Français

Niveau

2

Semaine 3 - Séance 4

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 2^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 4 en lecture pour être capables de lire des mots avec des graphèmes complexes, ainsi qu'au niveau A1 à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

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Pour l’enseignant

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Programme de la semaine

Contenus de la semaine 3

Séance 1

• C’est qui ?
• C’est / ce sont mes (…)

Pour l’enseignant

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

• Comment s’appelle [membre]
• Il/elle s’appelle [….]

• Il y a combien de pièces dans ta maison ?
• Il y a (…)

• Où est ton frère/ta sœurs ?
• Il/Elle est dans (…)

• Révision de la semaine

• Comment est ton [membre]
• Il/elle est (…)

1. Rituels

2. Vocabulaire

La chambre - la cuisine - le salon - la salle de bain – la salle à manger

3. Outils de langue

Il y a combien de pièces dans ta maison ?

Il y a [….]

4. Écriture

Copie et dictée de mots simples

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Séance 4

Pour l’enseignant

Objectifs des rituels

Pour l’enseignant

Lire des lettres.

Lire des mots simples.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

Je vais lire les lettres. Répétez après moi.

c v t e g s u ou

i f y h n j k

Qui veut lire les lettres ?

c v t e g s u ou

i f y h n j k

Je vais lire les lettres. Répétez après moi.

d l o w b m x p

z n é q f r a

Qui veut lire les lettres ?

d l o w b m x p

z n é q f r a

volé cheval vache

chocolat marché virus

Lisez silencieusement les mots suivants.

volé cheval vache

chocolat marché virus

Qui veut lire les mots ?

1. Rituels

2. Vocabulaire

La chambre - la cuisine - le salon - la salle de bain – la salle à manger

3. Outils de langue

Il y a combien de pièces dans ta maison ?

Il y a [….]

4. Écriture

Copie et dictée de mots simples

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Séance 4

Pour l’enseignant

Pour l’enseignant

Comprendre et produire des mots de vocabulaire :

Objectifs de l’activité

La chambre - la cuisine - le salon - la salle de bain – la salle à manger

Nous avons vu ces mots lors de la séance précédente.

Répétons ensemble

petit

grand

fort

gentil

vieux

jeune

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

Quel est ce mot ?

Soyez attentifs ! Nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

C’est où ? Dites le mot en arabe ou en français.

La chambre.

Qui veut répéter?

la chambre

Je joue dans ma chambre.

Qui veut répéter?

Je joue dans ma chambre.

C’est où ? Dites le mot en arabe ou en français.

La cuisine.

Qui veut répéter?

la cuisine

C’est où ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le salon.

Qui veut répéter?

le salon

Mon frère est dans le salon.

Qui veut répéter?

Mon frère est dans le salon.

C’est où ? Dites le mot en arabe ou en français.

La salle à manger.

Qui veut répéter?

la salle à manger

C’est où ? Dites le mot en arabe ou en français.

La salle de bain.

Qui veut répéter?

la salle de bain

Répétons ensemble les mots.

la salle de bain

une chambre

la cuisine

le salon

la salle à manger

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Qui veut passer au tableau pour dire des phrases ?

1. Rituels

2. Vocabulaire

La chambre - la cuisine - le salon - la salle de bain – la salle à manger

3. Outils de langue

Il y a combien de pièces dans ta maison ?

Il y a [….]

4. Écriture

Copie et dictée de mots simples

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Séance 4

Pour l’enseignant

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

S’approprier l’acte de parole :

Il y a combien de pièces dans ta maison ?

Utiliser des outils de langue :

Il y a [….]

Rita dit « Il y a combien de pièces dans ta maison ? »

Qui veut répéter ?

Il y a combien de pièces dans ta maison ?

Que signifie « Il y a combien de pièces dans ta maison ? » en arabe ? 

Il y a combien de pièces dans ta maison ?

Karim dit « Il y a 5 pièces.»

Qui veut répéter ?

Il y a 5 pièces.

Que signifie « Il y a 5 pièces. » en arabe ? 

Il y a 5 pièces.

Karim dit « Il y a 5 pièces : un salon , 2 chambres, une cuisine et la salle de bain.»

Qui veut répéter ?

Il y a 5 pièces : un salon, 2 chambres, une cuisine et la salle de bain.

Que signifie « Il y a 5 pièces : un salon , 2 chambres, une cuisine et

la salle de bain.» en arabe ?

Il y a 5 pièces : un salon, 2 chambres, une cuisine et la salle de bain.

A retenir ! Il y a …

Répétez.

Il y a … .

Il y a combien de pièces dans cette maison ?

Qui veut répondre avec une phrase ?

Il y a combien de pièces dans cette maison ?

Qui veut dire les pièces de la maison ?

Répondrez avec une phrase.

Il y a 4 pièces :

Il y a combien de pièces dans cette maison ?

Qui veut répondre avec une phrase ?

Il y a combien de pièces dans cette maison ?

Qui veut dire les pièces de la maison ?

Répondrez avec une phrase.

Il y a 3 pièces :

1. Rituels

2. Vocabulaire

La chambre - la cuisine - le salon - la salle de bain – la salle à manger

3. Outils de langue

Il y a combien de pièces dans ta maison ?

Il y a [….]

4. Écriture

Copie et dictée de mots simples

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Séance 4

Pour l’enseignant

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Copier des mots simples.

Écrire sous dictée des mots simples.

Prenez vos ardoises.

Regardez comment j’écris « cheval » au tableau.

Copiez « cheval » sur vos ardoises.

Levez les ardoises.

Nous allons faire une dictée. Écrivez le mot « vache ». Je répète « vache ».

Levez les ardoises.

Corrigez. Vache.

C’est le moment de l’étoile.

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La leçon est terminée !

À la maison, faites les exercices de lecture de la page 13.

Au revoir !