�Творчий звіт�вихователя Мостиського ЗДО «Віночок»
��Антонишин Галина Семенівна �Дата народження: 21.10.1970р.�Освіта : �МОЛОДШИЙ СПЕЦІАЛІСТ�Львівське педагогічне училище №1�Спеціальність: «Дошкільне виховання»�Посада : вихователь в дошкільних закладах�Прийняття на посаду: 1.09.1988р.�Рік останньої атестації: 28.03.2022 р.�E:mail.: antonushungalina20@gmail.соm�
ОСОБИСТІ ДАНІ
«Життя дитини повноцінне лише тоді, коли вона живе у світі гри, казки, музики, фантазії, творчості. Над цим і працюю���� � «Не обіцяй добро чинити людям,� а просто, � якщо можеш, то зроби».
ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО:
ЖИТТЄВЕ КРЕДО:
ПРОБЛЕМА, НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ:
«РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОЇ ТВОРЧОСТІ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ»
Курси підвищення кваліфікації
СЕРТИФІКАТИ
АКТУАЛЬНІСТЬ
Своєчасне оволодівання мовою – запорука повноцінного спілкування дитини з людьми. Різні відхилення мовного розвитку негативно позначаються на сприйманні мови, висловлюванні власних думок, оволодінні знаннями та формуванні особистості дитини….
Затримка в розвитку мовлення спричиняють затримку розумового розвитку дитини, обмежують її загальний потенціал. Мовленнєві проблеми в подальшому житті дитини спричиняють погану успішність у школі. Внаслідок цього – занижена самооцінка, закомплексованість, неврози.
У мові дітей існують безліч проблем:
побудувати короткий опис або розгорнуту
відповідь;
тверджень і висновків;
невміння використовувати інтонації,
регулювати гучність голосу і темп мови.
МЕТА:
* Виховувати звукову
культуру мовлення.
*Розвивати словник, формувати
граматично правильність мовлення;
* Розвивати зв’язне мовлення, під час якого реалізується головна функція мовлення комунікативна, розвивати діалогічне й монологічне мовлення;
ЗАВДАННЯ:
Ефективно використовувати інтерактивні методи для розвитку активного мовлення дітей дошкільного віку.
ВИДИ ЗАНЯТЬ
З РОЗВИТКУ
МОВЛЕННЯ
Художня
література
Сенсорне
виховання
Мовленнєве
спілкування
Українознавство
Ознайомлення з предметним довкіллям
Ознайомлення з природнім
довкіллям
Основи здоров’я
(валеологія, безпека життєдіяльності)
Навчання
елементів грамоти
Система роботи з дітьми з мовленнєвого розвитку
Організація занять із серії «Слухаємо казку»
Організація сприймання дітьми казкового твору
Бесіда та гра за казкою
Мовленнєві ситуації: розповіді за картиною; переказ літературних творів
Інтерактивні методи роботи з дошкільниками
ДИДАКТИЧНІ ІГРИ
Артикуляційна гімнастика – вироблення якісних, повноцінних рухів органів артикуляції, підготовка до
правильного виголошення фонем.
Пальчикова гімнастика дозволяє активізувати працездатність головного мозку, впливає на центри розвитку мови, розвиває ручну умілість, допомагає зняти напругу.
Мнемотехніка – це сукупність правил та прийомів, які полегшують процес запам’ятовування інформації, збільшують обсяг пам’яті шляхом утворення додаткових асоціацій.
Використання мнемотаблиць, мнемодоріжок в роботі з дітьми це:
• Збагачення словникового запасу;
• Складання розповідей, казок, переказ творів;
• Робота з загадками, прислів’ями ; • Вивчення віршів.
Казка – це джерело спілкування та передачі досвіду, це система виховання. Казка дає широкі можливості для розвитку:
В результаті використання інтерактивних технологій у своїй роботі я прийшла до висновку, що у дітей підвищується здатність до навчання, й покращується увага, сприймання, діти вчаться чути, бачити, міркувати, покращується мовлення.
Вони обговорюють проблеми з іншими, ставлять запитання, активно діють, шукають, досліджують, набувають необхідного досвіду комунікативної діяльності.
√ Продовжувати поповнення власної методичної скриньки;
√ Підвищувати ефективність використання ІКТ – технологій;
√ Удосконалювати технології дослідницької та проективної
діяльності.
ПЛАНИ НА МАЙБУТНЄ…
Ми педагоги повинні активізувати мовленнєвий розвиток дитини, спрямувати цей процес у потрібне русло, сприяти закріпленню у дітей мовленнєвої культури та грамотності.
Адже, одне з завдань дитячого навчального закладу
«навчити дітей добре мислити і говорити».
ДЯКУЮ �ЗА УВАГУ !!!