​

​

​

@XarxaCB

#xcbt8

Què és la XCB?

1 de març de 2021

Assessorament

ZER Subirats

ORDRE DEL DIA

PRESENTACIÓ

QUI SOM?

LA XARXA PER A QUÈ?

QUÈ ÉS?

PRESENTACIÓ

COM ENS ORGANITZEM?

Què hem après?

ESPAI COMPARTIM

Suport digital de treball

​

​

​

​

​

​

​

https://jamboard.google.com/d/15t63RQ64aOU2P335BOwcxYnZGpBOrreIv504-PiijJI/edit?usp=sharing

​

​

​

Objectius d’aprenentatge,

aprenentatge amb sentit

​

1. Els objectius d’aprenentatge competencial concreten/esmicolen les competències.
2. Un objectiu d’aprenentatge ha de respondre a: ‘què volem que aprenguin els alumnes i per a què?
3. Els objectius, un cop formulats en termes de competències, han de guiar el procés d’ensenyament aprenentatge.
4. Compartir els objectius d’aprenentatge amb els alumnes, és fer-los conscients dels aprenentatges.
5. En tot procés didàctic cal planificar com es compartiran els objectius amb l’alumnat i com se l’ajudarà a avaluar/regular.
6. Per al docent, les evidències ens proporcionen dades per comprovar si s’han assolit els objectius i identificar el que encara falta per aprendre.

​

​

​

​

Estratègies per millorar el redactat dels objectius d’aprenentatge

1. Selecciona alguna o algunes de les 9 característiques dels objectius d’aprenentatge que són útils per avaluar el procés d’adquisició de les competències que no acompleixi i modifica el redactat per acomplir-les.

1. Pren com a referència el redactat de la competència o les competències amb què es relaciona l’objectiu d’aprenentatge millora’l.

​

1. Comprova si l’estructura del redactat de l’objectiu d’aprenentatge conté almenys aquests elements: acció, continguts i finalitat.

​

Quines són les característiques dels objectius d’aprenentatge que són útils per avaluar el procés d’adquisició de les competències?

1. L’aprenentatge és transferible, es pot utilitzar en contextos diferents.
2. L’aprenentatge és significatiu, perdura i no s’oblida amb el temps o es recupera facilment.
3. L’aprenentatge és productiu, permet realitzar activitats que no són exclusivament reproductives o repetitives.
4. L’aprenentatge és funcional, permet resoldre problemes de la vida quotidiana.
5. L’aprenentatge és bàsic per adquirir altres aprenentatges.
6. L’adquisició de l’aprenentatge implica l ́ús d’habilitats cognitives de nivell superior com, per exemple, analittzar, interpretar, justificar, valorar, argumentar, abstreure, crear...
7. L’adquisició de l’aprenentatge facilita desenvolupar-se com a persona en el món.
8. L’adquisició de l’aprenentatge facilita l’exercici d’una ciutadania activa i compromesa.
9. L’enunciat de l’objectiu incorpora (implícita o explícitament) la raó per la qual creiem que és important que l’alumne adquireixi aquest aprenentatge.

​

Milloreu el redactat d’un dels objectius d’aprenentatge de la unitat didàctica o projecte escollit

​

-Analitzar l’impacte mediambiental del cobriment de la riera… per argumentar de manera crítica la seva viabilitat.

​

-Fer una prospecció dels ingressos econòmics que comportaria el cobriment de la riera pel poble. per analitzar la sostenibilitat econòmica del projecte.

​

-Elaborar un informe que reculli les conclusions de la recerca i el posicionament en el per presentar al procés participatiu del cobriment de la riera del poble per presentar-lo a la comunitat local

- Elaborar un document per presentar al procés participatiu.

​

Objectius d’aprenentatge, aprenentatge amb sentit

Competències bàsiques_Ed.Primària

​

Aprenentatge dels alumnes i nivell d’habilitat cognitiva

​

TANCAMENT DE LA SESSIÓ