REGISTRO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA UTFPR
Neusa Nogas Tocha – Coordenadora do Curso de Licenciatura em Matemática do campus Curitiba da UTFPR
Contatos: comat-ct@utfpr.edu.br; neusatocha@utfpr.edu.br;
REGISTRO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA UTFPR
Diretrizes Curriculares CNE/CP 02/2019
Art. 15 (trata do Grupo III – prática pedagógica)
§ 4º As práticas devem ser registradas em portfólio, que compile evidências das aprendizagens do licenciando requeridas para a docência, tais como planejamento, avaliação e conhecimento do conteúdo.
Parecer CNE/CP nº 22/2019, a prática docente é a associação contínua entre o objeto de conhecimento e o objeto de ensino. A concomitância entre a aprendizagem dos objetos de conhecimento e a aprendizagem dos procedimentos e objetivos busca selecionar, ordenar, organizar e avaliar os objetos de ensino que fazem parte fundamental da formação e da relação permanente entre conhecimento e prática.
Prática Pedagógica no Curso - PPC
Prática Pedagógica: inserida desde o início da formação, nas unidades curriculares, predominantemente, nas unidades curriculares das áreas de Ensino de Matemática e Educação Matemática.
850 h, distribuídas da seguinte forma: 405 h de Estágio Curricular Supervisionado; 315 h como APCC; 130 h em AAE.
APCC: (COGEP/UTFPR nº 142/2022, no art. 20) conjunto de atividades formativas que proporcionam experiências de aplicação de conhecimentos ou de desenvolvimento de procedimentos próprios ao exercício da docência.
Formato da APCC: os modos de realização são inúmeros, definidos e elaborados pelo docente responsável pela UC, adequando-se à realidade de atuação, às diversas dimensões da prática profissional e às possibilidades contextuais e materiais; Exemplos: reflexões sobre o ensino, observações na escola, estudos de caso, situações simuladas, planejamento e desenvolvimento de aulas, de modo que contribua para a construção de saberes necessários à docência.
O que é um Portifólio?
Lista de trabalhos de um profissional, empresa ou estudante, no caso de ambientes educacionais.
O portfólio pode também ser considerado um material acumulado pelo desenvolvimento de um conjunto de ações de sucesso voltado ao melhor resultado de uma pesquisa ou de um trabalho.
No mundo do trabalho: para apresentar um conjunto dos melhores trabalhos realizados por determinado profissional; é a exposição do melhor que há do feito profissional de determinada pessoa ou empresa.
Na educação: Portfólios são coleções de trabalhos do percurso de aprendizagem, que inclui realizações individuais, documenta as realizações ao longo do tempo. Contêm documentação organizada com propósito específico de demonstrar conhecimentos, capacidades, disposições e desempenhos específicos alcançados durante um período de tempo.
O que é Portfólio na Licenciatura da UTFPR: RESOLUÇÃO COGEP/UTFPR Nº 483/2023
O portfólio é uma amostra diversificada e representativa de trabalhos, projetos, atividades e experiências realizadas pelo discente durante sua formação inicial, o qual demonstra o progresso de sua aprendizagem ao longo do curso e evidencia as competências e habilidades requeridas para o exercício de sua profissão.
O portfólio é um instrumento que permite documentar, refletir, avaliar, demonstrar o desenvolvimento de habilidades e competências previstas no Projeto Pedagógico de Curso (PPC), além de congregar as evidências do progresso do discente ao longo de sua formação docente, reunindo subsídios teóricos e práticos que fundamentam a sua prática profissional.
Objetivos do Portfólio: RESOLUÇÃO COGEP/UTFPR Nº 483/2023
I) Reunir produções acadêmicas de modo a permitir que o discente providencie o registro das produções e vivências sobre a prática pedagógica, de forma crítica, reflexiva e criativa, permitindo o reconhecimento dos objetivos de aprendizagem definidos para o curso de licenciatura em consonância às competências previstas no PPC.
II) Avaliar o discente ao longo de sua formação inicial, oportunizando o reconhecimento de seu progresso e de suas dificuldades, bem como possibilitando orientações e sugestões para o aprimoramento da aprendizagem.
III) Permitir a autoavaliação no processo pelo qual o próprio discente analisa continuamente as atividades desenvolvidas e em desenvolvimento, as evidências sobre o que já aprendeu e o que ainda não aprendeu, tomando como referência os objetivos da aprendizagem e os critérios de avaliação.
IV) Desenvolver a autonomia do discente durante sua formação inicial, possibilitando ao discente assumir a responsabilidade pelo seu autodesenvolvimento e pelo aprimoramento da sua prática.
V) Documentar o progresso do discente ao longo do curso, possibilitando aos docentes responsáveis acompanhar o desenvolvimento das produções acadêmicas sobre a prática pedagógica dos discentes.
O que faz parte do portfólio?
Deverão compor o portfólio os documentos indicados pelo docente responsável pela Unidade Curricular (UC) com Atividades Práticas como Componente Curricular (APCC), pela Unidade Curricular relativa ao Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório e/ou pela Unidade Curricular Extensionista e/ou Componente Curricular (CC) com prática pedagógica.
Discente deverá organizar as práticas, elaborar uma análise crítico-reflexiva do desenvolvimento da prática pedagógica e autoavaliação sobre as evidências das aprendizagens requeridas para a docência (relatório crítico-reflexivo) itens e modelo conforme definição do professor da unidade curricular), e enviar ao docente responsável pela unidade curricular, em arquivo extensão pdf.
Registro da Prática Pedagógica: Curso
Unidade Curricular (UC) APCC: conforme a organização do professor da disciplina;
Unidade Curricular relativa ao Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório: conforme orientações do orientador, definidas em conjunto com PRAE e professor da disciplina;
Unidade Curricular Extensionista: conforme a organização do professor da disciplina;
Componente Curricular (CC) AAE (registro de participação em AAE): conforme orientações do PRAEXT.
MUITO OBRIGADA!