ينصح باعتماد صيغة عرض الشرائح (mode diaporama) أثناء تقديم الدرس في القسم بالنقر على أيقونة العرض كما هو موضح.
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثاني
اليوم 1 -
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم 4 -
هيكلة حصة اليوم الأول
- 01 النشاط الاعتيادي
- 02استماع وتحدث
02- أساليب
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
تعرف وتوظيف روابط الحكي؛
أخذ الكلمة للتحدث عن المثابرة.
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية..
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأذكركم بشروط الحصول على نجمة السلوك الجيد. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة
كَيْ أَسْتَأْذِنَ لِأَخْذِ ٱلْكَلِمَةِ: أَلْزَمُ مَكاني ثُمَّ أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
في ٱلصَّباحِ ٱلْباكِرِ
لِجَمْعِ ٱلرَّحيقِ
لَكِنْ كَمِ ٱجْتَهَدْنا وَٱجْتَنَبْنا ٱلْكَسَلَ."
إِنَّ مَمْلَكَةَ ٱلنَّحْلِ يُضْرَبُ بِها ٱلْمَثَلُ في ٱلْجِدِّ وَٱلْعَمَلِ
في حصة اليوم، ستقومون بقراءة جملة وفقرة بدقة واسترسال.
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
في ٱلصَّباحِ ٱلْباكِرِ
لِجَمْعِ ٱلرَّحيقِ
لَكِنْ كَمِ ٱجْتَهَدْنا وَٱجْتَنَبْنا ٱلْكَسَلَ."
إِنَّ مَمْلَكَةَ ٱلنَّحْلِ يُضْرَبُ بِها ٱلْمَثَلُ في ٱلْجِدِّ وَٱلْعَمَلِ
انتبهوا لقراءتي؛ سأعين من بينكم من سيقرأ بعدي
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
في ٱلصَّباحِ ٱلْباكِرِ
لِجَمْعِ ٱلرَّحيقِ
لَكِنْ كَمِ ٱجْتَهَدْنا وَٱجْتَنَبْنا ٱلْكَسَلَ."
إِنَّ مَمْلَكَةَ ٱلنَّحْلِ يُضْرَبُ بِها ٱلْمَثَلُ في ٱلْجِدِّ وَٱلْعَمَلِ
الآن، سأختار متعلمين للقراءة، يتناوب 3 متعلمين على القراءة (الفئة د)،
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
استمعوا جيدا لقراءتي
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
الآن، من سمع اسمه يتقدم لقراءة النص مثلي. (3 متعلمين الفئة ج وب)
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
أساليب
أساليب
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
في نهاية هذه الحصة، ستصبحون قادرين على توظيف أدوات الربط، والتي ستساعدكم على الربط بين الأفكار وضمان تتابع الأحداث.
أَدَواتُ الرَّبْطِ في أُسْلوبِ السَّرْدِ.
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
عرض فيديو أدوات الربط في أسلوب السرد
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
من يذكرنا بأدوات الربط في أسلوب السرد؟
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
في ثنائيات، أنجزوا التمرين 1. ص20
يوجه الأستاذ(ة) المتعلمين إلى أن الإجابة ستكون شفهية.
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
لنصحح. من يقدم لنا الجواب؟
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح.
- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا.
، نَجَحْتُ في حَلِّ ٱلْمَسْأَلَةِ وَحَصَلْتُ عَلى جائِزَةٍ.
وَجَدْتُ سُؤالاً صَعْباً لَمْ أَسْتَطِعْ حَلَّهُ
تَذَكَّرْتُ نَصيحَةَ مُعَلِّمي: " لا تَسْتَسْلِمْ."
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
خذوا الدفاتر، في ثنائيات، أنجزوا التمرين رقم 2 ص 20
المرور بين الصفوف، تقديم التغذية الراجعة اللازمة.
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
لنصحح.
تناوب المتعلمين على تقديم إنتاجاتهم. تقديم التغذية الراجعة اللازمة.
ذاتَ صَباحٍ، رَأَيْتُ طِفْلاً صَغيراً يَحْمِلُ حَقيبَةً ثَقيلَةً. فَجْأَةً، سَقَطَتْ مِنْهُ ٱلْحَقيبَةُ وَتَناثَرَتْ كُتُبُهُ عَلى ٱلْأَرْضِ، فَــأَسْرَعْتُ إِلَيْهِ وَساعَدْتُهُ في جَمْعِ كُتُبِهِ. في ٱلْأَخيرِ، اِبْتَسَمَ ٱلطِّفْلُ وَشَكَرَني.
استماع وتحدث
استماع وتحدث
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
الآن، سنبدأ حصة الاستماع والتحدث بتذكر ما جاء في نص "درس المثابرة".
دَرْسُ ٱلْمُثابَرَةِ
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
من يجيب عن السؤال؟
ما كانَ إِحْساسُ مَرْيَمَ بَعْدَ عَجْزِها في ٱخْتِبارِ ٱلْحِسابِ ٱلذِّهْنِيِّ؟
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
ماذا رَأَتْ مَرْيَمُ وَهِيَ تَتَمَشّى وَحيدَةً بَيْنَ ٱلْأَشْجارِ؟
من يجيب عن السؤال؟
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
ما هُوَ ٱلدَّرْسُ ٱلَّذي تَعَلَّمَتْهُ مَرْيَمُ مِنَ ٱلْعُصْفورِ؟
من يجيب عن السؤال؟
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
ماذا قَرَّرَتْ مَرْيَمُ أَنْ تَفْعَلَ؟
من يجيب عن السؤال؟
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
هَلْ نَجَحَتْ خُطَّةُ مَرْيَم؟
كَيْفَ ذَلِكَ؟
من يجيب عن السؤال؟
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
ما هِيَ ٱلْعِبْرَةُ مِنْ هَذِهِ ٱلْقِصَّةِ؟
من يجيب عن السؤال؟
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
انتبهوا، سنخصص هذه الحصة للتحدث عن الإصرار و المثابرة.
ما هِيَ ٱلْعِبْرَةُ مِنْ هَذِهِ ٱلْقِصَّةِ؟
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
تعرضت ندى لموقف مشابه للموقف الذي تعرضت له مريم في الحكاية .
أنصتوا للحوار التالي بين مجد و ندى
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
الآن، في ثنائيات، أتموا الفقرة التالية بالعبارات المناسبة.
سأمر بين الصفوف لتقديم المساعدة لمن يحتاجها.
بَعْدَ إِخْفاقي في .............، خَرَجْتُ مَعَ عائِلَتي في نُزْهَةٍ إِلى ..............، فَلاحَظْتُ كَيْفَ ٱسْتَطاعَ عُصْفُورٌ صَغيرٌ أَنْ ...............، فَقَرَّرْتُ أَنْ .......................
وَبِفَضْلِ ٱلْإِصْرارِ وَٱلْمُثابَرَةِ، اِسْتَطَعْتُ أَنْ ............. ..................
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
الآن، من يقدم لنا إنتاجه
تناوب المتعلمين على تقديم الإجابة بلغة سليمة، تقديم التغذية الراجعة اللازمة.
بَعْدَ إِخْفاقي في .............، خَرَجْتُ مَعَ عائِلَتي في نُزْهَةٍ إِلى ..............، فَلاحَظْتُ كَيْفَ ٱسْتَطاعَ عُصْفُورٌ صَغيرٌ أَنْ ...............، فَقَرَّرْتُ أَنْ .......................
وَبِفَضْلِ ٱلْإِصْرارِ وَٱلْمُثابَرَةِ، اِسْتَطَعْتُ أَنْ ............. ..................
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
الآن، سأقرأ لكم الوضعية التالية، انتبهوا جيدا.
2- صَديقُكَ ٱلْمُفَضَّلُ أَخْفَقَ في ٱخْتِبارِ ٱلْقُبولِ لِلتَّسْجيلِ في أَكاديمِيَّةِ كُرَةِ ٱلْقَدَمِ، فَقَرَّرَ أَنْ يَتَخَلّى عَنْ حُلْمِهِ بِأَنْ يُصْبِحَ رِياضِيّاً مُتَمَيِّزاً.
تَحَدَّثْ/تَحَدَّثي لَهُ لِتَشْجيعِهِ عَلى عَدَمِ ٱلتَّخَلّي عَنْ حُلْمِهِ مُسْتَعيناً بِقصَّةٍ مُشابِهَةٍ لِقِصَّةِ مَرْيَمَ حَوْلَ أَهَمِّيَةِ ٱلْمُثابَرَةِ.
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
الآن، بشكل فردي، كل واحد منكم يستعد للتحدث لصديقكم عن المثابرة مستحضرا مثالا لذلك.
2- صَديقُكَ ٱلْمُفَضَّلُ أَخْفَقَ في ٱخْتِبارِ ٱلْقُبولِ لِلتَّسْجيلِ في أَكاديمِيَّةِ كُرَةِ ٱلْقَدَمِ، فَقَرَّرَ أَنْ يَتَخَلّى عَنْ حُلْمِهِ بِأَنْ يُصْبِحَ رِياضِيّاً مُتَمَيِّزاً.
تَحَدَّثْ/تَحَدَّثي لَهُ لِتَشْجيعِهِ عَلى عَدَمِ ٱلتَّخَلّي عَنْ حُلْمِهِ مُسْتَعيناً بِقصَّةٍ مُشابِهَةٍ لِقِصَّةِ مَرْيَمَ حَوْلَ أَهَمِّيَةِ ٱلْمُثابَرَةِ.
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
يمكنكم الاستعانة بالأمثلة التالية للمثابرة. سأمنحكم دقيقتين للتفكير.
مُثابَرةُ ٱلْعَنْكَبوتِ لِبِناءِ شَبَكَتِهِ.
يُمْكِنُك ٱسْتِعْمالُ ٱلتّعابيرِ ٱلتّالِيَةِ:
كَيْ تُحَقِّقَ حُلُمَك، عَلَيْكَ أَنْ ...................... (تَجْتَهِدَ – تُثابِرَ – تَتَحَلّى بِٱلصَّبْرِ – تَبْذُلَ ٱلْجُهودَ - تَعْمَلَ بِنَشاطٍ – لا تَسْتَسْلِمَ - تُواظِبَ – تُداوِمَ)
مِثْلَ ............. ٱلَّذي / ٱلَّتي .............................
مُثابَرةُ ٱلنَّحْلِ لِإِنْتاجِ ٱلْعَسَلِ.
مُثابَرةُ ٱلنَّمْلَةِ لِجَمْعِ ٱلْحَبِّ.
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
2- صَديقُكَ ٱلْمُفَضَّلُ أَخْفَقَ في ٱخْتِبارِ ٱلْقُبولِ لِلتَّسْجيلِ في أَكاديمِيَّةِ كُرَةِ ٱلْقَدَمِ، فَقَرَّرَ أَنْ يَتَخَلّى عَنْ حُلْمِهِ بِأَنْ يُصْبِحَ رِياضِيّاً مُتَمَيِّزاً.
تَحَدَّثْ/تَحَدَّثي لَهُ لِتَشْجيعِهِ عَلى عَدَمِ ٱلتَّخَلّي عَنْ حُلْمِهِ مُسْتَعيناً بِقصَّةٍ مُشابِهَةٍ لِقِصَّةِ مَرْيَمَ حَوْلَ أَهَمِّيَةِ ٱلْمُثابَرَةِ.
الآن، من يقوم أمام السبورة للتحدث؟
تناوب المتعلمين عل أخذ الكلمة للتحدث، مع حثهم على تقويم إنتاجهم باعتماد الشبكة في الشريحة الموالية.
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
| راضٍ جِدّاً | راضٍ | أَحْتاجُ إِلى مُساعَدَةٍ |
هَلْ تَحَدَّثْتُ عَنْ أهَمِّيَّةِ ٱلْمُثابَرَةِ؟ |
|
|
|
هَلْ كانَتْ أَفْكاري مُنَظَّمَةً وَواضِحَةً؟ |
|
|
|
هَلْ قَدَّمْتُ مِثالاً؟ |
|
|
|
كل من قام بالتحدث يُقَوِّمُ إنتاجه باعتماد الشبكة التالية.
اختــتام الحــصة
ماذا تعلمتم اليوم؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
تَدَرَّبْتُ عَلى ٱسْتِعْمالِ وَ تَوْظيفِ رَوابِطِ ٱلْحَكْيِ.
تَدَرَّبْتُ عَلى أَخْذِ ٱلْكَلِمَةِ لِلتَّحَدُّثِ عَنِ ٱلْمُثابَرَةِ.
في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ
في المنزل أنجزوا تمارين الصفحة رقم 21 على الكراسة
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
وقت النجمة. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء هو (هي) صديقكم (صديقتكم)....... صفقوا له (لها).�يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).
افتتاح الحصة
تحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟