1 of 10

Лайфхаки дистанційного навчання

2 of 10

Учитель - головний ключ навчального процесу. Він вирішує, успішною чи неуспішною буде робота над шкільною програмою.� Сідні Гункс

​

Єдиний шлях, який веде до знань - це діяльність. 

Бернард Шоу

3 of 10

Стратегії навчання

інтеграція

цифрове

змішане

перевернуте

дистанційне

адаптивне

4 of 10

Поради щодо організації �початок аналіз�дистанційного навчання

​

  • Починайте з простого та доступного.
  • Розпочинайте з повторення.
  • Спрощення програми (найголовніше, опції, аналіз програми наступних років навчання).
  • Оптимізуйте та мінімізуйте каналів зв'язку та платформ для спілкування.
  • Формулювання інструкцій/завдань: коротко, чітко, різноманітність.
  • Варіативність (можливість вибору ресурсів опрацювання матеріалу для дітей).
  • Дедлайн гнучкий, але обов'язковий, кілька спроб для виконання.
  • Регламентація спілкування.

​

​

​

​

5 of 10

Режими навчання/оцінювання

СИНХРОННИЙ

АСИНХРОННИЙ

одночасна участь

неодночасна участь

режим реального часу

різниця у часі

програми спілкування

платформи для спілкування

фронтально/взаємодіють безпосередньо

​

індивідуалізації освітнього процесу, врахування технічних і психологічних особливостей суб‘єкта навчання

оперативний і об'єктивний контроль,

ефективний зворотній зв‘язок

гнучкий, відтермінований, необ'єктивний контроль

6 of 10

Ефективний онлайн-урок

  • Емоційне налаштування.
  • Візуалізація.
  • Ефективна комунікація (персональний зворотній зв'язок).
  • Кооперація.
  • Інтерактив.
  • Оцінювання (оцінювання оцінка).
  • Принцип здоров'язбереження .

7 of 10

Ефективні завдання

  • Використовуйте онлайн-ресурси з завданнями та іграми.
  • Давайте дослідницькі та творчі завдання.
  • Укладайте диференційовані та різноманітні за формою тестові завдання.
  • Обмежте кількість завдань із підручника.
  • Давайте чіткі інструкції щодо виконання завдань.
  • Продумайте розумні обсяги завдань і реалістичні терміни їх виконання.
  • Уникайте надмірної суворості в термінах і вимогах до форми надання роботи.
  • Укладіть таблицю для фіксації виконання обов'язкових завдань.

​

8 of 10

Рекомендації МОН

  • Планування кількості, обсягу завдань та контрольних заходів із урахуванням принципу  здоров'язбереження/ вікових особливостей.
  • Забезпечити всім учням доступ до навчальних матеріалів та завдань
  • Недопущення перевантаження учнів (диференціація текстів і завдань) та раціональне використання часу.
  • Урахування технічних можливостей, обсягу поданого матеріалу.
  • Оптимізація та мінімізація кількість каналів зв'язку та платформ дистанційного навчання.
  • Повідомлення про способи, форми, види оцінювання та канал зв'язку/ оприлюднення інформації на сайті закладу освіти/ інструкцій щодо виконання завдань.
  • Зворотній зв'язок, індивідуальне повідомлення результатів.

​

9 of 10

Підсумкове оцінювання

  • Зміст завдань із теми має відповідати очікуваним результатам навчання учнів, визначеним програмою та скорегованим відповідно до об'єму матеріалу, вивченого під час дистанційного навчання.
  • Тематична оцінка виставляється з урахуванням поточних оцінок за різні види навчальних робіт, у тому числі лабораторні (практичні) роботи.
  • Проведення тематичної контрольної роботи в кінці семестру

НЕ рекомендується.

  • Проведення семестрової (річної) контрольної роботи програмами

НЕ передбачено.

​

  • Одна письмова тематична контрольна робота на семестр є обов'язковою, терміни провдення – відповідно до календарно-тематичного планування (лист МОН № 1/9 – 529 від 27.12.2000 р. «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів із природничо-математичних дисциплін у 5 – 11 класах»),

​

10 of 10

​

​

Вільний час учителя — це корінь, який живить джерела педагогічної творчості.

Василь Сухомлинський