньому слові
С.Жупанин «Дні тижня»
Вранці ми із добрим ділом
День вітали – понеділок
Ніченька минула скоро –
Зустрічаємо вівторок.�Далі спритна, молода
Поспішає середа.�А четвертий день тепер-
Називається четвер.�Діло добре ладиться,
Як настане п*ятниця.�Дома скрізь кипить робота,
Як почнеться день субота.�А субота з хлібом-сіллю
Привела сестру неділю.�Ось і тижневі кінець,
Хто трудився – молодець!
ПОРИ РОКУ Г. Рибцуник
Починає рік зима,
Хоч і сердиться вона,
Сипле холодом від злості,
Та весна спішить у гості.
За весною прийде літо,
Як в снопи повяже жито.
І збере весь урожай.
Згодом осінь прийде в гай.
І присяде на горбочку,
Клену вишиє сорочку.
Та повіє злющий вітер,
Позриває листя з віток.
Глянеш -листячка нема.
Значить знову йде зима.
«Серед усіх наук що відкривають людству шлях до пізнання законів природи, наймогутніша, найвеличніша наука-математика» Це рядки Софії Ковалевської, яка зробила значний вклад в розвиток математичної науки.��� Дякую за увагу!