Подготовка обучающихся к устному собеседованию: пересказ.�
учитель-логопед
Тарганова Е.И.
МБОУ СОШ № 13
�Примеры ошибок при пересказе:�
Алгоритм подготовки к пересказу
1. Прочитай текст еще раз, определи его тему (о чем) и основную мысль (что хотел сказать автор).
2. Обрати внимание на ключевые слова, последовательность действий, событий, явлений, фактов, мыслей.
3. Посчитай количество микротем и сформулируй пересказ каждой из них.
4. Небольшой абзац (1-2 предложения) перескажи одним предложением.
5. Большие абзацы пересказываем с помощью 2-3 предложений.
6. Обрати внимание на даты и события, чтобы не допустить фактических ошибок.
7. Определи абзац, в котором будет уместна данная цитата.
8. Выбери способ цитирования.
9. Составь план и перескажи текст.
Задания для подготовки к пересказу:
Читаем первый раз. Получаем общее представление о теме текста. То есть о чём говорится в тексте: о знаменитом художнике, или о полёте в космос.
Читаем второй раз. Но уже с карандашом в руках. Карандашом мы в каждом абзаце подчёркиваем 2-5 ключевых слова. Это слова, которые говорят, о чём идёт речь именно в этом абзаце. Раскрывают микротему и помогают понять на что нужно обратить внимание.
«Книги Пушкин любил с детства. По словам его младшего брата, он, еще будучи мальчиком, проводил бессонные ночи, тайком забираясь в кабинет отца. И без разбора «пожирал» все книги, попадавшиеся ему под руку.
Обладая необыкновенной памятью, Пушкин уже на одиннадцатом году великолепно знал французскую литературу. Девяти лет он читал «Илиаду» и «Одиссею». Своей начитанностью мальчик впоследствии поразил своих лицейских товарищей.
Большую любовь к книге Пушкин сохранил до конца своих дней. Находясь в изгнании, поэт часто обращался к друзьям с просьбой прислать ему ту или иную книгу. Почти с каждой почтой он получал книжные посылки».
Ключевые слова: «Детство», «Книги», «Кабинет отца», «Одиннадцатом году», «Французская литература», «Илиада», «Одиссея», «Изгнание», «Книжные посылки».
Читаем третий раз. Третий раз нужен для того, чтобы понять те эмоции, которые вызывает у ребёнка прочтение данного текста. После прочтения можем начинать готовиться к пересказу текста.
2. Составление плана к пересказу:
Книги Пушкин любил с детства. По словам его младшего брата, он, еще будучи мальчиком, проводил бессонные ночи, тайком забираясь в кабинет отца. И без разбора «пожирал» все книги, попадавшиеся ему под руку.
Обладая необыкновенной памятью, Пушкин уже на одиннадцатом году великолепно знал французскую литературу. Девяти лет он читал «Илиаду» и «Одиссею». Своей начитанностью мальчик впоследствии поразил своих лицейских товарищей.
Большую любовь к книге Пушкин сохранил до конца своих дней. Находясь в изгнании, поэт часто обращался к друзьям с просьбой прислать ему ту или иную книгу. Почти с каждой почтой он получал книжные посылки.
Уезжая в путешествия, Пушкин всегда брал с собой книгу. К книгам поэт относился очень бережно. В одном из писем с дороги поэт писал, что он очень сердит и расстроен, так как книги, взятые им в дорогу, в сундуке перебились и перетерлись.
После дуэли Пушкин лежал в кабинете, окруженный книгами своей библиотеки. Рядом с кабинетом, в гостиной, собрались его близкие друзья. С ними поэт трогательно и взволнованно простился. Состояние его ухудшилось. Он попросил привести детей и простился с ними. Потом он окинул угасавшим взглядом книжные полки и тихо промолвил: «Прощайте, друзья!»
2. По опорным словам:
3. По наводящим вопросам:
3. Работа с цитатами:
Например: «Не узнавай друга в три дня- узнавай три года»
Можно использовать метод эссе-рассуждение.
Эссе- это краткое сочинение.
Список источников и литература: