Kemana Sampah Anda Dibuang?

Level 2 - Pelajaran Menengah

​

1

Siswa akan belajar cara mendaur ulang dan tentang hubungan antara daur ulang dan lingkungan. Mereka akan belajar dalam kelompok kecil untuk membuat poster tentang alasan dan cara mendaur ulang dengan tepat. Siswa akan mempresentasikan poster masing-masing dan menggantungnya di kelas.

1

Cetak atau tampilkan slide pelajaran untuk kelas.

Cetak selebaran "YA/TIDAK" sebagai panduan referensi untuk pelajaran ini.

2

Kumpulkan semua jenis perlengkapan seni dan papan poster (1 per kelompok), tetapi siapkan lebih jika diperlukan.

3

Persiapan Pelajaran & Penyelarasan Kurikulum

Waktu persiapan: : 10 – 15 menit

2

Hasil Pembelajaran Utama dan Penyelarasan Kurikulum:

:

Penyelarasan SGD

Persiapan Pelajaran & Penyelarasan Kurikulum

Waktu persiapan: : 10 – 15 menit

• Sains - Bumi dan Aktivitas Manusia: Menyampaikan solusi yang dapat mengurangi dampak perbuatan manusia terhadap tanah, air, udara, dan/atau makhluk hidup lainnya di lingkungan setempat. Hal-hal yang dilakukan oleh manusia dapat memengaruhi dunia di sekitarnya. Namun, manusia dapat membuat pilihan yang dapat mengurangi dampaknya terhadap tanah, air, udara, dan makhluk hidup lainnya. Melaporkan suatu topik atau tulisan dengan fakta yang tepat dan detail yang deskriptif dan relevan, berbicara dengan jelas dan tidak terlalu cepat agar dapat dimengerti.
• Seni dan Literasi Bahasa Inggris: Berpartisipasi dalam percakapan kolaboratif dengan berbagai partner tentang berbagai topik dan tulisan. Mengikuti aturan diskusi yang telah disepakati. Menggunakan kata dan frasa yang diperoleh melalui percakapan, membaca dan mendengar bacaan, serta menanggapi tulisan.

3

1

Perkenalkan pelajaran ini ke siswa Anda dengan menanyakan pengetahuan mereka tentang daur ulang dan apakah ada siswa yang mendaur ulang di rumah.

• Tampilkan slide "YA/TIDAK" atau cetak selebarannya.
• Lakukan diskusi terbuka tentang dasar-dasar daur ulang.
• Apa sebenarnya daur ulang itu?
• Apa saja yang dapat didaur ulang?
• Apa yang tak dapat didaur ulang?

2

Bahas setiap slide dan tanyakan kepada siswa:

• Mengapa daur ulang itu penting?
• Apa yang terjadi pada sampah?
• Apa pendapat kalian tentang tempat pembuangan akhir?
• Apa pendapat kalian tentang polusi di laut dan samudra?
• Bagaimana cara kalian mendaur ulang?

3

Minta siswa menulis satu atau dua kalimat tentang hal terpenting yang dipelajarinya dari slide. Minta mereka menceritakan hal yang ditulisnya berikut alasannya.

Pelajaran

(Durasi pelajaran: 45 - 60 menit)

4

4

Berikutnya, minta siswa untuk menyebut satu angka secara bergantian dari 1 sampai 4. Berikan perlengkapan seni kepada masing-masing dari empat kelompok.

• Minta semua siswa yang menyebut angka 1 untuk bergabung membuat satu poster atau lebih tentang 3 langkah daur ulang. (1. tahu barang yang harus dibuang 2. bersihkan dan keringkan 3. taruh di tempat sampah yang tepat)
• Minta semua siswa yang menyebut angka 2 untuk bergabung membuat satu poster atau lebih tentang barang yang dapat dan tak dapat didaur ulang.
• Minta semua siswa yang menyebut angka 3 untuk bergabung membuat satu poster atau lebih tentang cara sampah berakhir di tempat pembuangan akhir dan di lautan kita. (sampah yang dapat didaur ulang seharusnya tidak berada di tempat pembuangan akhir)
• Minta semua siswa yang menyebut angka 4 untuk bergabung membuat satu poster atau lebih tentang alasan daur ulang penting bagi lingkungan. (jaga agar tidak masuk ke lautan)

4

Give them 5min to search the class for plastic bottles to put into the new bin.

5

Minta setiap kelompok mempresentasikan poster masing-masing di depan kelas dan menggantungnya di kelas.

Pelajaran

(Durasi pelajaran: 45 - 60 menit)

5

Jika Anda sudah siap untuk menyajikan pelajaran ini di kelas, klik Slide Show pada bilah menu bagian atas, lalu pilih Presenter View. Pada Presenter View, Anda dapat melihat catatan Anda saat melakukan presentasi, sementara audiens hanya melihat slide Anda

Catatan muncul pada panel di sebelah kanan. Teks akan dimuat sesuai lebar kolom secara otomatis, dan bilah gulir vertikal akan muncul jika perlu. Anda juga dapat mengubah ukuran teks di panel Catatan dengan menggunakan dua tombol di sudut kiri bawah panel Catatan.

Siapkan presentasi PowerPoint

6

7

YA

TIDAK

Selalu Didaur Ulang

Jangan Didaur Ulang

Stoples kaca

ass jar

Botol Plastik PET

Kotak kardus

​

Kaleng logam

Kulit pisang

​

Serbet kotor

​

Bola lampu

Kotak jus

Mainan

Kantong plastik

Pensil

Sepatu

Selang taman

8

Dibuang ke mana sampah kalian jika kalian tidak mendaur ulang?

9

Ke mana sampah kita dibuang?

Sebagian besar sampah kita dibuang ke tempat pembuangan akhir setempat.

• Tempat pembuangan akhir menampung berbagai jenis sampah, tetapi sebagian sampah ini tidak seharusnya berada di sini dan akan membutuhkan waktu ratusan tahun untuk menjadi lenyap.
• Tempat pembuangan akhir menimbulkan bahaya seperti bau, asap, kebisingan, serangga, dan kontaminasi pasokan air.

10

Sebagian besar sampah di lautan berasal dari manusia di daratan.

11

Bagaimana cara kita mengurangi sampah?

Kita bisa mendaur ulang banyak barang dan ini adalah cara yang bagus untuk membantu menjaga lingkungan kita tetap bersih. Dengan mendaur ulang, kita menghasilkan lebih sedikit sampah. Bagaimana cara mendaur ulang?

12

Langkah Mendaur Ulang

3

13

Langkah

1

Ketahui barang yang dapat didaur ulang.

Stoples Kaca

Botol plastik PET

Kotak kardus

Kaleng logam

14

Langkah

2

Kosongkan, bersihkan, dan keringkan sebelum dimasukkan ke tempat sampah.

​

15

Langkah

3

Masukkan sampah daur ulang ke tempat sampah yang tepat daur ulang yang benar.

​

16

Jika kita membersihkan, mengeringkan, dan mendaur ulang, kita dapat membuat barang baru.

17

Membuat poster daur ulang

18

1

Langkah Berikutnya

Berikutnya, minta siswa untuk menyebut satu angka secara bergantian dari 1 sampai 4. Berikan perlengkapan kerajinan kepada masing-masing dari empat kelompok. Katakan kepada siswa bahwa mereka akan membuat poster tentang topik daur ulang.

​

• Minta semua siswa yang menyebut angka 1 untuk bergabung membuat satu poster atau lebih tentang 3 langkah daur ulang. (1. tahu barang yang harus dibuang 2. bersihkan dan keringkan 3. taruh di tempat sampah yang tepat)
• Minta semua siswa yang menyebut angka 2 untuk bergabung membuat satu poster atau lebih tentang barang yang dapat dan tak dapat didaur ulang. (gunakan selebaran YA/TIDAK sebagai referensi)
• Minta semua siswa yang menyebut angka 3 untuk bergabung membuat satu poster atau lebih tentang cara sampah berakhir di tempat pembuangan akhir dan lautan kita. (referensi slide #10, seperti apa wujud tempat pembuangan akhir?)
• Minta semua siswa yang menyebut angka 4 untuk bergabung membuat satu poster atau lebih tentang cara daur ulang dapat menyelamatkan planet kita. (melindungi hewan laut, menghemat energi, melawan perubahan iklim)

Minta semua kelompok mempresentasikan poster mereka di depan kelas dan menggantungnya di kelas.

2