Trabalhos desenvolvidos no primeiro semestre de 2023 da EEB. Osvaldo Ferreira de Mello.
NAS TURMAS
101 E 102
PROJETO DE VIDA!
PROF. CLEIDE FELTES DE BASTIANI
OBJETIVO: IDENTIFICAR AS CARACTERISTICAS DA PRÓPRIA PERSONALIDADE.
HABILIDADE: IDENTIFICAR AS PRÓPRIAS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS.
QUEM SOU EU:
ESCREVA tudo que lembrar, depois selecione os fatos mais importantes. INCLUA sua história familiar também.
ANOTE informações sobre a vida dos seus avós, seus pais, irmãos, tios, primos, vizinhos, amigos, etc.
As informações sobre sua história familiar vão ajudar os leitores a entenderem como você se tornou a pessoa que é.
ESCREVA 1. Seu nome completo (autor/protagonista da história);
2. local e data de nascimento (cidade, estado, pais) / idade atual;
3. onde estudou/onde estuda;
4. onde viveu;/onde vive;
5. fatos mais importantes de sua vida;
6. principais realizações;
7. o que gostava / gosta de fazer / lazer (brincadeiras);
8. o que mais gosta de fazer fora da escola;
9. esporte preferido;
10.sonhos para o futuro.
Anote informações sobre sua infância.
Qual a sua lembrança mais prazerosa?
Como eram seus pais? Você tem irmãos?
Como eram suas brincadeiras?
Você gostava de ir para a escola? Porquê?
MULHERES QUE MUDARAM O MUNDO
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O melhor vídeo motivacional na veia - Impossível não se impactar! "Projeto de Vida"
ATIVIDADES COM REFERÊNCIA PODER DAS EMOÇÕES.
Dicas para fortalecer as emoções.
A ATIVIDADES DOS ALUNOS COM TECNICAS DIFERETENTES, CRIANDO DICAS DE COMO CONTROLAR AS EMOÇÕES.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELAS TURMAS 201 E 202 DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA OSVALDO FERREIRA DE MELLO.
FORMAS DE SE RELACIONAR
REDES DIGITAIS: BENEFÍCIOS E PERIGOS DA INTERNET.
EEB. OSVALDO FERREIRA DE MELLO
PROFESSORA: CLEIDE FELTES DE BASTIANI
PROJETO DE VIDA 2ª SÉRIE ENSINO MÉDIO
UMA QUESTÃO DE CIDADANIA
O Brasil é um país com proporções de um continente, apresentando, assim, realidades diversas. Jovens que vivem em comunidades rurais ou ribeirinhas certamente tem uma realidade diferente da de jovens que vivem em grandes centros urbanos, assim como a realidade de um jovem do norte do país é diferente da de um jovem do sul.
Há algum tempo, os intelectuais e os educadores vêm considerando que não existe juventude e sim juventudes. Uma jovem moradora de um condomínio urbano de classe média alta provavelmente entende o significado de família e trabalho no mundo muito diferente de um jovem habitante de uma propriedade rural de uma pequena cidade interiorana. Na família desse jovem, é provavelmente que todos contribuam na lavoura ou na criação de animais, aprendendo desde muito cedo a ter responsabilidade com o trabalho. Já no contexto familiar daquela jovem, é possível que cada membro da família tenha maior liberdade para escolher sua atividade profissional e ela levará mais tempo para se responsabilizar por um trabalho.
Essa diferença também ocorre com o exercício da cidadania. Esses jovens podem entender a cidadania de modos diferentes, e a razão é muito simples: cada um deles quer ver atendidos seus interesses mais imediatos, utilizando, para isso, os recursos que aprenderam no meio em que vivem. Não se trata de definir qual desses dois jovens está mais ou menos engajado no exercício da cidadania, mas de que modo cada um deles é capaz de perceber que existem, além da sua, outras formas de vida.
Ser cidadão é fazer parte de uma sociedade e ter consciência de seus direitos civis, políticos, e sociais. Os direitos civis – à vida, à liberdade, à propriedade, à igualdade diante da lei e os direitos políticos – à participação no governo por meio de voto ou candidatura a cargos públicos – não podem assegurar a democracia sem direitos sociais que garantem a participação de todos os indivíduos na coletividade: o direito à educação, ao trabalho justo, a saúde, a uma velhice tranquila. Além dos direitos, o cidadão, como parte da coletividade, tem também deveres e responsabilidades. Apenas conhecendo seus direitos e exercendo seus deveres é possível ao individuo atingir o bem comum.
O cidadão exerce a cidadania plena quando faz valer seus direitos civis, políticos, e sociais e cumpre com seus deveres. Em uma sociedade organizada, a cidadania é a expressão maior da igualdade dos indivíduos diante da lei. Cidadania relaciona-se, portanto, à participação consciente e responsável do indivíduo na sociedade, zelando para que seus direitos não sejam violados e seus deveres sejam cumpridos.
Durante a construção do seu projeto de vida de forma autônoma, você atua como protagonista de sua história, tomando decisões relativas ao presente e ao futuro e se posicionando diante das questões que lhe são apresentados, e tudo isso deve ser feito de forma crítica e responsável consigo mesmo e com os outros. Suas escolhas impactam não apenas a sua vida, mas também a de outras pessoas e de modo mais abrangente, a vida da sociedade. Ter consciência de seus direitos e deveres é fundamental para a execução de seu projeto de vida.
ATIVIDADE.
GRUPO 1. Pesquisar os direitos como cidadão.
GRUPO 2: Pesquisar os deveres de cidadão.
GRUPO 3: O que significa exercer a cidadania.
GRUPO 4: Entreviste pessoas no ambiente escolar: Que ações de cidadania você pratica em relação a:
- Respeito às leis;
- Respeito ao próximo;
- Engajamento político;
- Cuidado com o bem comum;
- Atuação solidária no meio social.
BOM TRABALHO.
COMPORTAMENTO ONLINE E SEGURANÇA DIGITAL.
FORAM CRIADOS VÍDEOS, POESIAS, JORNAIS COM O TEMA PROPOSTO.
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O NOSSO MUITO OBRIGADO!
PROJETO DE VIDA 2023