Français

Niveau

3

Semaine 4 - Séance 5

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 3^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 4 en lecture pour être capables de lire des mots avec des graphèmes complexes, ainsi qu'au niveau A1 à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

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Pour l’enseignant

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Programme de la semaine

Contenus de la semaine 4

Séance 1

• Il y a quoi dans ta chambre ?
• Dans ma chambre , il y a … .

Pour l’enseignant

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

• Où est le canapé ?
• Sous/sur/à coté de.

• S’il te plait ouvre la porte !
• Donne-moi.

• Qu’est-ce que tu veux ?
• Je veux + nom

• Tu te réveilles quand ? Tu dors quand ?
• Je /tu / se réveiller / dormir

• Révision de la semaine

1. Lecture

Mots simple – phrases simples.

2. Vocabulaire

Se réveiller , dormir , le matin , midi, après-midi, soir , le jour , la nuit.

3. Outils de langue

Tu te réveilles quand ? Tu dors quand ?

Je /tu / se réveiller / dormir

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Séance 5

Pour l’enseignant

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Lire des mots simples.

Lire des phrases simples.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

Lisez silencieusement les mots suivants.

jour midi taxi boutique

coq boxe

Qui veut lire les mots ?

jour midi taxi boutique

coq boxe

Lisez la phrase silencieusement.

Kamal a un taxi.

Kamal a un taxi.

Kamal a un taxi.

Lisez la phrase silencieusement.

Ali a des coqs et des canards.

Ali a des coqs et des canards.

Ali a des coqs et des canards.

Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

Kamal a un taxi.

Ali a des coqs et des canards.

1. Lecture

Mots simple – phrases simples.

2. Vocabulaire

Se réveiller , dormir , le matin , midi, après-midi, soir , le jour , la nuit.

3. Outils de langue

Tu te réveilles quand ? Tu dors quand ?

Je /tu / se réveiller / dormir

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Séance 5

Pour l’enseignant

Pour l’enseignant

Comprendre et produire des mots de vocabulaire :

Objectifs de l’activité

Se réveiller , dormir , le matin , l’après-midi, le soir , le jour , la nuit.

Soyez attentifs ! Nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

la nuit

La nuit.

Qui veut répéter?

C’est quoi « la nuit » en arabe ?

le jour

Le jour.

Qui veut répéter?

C’est quoi « le jour » en arabe ?

se réveiller

Se réveiller.

Qui veut répéter?

C’est quoi « se réveiller » en arabe.

le matin

Le matin.

Qui veut répéter?

C’est quoi « le matin » en arabe.

Le matin, je me réveille.

Qui veut répéter?

Le matin, je me réveille.

l’après-midi

L’après-midi.

Qui veut répéter?

C’est quoi « l’après-midi » en arabe ?

dormir

Dormir.

Qui veut répéter?

C’est quoi « dormir » en arabe ?

le soir

Le soir.

Qui veut répéter?

C’est quoi «  le soir » en arabe ?

Le soir, je dors.

Qui veut répéter?

Le soir, je dors.

Répétons ensemble les mots.

le matin

le soir

l’après-midi

la nuit

dormir

se réveiller

le jour

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Qui veut passer au tableau pour dire des phrases ?

1. Lecture

Mots simple – phrases simples.

2. Vocabulaire

Se réveiller , dormir , le matin , midi, après-midi, soir , le jour , la nuit.

3. Outils de langue

Tu te réveilles quand ? Tu dors quand ?

Je /tu / se réveiller / dormir

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Séance 5

Pour l’enseignant

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

S’approprier des actes de parole :

Tu te réveilles quand ? Tu dors quand ?

Utiliser des outils de langue :

Je /tu / se réveiller/dormir

Karim dit « Tu te réveilles quand ?»

Qui veut répéter ?

Tu te réveilles quand ?

Que signifie « Tu te réveilles quand » en arabe ? 

Tu te réveilles quand ?

Rita dit « je me réveille le matin.».

Qui veut répéter ?

Je me réveille le matin.

Que signifie « je me réveille le matin.» en arabe ? 

Je me réveille le matin.

Karim dit « Tu te réveilles le matin.»

Qui veut répéter ?

Tu te réveilles le matin.

Que signifie « Tu te réveilles le matin.» en arabe ? 

Tu te réveilles le matin.

Karim dit « Tu dors quand ? »

Qui veut répéter ?

Tu dors quand ?

Que signifie « Tu dors quand » en arabe ? 

Tu dors quand ?

Rita dit « Le soir, je dors.».

Qui veut répéter ?

Le soir, je dors.

Que signifie « le soir, je dors.» en arabe ? 

Le soir, je dors.

Karim dit « Le soir, tu dors. »

Qui veut répéter ?

Le soir, tu dors.

Que signifie « Le soir, tu dors.» en arabe ? 

Le soir, tu dors.

Imad dit: le matin, je me réveille .

Qui veut répéter ?

Le matin, je me réveille.

Imad dit: le matin, tu te réveilles .

Qui veut répéter ?

Le matin, tu te réveilles.

Imad dit: Le soir, je dors.

Qui veut répéter ?

Le soir, je dors.

Imad dit: Le soir, tu dors.

Qui veut répéter ?

Le soir, tu dors.

A retenir ! Le matin / Je me réveille / tu te réveilles / le soir / je dors /tu dors

Répétez.

Je me réveille

Tu te réveilles

Je dors

Tu dors

le matin

le soir

Tu te réveilles quand ?

Qui veut répondre avec une phrase ?

Tu te réveilles quand ?

Tu dors quand ?

Qui veut répondre avec une phrase ?

Tu dors quand ?

C’est le moment de l’étoile.

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La leçon est terminée !

À la maison, faites les exercices de lecture de la page 12.

Au revoir !