Forces

Week 8

types of forces & net force

¡BIENVENIDOS!

Entreguen: Propuesta para la feria de ciencias

​

Por favor saquen:

• una lápiz/pluma
• cuaderno p.2

​

​

Guarda todo lo demás, incluyendo tu celular, debajo de la mesa

Metas p. 2

1. Reflexión final- primer boleto de calificaciones

¿Cómo hiciste en lograr tu meta?

​

• Meta para el segundo boleto de calificaciones

​

Diseñar su proyecto-vence final de clase viernes

• experimento científico
• proyecto de ingeniería
• ​

Crear procedimientos

Cómo escribir procedimientos

1. Con los Legos en la bolsa crear una figura
2. Saca una foto

3. Escribir un procedimiento para construir su figura

4. Construir la figura según el procedimiento

Crear procedimentos

Wednesday/Thursday

¡BIENVENIDOS!

Recordatorio: entrega la investigación de feria STEM

​

Necesitan hoy:

• sacar una lápiz/pluma
• cuaderno: p.20
• TAREA: Modificación de tu procedimento
• iPad: cerrado

Guarda todo lo demás, incluyendo tu celular, debajo de la mesa

Respuesta Rápida p.20

¿Cómo relaciona con regla #3?

• ​

PENSAR y COMPARTIR

¿Cómo se puede hacer que algo se mueva?

¿Qué hace que se detenga?

Ranas Saltarinas

Brainpop-conceptos científicos

Notas de fuerzas p.24

KASEMSCIENCE→WEEKLY LESSONS

​

FUENTE: BÁSICO DE FUERZAS

4 estaciones de fuerzas

-Jupiter

​

Timers→Lights ON:

A, B and INTERVAL

ANTECEDENTES: Contesta ANTES de las actividades

Reflexión p. 20

Usando lo que sabes sobre fricción, ¿por qué las empresas de mudanzas usan carretillas?

Friday

​

​

¡BIENVENIDOS!

1. Guarda todo menos tu iPad
2. Entrega- Procedimientos a Júpiter → Cierra tu iPad

​

​

Friday Fun: Would you rather have unlimited money or 1 superpower?

• ​

​

Procedimentos

1. Van a cambiar tu iPad con alguien en su mesa.
2. Analiza su procedimiento para las características que revisamos en clase:

¿Cómo lo configuramos?

¿Qué se mantiene igual?

¿Qué se mide y cómo?

¿Cuántas veces lo repetimos?

¿Qué cambiamos?

​

• Modifica tu procedimiento basado en las sugerencias y

pegalo en el documento de tu experimento

​

1. Modifica tu procedimiento basado en las sugerencias y pegalo en el documento de tu experimento

​

• Termina este documento con el procedimiento→ entrega a Júpiter

​

Terminado?

Correcciones de la prueba

Terminas las notas p. 24

English

WELCOME!

Please take out-

• pen/pencil
• Notebook p.2
• ipad-closed

​

Put away everything else, including your cell phone, under the table

Goals p. 2

• Final Reflection- 1st progress report

How did you do in meeting your goal?

​

• Goal for the second progress report

​

Notas- fuerzas p.22

Pregunta esencial:

¿Qué son las fuerzas y cómo afectan movimiento?

​

usa la presentación para tomar notas en p. 24

• kasem science→weekly lessons

​

Terminado? sigue trabajando en su investigación

Get up stand up

Get up stand up

Mrs. Kasem loves peanut butter and chocolate. T ↑ F ⬇

The diaper brand is the INDEPENDENT variable T ↑ F ⬇

Some students designed an experiment to see which brand of baby's diaper contains the most liquid.

The amount of water poured each time is a CONTROL variable T ↑ F ⬇

Some students designed an experiment to see which brand of baby's diaper contains the most liquid. They started with two different brands of diapers. They hung one diaper of each brand on a line and poured 10 mL of water into each diaper for each segment of the test.

The diaper that started dripping water first was the one that couldn't hold any more liquid.

​

The graph could be improved with a title. T↑ F ⬇

The car’s value is the INDEPENDENT variable T ↑ F ⬇

The growth of the plant is the INDEPENDENT variable.

T ↑ F ⬇

Two students are investigating the effects of the amount of sunlight on plant growth.

Both plants are the same species and put on the windowsill are examples of CONTROL variables. T ↑ F ⬇

Two students are investigating the effects of sunlight on plant growth. They have two plants of the same species of exactly the same height and almost the same number of leaves. Both plants are placed on the same windowsill at the same time. A plant is left on the windowsill for 3 hours in sunlight. The other plant is left on the windowsill for 6 hours of sunlight. Each plant is then put in a dark cupboard until the next day for the allotted time of light.

Skills Check-Jupiter

1. Graphing
2. Variables
3. Science Fair Research-5 sources
4. Corrections-Energy Quiz

Ranas Saltarinas

Brainpop-conceptos científicos

English

WELCOME!

Please take out-

• pen/pencil
• Notebook p.3 → p. 20
• ipad-closed

​

Put away everything else, including your cell phone, under the table

Quick writep.20

• FOR THE BIRDS- Disney Plus
• HOW DOES VIDEO RELATE TO MY RULE #3?

Notes- Forces p.24

use the presentation to take notes on p. 24

• kasem science→weekly lessons

​

Pregunta esencial:

¿Qué son las fuerzas y cómo afectan movimiento?

​

​

Terminado? sigue trabajando en su investigación

Introducción a fuerzas -Jupiter→Notability

English

Take out your iPad

• Turn in your research to Jupiter

​

WELCOME!

1. Open the new science fair document (Jupiter/my site)
2. Copy any useful information from the proposal
3. Update your procedure

extrA

Proyecto de carros

Fuerza neta

• PhET
• PRESENTACION
• P.26

Termina las estaciones

Búsqueda- Feria de ciencias

Reflexión p.20 ¿Cuál es la fuerza neta? ¿En qué dirección se moverá la nevera?

No oliven- juntamos en la Biblioteca la próxima clase

viejo abajo

Feliz viernes

• Necesitas:
• Cuaderno- abierto a p.30
• Hoja de la semana
• Proyecto de los 3 leyes

¿Quién tiene una aceleración más grande? Que es la diferencia entre aceleración y rapidez? �

A B

​

B

Ejemplos de las leyes

• https://phet.colorado.edu/sims/html/forces-and-motion-basics/latest/forces-and-motion-basics_en.html

​

• Compartir proyectos
• Fuerza neta-phet
• Explorar acceleración

Resumen p.30

• Contesta la pregunta esencial
• Usa detalles /ejemplos del proyecto de la última clase
• ¿Cuales son otras aplicaciones/ usos de la segunda ley?

​

Reflexión

• ¿Cuales son 2 cosas que ya sabes sobre el magnetismo o los imanes?

Welcome!

• Collect- weekly sheet
• Take out- pen/pencil & notebook

​

• Put away everything else including your cell phone

Quick write

• What do you think is a memory that will stay with you from this fall break?

Net Force = 45N

Why do you think they add the forces here to get the total force (net)?

Fuerzas

• Brainpop: fuerzas con notas p.26

​

• PPT-Net force problems

​

• Práctica p. 27

​

• ​

​

​

What is the net force? In what direction will the refrigerator move?

Welcome!

• You need:
• pen/pencil
• weekly sheet
• notebook p.27
• iPad

​

• Put away everything else UNDER the table

Quickwrite-Name forces 1 & 2

1

2

Reflection:

What’s the net force?

Reflexion:

Fuerza neta?

Respuesta Rápida- Nombra fuerzas 1 y 2

1

2

History of moon landing ppt

Brainpop-NEWTONS 3 LAWS

Reflexión

• ¿Que es una forma que los científicos tenían que usar los tres leyes de movimiento para ir y regresar de la luna?

​

• Tarea: notas p.30
• libro/cómico

​

Lunar landers

Resumen p.25 (direcciones p. 3)

1. Contesta la pregunta esencial en general
2. Explica una parte con más detalle o da ejemplos
3. Aplica el concepto
1. ¿Cómo aplica las fuerzas a lo que estamos estudiando de movimiento?
2. ¿Cómo se relaciona este tema con tu vida fuera de sus clases?

​

Terminado? explora este sitio PhET: Fuerzas y movimiento

Notas p.24

Anotar sus notas

-definiciones

-vocabulario

-ejemplos

-ideas completas

Investigación de movimiento