Використання мультимедійних засобів навчання
на уроках англійської мови
з метою підвищення мотивації учнів та інтенсифікації навчального процесу
Николин Анжела Петрівна
спеціаліст вищої категорії,
вчитель англійської мови
Чернівецького ліцею №21
Відкрита науково-практична онлайн-конференція
«ОСВІТА. ДОСВІД. ІННОВАЦІЇ»
Мовно-літературна освіта
Актуальність проблеми
Завдяки великій кількості педагогічних досліджень, які присвячені цій проблемі, можна визначити, що використання мультимедіа дозволяє
- підвищити інтенсивність і ефективність навчання
- здійснювати перехід до безперервної освіти
(Г. Асвацатуров, Т. Бабенко, І. Бєліцин, Н.Клевцова, В. Підгорна, О. Пінчук, Т. Піскунова, Т. Саливон, О. Скалій та ін.)
Теоретичне підґрунтя методичної роботи
Допомога мультимедійних засобів у навчальному процесі:
Презентації
Одними із найчастіше вживаних мною мультимедійних засобів є презентації.
� Інформація подана у формі презентації, дуже добре запам’ятовується завдяки візуалізації , яскравим слайдам та ефектним переходам.
Ця мультимедійна форма дозволяє подати матеріал як систему яскравих опорних образів, наповнених структурованою інформацією.
Мета такого подання навчальної інформації, перш за все, у формуванні у школярів системи образного мислення ����
Реалізування методологічних завдань:
Комунікативні: оптимізувати вміння спілкуватися, вчити творчому застосуванню набутих знань, учитись конспектувати, висловлювати свою думку, давати оцінку фактам і процесам.
Навчальні: поглиблювати і систематизувати знання з теми.
Виховні: вчити самостійній роботі та роботі в групах з урахуванням інтересів і можливостей співучасників процесу.
Прогресивні: розвивати пам’ять, логіку, мислення
Презентації
учнівські
вчительські
НЕДОЛІКИ:
ПЕРЕВАГИ:
Відео- та аудіо- матеріали
Очевидна важливість і актуальність використання відео- та аудіо матеріалів. Основним засобом навчання іноземної мови є мовне середовище, а всі інші засоби є допоміжними, їх призначення - створення ілюзії залучення учнів до природного середовища.
�Робота з такими матеріалами на уроці урізноманітнює види діяльності учнів в процесі навчання іноземній мові. Аудіо- і відео- матеріали роблять урок цікавим для всіх учнів, підвищує рівень мотивації вивчення іноземної мови, дає можливість працювати з автентичними зразками іноземної мови.
НЕДОЛІКИ:
для створення
ПЕРЕВАГИ:
Мультимедійна (інтерактивна) дошка
Мультимедійна (інтерактивна) дошка – це універсальний технічний засіб візуальної комунікації і навчання, в якому поєднуються характеристики звичайної дошки і новітніх комп’ютерних технологій.
За її допомогою не просто відображається те, що відбувається на комп’ютері, а здійснюється двосторонній взаємозв’язок між учителем і комп’ютером, за певних умов це може бути і тристороння взаємодія – учитель, учень і комп’ютер.
Застосування мультимедійної дошки значно урізноманітнює навчальний процес, викликаючи в учнів бажання працювати з таким сучасним засобом та інтерес до вивчення англійської мови, тим самим, сприяючи засвоєнню навчального матеріалу.
Типи уроків за використанням
мультимедійної дошки:
НЕДОЛІКИ:
ПЕРЕВАГИ:
Ситуація, яка наразі відбувається у світі спонукає нас урізноманітнювати наші уроки, застосовуючи різні мультимедійні засоби.
�І якщо в період очного навчання, використання інформаційних технологій не було настільки поширене, то під час карантину це стало невід’ємною частиною навчального процесу.
Опираючись на власний досвід, можу стверджувати, що одними з найкращих методів підвищення мотивації учнів є використання на уроках різних мультимедійних засобів.
�Поєднання візуального зображення, тексту і звукового супроводження надає можливість для комплексного розвитку навичок мовної діяльності учня під час вивчення іноземної мови.
З вищесказаного видно, що застосування мультимедійних технологій на даному етапі є вже вимогою часу - необхідністю.
ВИСНОВОК
Список використаних джерел: