Ficha de seguimiento

Niño: Santiago Quiñones

Edad: 1 año 10 meses

Cuidador que brinda información: Maricarmen (mamá) Alfonso (papá)

Competencia

Registro 30 de abril

Registro 26 de mayo

Conclusión

descriptiva

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Construye su identidad

La familia comenta que suele molestarse

cada vez que hay que cambiarle el pañal, llora cuando quieren echarlo en la cama. A veces quiere comer por sí solo y siempre quiere estar acompañado, llora cuando su mamá se aleja y ella siempre le hace jugar. Orientación dada a la familia: importancia de la necesidad de moverse / anticipar a Santiago el cambio de pañal y darle tiempo para acomodarse / probar cambiar el pañal en la postura de pie, permitir que realice acciones por sí mismo, organizando el espacio y los materiales necesarios.

Acepta mejor el cambio

de pañal, se siente más cómodo cuando está de pie y ya no se molesta. Ayuda a botar su pañal lo hace solito y se ríe. Utiliza una cuchara para comer, aunque necesita ayuda, intenta lavarse las manos.

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Ficha de seguimiento

Niño: Santiago Quiñones

Edad: 1 año 10 meses

Cuidador que brinda información: Maricarmen (mamá) Alfonso (papá)

Competencia

Registro 30 de abril

Registro 26 de mayo

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Construye su identidad

La familia comenta que suele molestarse

cada vez que hay que cambiarle el pañal, llora cuando quieren echarlo en la cama. A veces quiere comer por sí solo y siempre quiere estar acompañado, llora cuando su mamá se aleja y ella siempre le hace jugar. Orientación dada a la familia: importancia de la necesidad de moverse / anticipar a Santiago el cambio de pañal y darle tiempo para acomodarse / probar cambiar el pañal en la postura de pie, permitir que realice acciones por sí mismo, organizando el espacio y los materiales necesarios.

Acepta mejor el cambio

de pañal, se siente más cómodo cuando está de pie y ya no se molesta. Ayuda a botar su pañal lo hace solito y se ríe. Utiliza una cuchara para comer, aunque necesita ayuda, intenta lavarse las manos.

DESEMPEÑOS A LOS 9 MESES

DESEMPEÑOS A LOS 18 MESES

Cuando el niño construye su identidad y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo I, realiza desempeños como los siguientes:

• Diferencia su cuerpo del cuerpo del adulto que lo cuida y reconoce su nombre cuando lo llaman, lo manifiesta a través del tono, acciones y gestos (sonrisas, miradas). Ejemplo: En el momento de cambio de ropa colabora. Brinda su mano para colocarle el polo, o su pie para que le pongan su pantalón.
• Toma la iniciativa en actividades cotidianas, como explorar espacios cercanos y jugar con su cuerpo o con objetos pequeños desde sus intereses y sus posibilidades motrices. Colabora con agrado e iniciativa en los momentos de cuidado: higiene, alimentación y cambio de ropa. Lo manifiesta con acciones, gestos y movimientos frente a un adulto que lo atiende con respeto y afecto. Muestra comodidad al estar en compañía del adulto significativo. Ejemplo: El niño mueve el cuerpo, es- cucha a la mamá decirle que le va a cambiar el pañal y levanta ligeramente los pies al momento del cambio de pañal.
• Expresa sus emociones de forma espontánea y reacciona ante las expresiones emocionales que percibe de otros a través de gestos (sonrisas, miradas), llantos o movimientos corporales. Ejemplo: Sonríe cuando su mamá se le acerca o cuando la docente lo recibe en la cuna.

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Cuando el niño construye su identidad y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo I, realiza desempeños como los siguientes:

• Reconoce sus intereses, necesidades y las sensaciones que percibe de su cuerpo, y las manifiesta a través de acciones, gestos o movimientos. Desde su iniciativa se aleja de su adulto significativo para explorar nuevos ambientes, y retorna de manera espontánea. Voltea, mira o camina cuando lo llaman por su nombre y reconoce a los miembros más cercanos de su familia.
• Toma la iniciativa para desplazarse de un espacio a otro y realiza actividades cotidianas de exploración y juego desde sus intereses y sus posibilidades motrices. Participa con agrado e iniciativa en acciones de su cuidado cuando el adulto significativo le solicita de forma amable. Muestra comodidad al estar en compañía de su adulto significativo y de otras personas cercanas a él. Lo manifiesta acercándose a ellos: les sonríe, les dice algunas palabras, juega cerca de ellos. Ejemplo: Cuando el niño ve que se acerca una persona a saludarlo, entonces regresa donde su madre. Al ver que su madre conversa con esta persona y es alguien conocido, se pone a jugar nuevamente.
• Expresa sus emociones y reacciona ante las ex- presiones emocionales de otros a través de risas, llantos, gestos o movimientos corporales. Busca consuelo y atención del adulto significativo para sentirse seguro y contenido frente a una emoción. Con acompañamiento del adulto, tolera tiempos cortos de espera y maneja la frustración de algunos deseos, excepto cuando se trata de sus necesidades (alimentación, aseo y sueño).

Conclusión descriptiva

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Santiago muestra seguridad y autonomía en las actividades que realiza, toma la iniciativa para jugar y elegir los objetos para explorar. Dice su nombre y responde cuando se le llama, demostrando así, que se identifica con su nombre. Expresa lo que le gusta o le disgusta con gestos o palabras dando a conocer sus preferencias. Colabora en sus cuidados y expresa su deseo por hacer las cosas por sí mismo. Expresa sus emociones y las muestra con gestos corporales, suele frustrarse cuando no consigue lo que desea. Se molesta cuando cogen algo que es de él. Requiere de un tiempo para volver a la calma y para reiniciar el juego.

Fotos/audios/vídeos /llamadas

Registro en el cuaderno de registro

Dibujo de la familia

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Llamada a la Familia

11/05/2021 Llamada telefónica

La dinámica familiar es para Josías un punto de referencia y seguridad, a menudo le gusta dibujar a su familia, también participa en las diversas actividades en cuanto a sus posibilidades le permite, su mamá menciona que Josías realiza actividades cotidianas como ayudarle con los alimentos cuando cocina, (pela las arvejitas, habas) junto a su familia han establecido un espacio de trabajo, colocando sus dibujos y organizando sus juguetes. A su vez conoce las reglas establecidas en su hogar, en primera instancia no las comprendía, pero con el pasar de los días pudo asimilarlas y hacerlas parte de su rutina diaria, es así que conoce las limitaciones que tiene en cuando a acceso o acciones.

Revisión del álbum familiar

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Josía, junto a su familia han elaborado un álbum familiar donde han incluido fotos de él y su familia en diferentes ocasiones. Josias expresa su cariño adornando las fotos, escribiendo su nombre para identificarse en las fotos, él reconoce a las personas que forman parte de su familia y ha dictado a su mamá algunos comentarios al pie de algunas fotos como “aquí viajamos para visitar a la tía Angelita y fuimos a la piscina…” “Aquí mi abuelita y mi papi estaban felices y se tomaron la foto…” Josías identifica a todos los miembros de su familia, se relaciona con todos y disfruta de su compañía.

11/05/2021 Llamada telefónica

La dinámica familiar es para Josías un punto de referencia y seguridad, a menudo le gusta dibujar a su familia, también participa en las diversas actividades en cuanto a sus posibilidades le permite, su mamá menciona que Josías realiza actividades cotidianas como ayudarle con los alimentos cuando cocina, (pela las arbejitas, habas) junto a su familia han establecido un espacio de trabajo, colocando sus dibujos y organizando sus juguetes. A su vez conoce las reglas establecidas en su hogar, en primera instancia no las comprendía, pero con el pasar de los días pudo asimilarlas y hacerlas parte de su rutina diaria, es así que conoce las limitaciones que tiene en cuando a acceso o acciones.

25/05/2021

Josías, junto a su familia han elaborado un álbum familiar donde han incluido fotos de ella y su familia en diferentes ocasiones. Josías expresa su cariño adornando las fotos, escribiendo su nombre para identificarse en las fotos, él reconoce a las personas que forman parte de su familia y ha dictado a su mamá algunos comentarios al pie de algunas fotos como “aquí viajamos para visitar a la tía Angelita y fuimos a la piscina…” “Aquí mi abuelita y mi papi estaban felices y se tomaron la foto…” Maya identifica a todos los miembros de su familia, se relaciona con todos y disfruta de su compañía.

Conclusión Descriptiva

Josías convive y se relaciona con su familia, le gusta jugar en compañía de sus padres y otros familiares, asume algunas responsabilidades en casa, acordes a su edad y está aprendiendo a respetar los acuerdos o normas de casa, en ocasiones le cuesta cumplirlas pero poco a poco las va comprendiendo y cumpliendo.