1 of 87

2 of 87

1. BÖLÜM PROFİLİ

Lisans ve lisansüstü düzeyde sunduğu nitelikli öğretim programları
Alanında uzman, deneyimli ve dinamik akademik kadro
Araştırma olanakları ve bilimsel üretimi teşvik eden akademik yaklaşımı

3 of 87

Temel amaç,
Mesleki motivasyonu yüksek,
Araştıran ve eleştirel düşünebilen
Etik değerlere sahip, nitelikli fen bilgisi ve matematik öğretmenleri yetiştirmek

4 of 87

MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ �ANABİLİM DALLARIMIZDA MEVCUT PROGRAMLARIMIZ

Kimya Öğretmenliği Anabilim Dalı

Doktora Programı

Fizik Öğretmenliği Anabilim Dalı

Lisans Programı

Tezli ve Tezsiz yüksek lisans

Programları

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalı

Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dallı

Lisans Programı

Tezli ve Tezsiz yüksek Lisans Programları

5 of 87

BÖLÜM YÖNETİMİ

Kimya Öğretmenliği

Anabilim Dalı Başkanı

Prof Dr Soner YAVUZ

İlköğretim Matematik Öğretmenliği

Ana Bilim Dalı Başkanı

Prof Dr Avni YILDIZ

Fizik Öğretmenliği

Anabilim Dalı Başkanı

Prof Dr Ali AZAR

Fen Bilgisi Öğretmenliği

Anabilim Dalı Başkanı

Prof Dr Meltem MARAŞ

Bölüm Başkanı: Prof Dr Meltem MARAŞ

Bölüm Başkan Yardımcısı: Doç Dr Murat GENÇ

6 of 87

ANABİLİM DALLARIMIZDAKİ AKADEMİK KADRO DURUMLARI

-Kimya Öğretmenliği Anabilim Dalı;

1 Profesör Dr,

1 Dr Araştırma Görevlisi

İlköğretim Matematik Öğretmenliği

Ana Bilim Dalı;

3 Profesör Dr,

3 Doçent Dr,

1 Dr. öğretim üyesi,

1 Dr araştırma görevlisi

-Fizik Öğretmenliği Anabilim Dalı;

1 Profesör Dr,

1 Dr Araştırma Görevlisi

-Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı;

5 Profesör Dr,

1 Doçent Dr,

4 Dr öğretim üyesi, (3 Doçentliğini almış)

1 Araştırma Görevlisi

7 of 87

FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ AKADEMİK PERSONEL KADRO DURUMLARI
Prof. Dr. Ali AZAR (Fizik Öğretmenliği Anabilim Dalı) Prof. Dr. Soner YAVUZ (Kimya Öğretmenliği Anabilim Dalı) Prof. Dr. Özlem KORAY (Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı) Prof. Dr. Meltem MARAŞ (Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı) Prof. Dr. Nilüfer DİDİŞ KÖRHASAN (Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı) Prof. Dr. Ezgi TAYLAN KOPARAN (Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı) Prof.. Dr. Betül DEMİRDÖĞEN (Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı)
Doç. Dr. Fulya ZORLU (Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı)
Dr. Öğrt Üyesi (Doç Dr) Canay PEKBAY (Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı) Dr Öğrt Üyesi (Doç Dr) Abdullah KORAY) (Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı) Dr Öğrt Üyesi ( Doç Dr) Emine KAHRAMAN (Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı) Dr Öğrt Üyesi Beril YILMAZ SENEM (Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı)
Arş Gör Dr Özlem ŞENGÜLEÇ (Fizik Eğitimi Anabilim Dalı) Arş Gör Dr Cem BÜYÜKEKŞİ (Kimya Eğitimi Anabilim Dalı) Arş Gör Çağlar Hamdi GÖKSAL (Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı)

8 of 87

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI AKADEMİK PERSONEL KADRO DURUMLARI
Prof. Dr. Avni YILDIZ Prof. Dr. Timur KOPARAN Prof. Dr. İlhan KARATAŞ
Doç. Dr. Mutlu PİŞKİN TUNÇ Doç Dr Mustafa AKINCI Doç Dr Murat GENÇ
Dr Öğrt Üyesi Nurbanu YILMAZ
Arş Gör Dr Gülzade KAYACI YAŞA

9 of 87

LİSANS VE LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARIMIZDA � KAYITLI ÖĞRENCİ SAYILARI

ANABİLİMDALLARI/ÖĞRENCİ SAYILARI	İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ	FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ
LİSANS PROGRAMINA KAYITLI ÖĞRENCİ SAYISI	140	30
YÜKSEK LİSANS PROGRAMINA KAYITLI ÖĞRENCİ SAYISI	49	13
DOKTORA PROGRAMINA KAYITLI ÖĞRENCİ SAYISI	-	3

10 of 87

2. Bir Önceki (2024-2025) Yıl Bölüm Hedefleri

Eğitim-Öğretim hedefleri:

- Fen Teknoloji ve matematiği disiplinler arası bir yaklaşımla ele alabilen öğretmenler

yetiştirmek .

- Akademik kadrosu güçlü, ulusal ve uluslararası düzeyde etkin ve dinamik bölüm

- Öğrencilerimizin, mesleki bilgilerin güncelleştirildiği teorik ve pratik bilgilere hakim

olmalarını sağlamak,

- Öğrencilerimize eğitimde sanal gerçeklik (VR) ve dijital materyal geliştirme süreçlerini

etkin kullanma becerisi kazandırmak ve kalıcı öğrenmeyi destekleyen bir öğretim

ortamı sunmak

- Bilimsel ve sosyal etkinlikleri teşvik etmek

- Lisans ve lisansüstü düzeyinde yürütülen ders içeriklerinin yenilenmesini sağlamak

11 of 87

EĞİTİM ÖĞRETİM HEDEFLERİ�

12 of 87

Fen Bilgisi Öğretmenliği 3. Sınıf öğrencilerimiz,

Prof Dr Meltem MARAŞ eşliğinde,

8-9 Kasım 2025 tarihinde

V. Ulusal Disiplinler arası Fen Eğitimi

Öğretmenler Konferansına katılım sağladılar.

Konferansta öğretmen adaylarımızın katıldığı çeşitli atölyelerden birisi olan “KİM KORKAR BÖCEKTEN” isimli atölyede

A.Ü. Ziraat Fakültesi Öğretim Üyesi Prof Dr. Cem ÖZKAN hocadan böcekler ve davranışları hakkında detaylı bilgi aldılar.

EĞİTİM ÖĞRETİM HEDEFLERİ

13 of 87

ÖĞRETMEN ADAYLARIMIZLA �09 KASIM 2025 ATAMIZI ZİYARETİMİZ

14 of 87

Araştırma Hedefleri: �

Bilimsel Bilgi üretimini artırmak (Eleştirel düşünme ve STEM),
Proje tabanlı öğrenme yaklaşımlarının etkinliğini araştırmak,
Dijital araçların rolünü araştırmak
Küresel sorunların fen eğitimi müfredatına uygun projeler üretmek
Problemlerin çözümünde matematiksel modelleme becerileri geliştirmek
Kavram yanılgılarını tespit edecek ölçme araçları geliştirmek

15 of 87

Araştırma hedefleri

Doç Dr. Canay PEKBAY,

“STEM Eğitimi Uygulamaları ile Sürdürülebilirlik Eğitimi” konulu TÜBİTAK 2237A projesinde eğitmen olarak katkı sağlamıştır.

16 of 87

Araştırma Hedefleri: �

- TÜBİTAK 1001, 1002 kapsamında Fen ve Matematik Eğitimi odaklı

projeler yürütmek, aktif rol almalarını sağlamak

-Sanal Gerçeklik (VR) ve yapay zeka destekli öğretim materyallerinin

geliştirilmesine yönelik, TÜBİTAK 4004, 4005 çağlılarına düzenli katılım

sağlamak,

-Avrupa Birliği Fonlu projeler ile uluslararası eğitim modülleri geliştirmek

17 of 87

Bilim ve teknoloji haftası etkinlikleri kapsamında, VR Teknolojisi: Eğitim ve Oyun uygulamaları �

18 of 87

Araştırma Hedefleri: �

Yayın Hedefleri

Öğretim elemanlarımızın alan eğitimi indeksli yüksek etki faktörlü indeksli (Q1/ Q2) yayın sayılarının artırılmasına teşvik etmek
Öğretim elemanlarımızın uzmanlık alanlarına uygun sempozyum ve kongrelerinde temsil gücünü artırmak
Bölüm öğretim üyelerinin dergilerde editörlük ve hakemlik görevlerinde yer almasını desteklemek
Yüksek lisans ve doktora tezlerinin en az bir uluslararası makale veya konferans bildirisi ile sonuçlandırılmasını sağlamak

19 of 87

Araştırma Hedefleri

Prof Dr Avni YILDIZ, Times Higher Education tarafından akademik katılımcı rolüyle uzun yıllardır tekrarlanan görevinin ardından bu yıl da tekrar davet edilmiştir.

20 of 87

Ulusal/Uluslararası iş birliği hedefleri: �

-Erasmus, Farabi, Mevlana vb. gibi ulusal-uluslararası öğrenci ve öğretim üyesi değişim programları kapsamında öğrenci sayısını artırmak,

- Öğretim üyesi hareketliliği programları ile ortak makale veya proje yazımı odaklı iş birliği oluşturmak

-Çeşitli kurum ve kuruluşlar tarafından desteklenen “Avrupa Birliği, Kalkınma Ajansları, TÜBİTAK, BAP” vb. gibi projelerin sayısını artırmak

21 of 87

Ulusal/Uluslararası iş birliği hedefleri: �

-National Science Foundation (NSF) tarafından desteklenen Proje Yürütücülüğü Prof. Dr. Scott Lewis – University of South Florida ve Assoc. Prof. Dr. Melissa Weinrich – University of Northern Colorado tarafından üstlenilen projede,
Prof Dr Betül DEMİRDÖĞEN;
“An Eploration of the Impact of Molecular Representations on Organic Chemistry Students’ Problem Solving» konulu proje kapsamında konuk bilim insanı olarak çalışmalarına devam etmektedir.

22 of 87

Ulusal/Uluslararası iş birliği hedefleri

Prof Dr Nilüfer DİDİŞ KÖRHASAN’ın,

2024-2026 tarihleri arasında deneyimli araştırmacı ödülü kapsamında,

Dresden Teknik Üniversitesi Fizik Fakültesinde Uluslararası Humbold araştırma projesinde Kuantum Fiziği üzerine çalışmalarını sürdürmesi, Ülkemizi ve Üniversitemizi temsil etmesi, bölümümüzü, bizleri gururlandırmaktadır.

23 of 87

Ulusal/Uluslararası iş birliği hedefleri

Prof Dr Nilüfer DİDİŞ KÖRHASAN’ın,
2025 yılında UiT The Arctic University of Norway Üniversitesinde doktora tez savunma sınavında Uluslararası Jüri Üyesi olarak görev almıştır.

24 of 87

Prof Dr Ezgi TAYLAN KOPARAN,
CA19108-“High-Temperature Superconductivity for Accelerating the Energy Transition” isimli 17 Avrupa ülkesinin katılımının olduğu Avrupa Birliği Projesinin yönetim kurulunda Türkiye’yi temsil etmiştir.
TÜBİTAK 2515 COST Aksiyon Üyeleri AR-GE Destek Programı kapsamında 2025 yılında desteklenen süper iletkenler konusundaki projede araştırmacı olarak görev yapmaktadır.

25 of 87

Ulusal/Uluslararası iş birliği hedefleri

Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı Öğretim Üyelerimizden,

Prof Dr Özlem KORAY ve
Doç. Dr Abdullah KORAY, tarafından

BEUN Diş Hekimliği Fakültesi

Öğretim Üyelerine yönelik «Öğrenci Merkezli eğitim ve

ters yüz eğitim modeli» konulu eğitim gerçekleştirmişlerdir.

Eğitim kapsamında, probleme dayalı eğitim teknikleri ve

ters yüz eğitim modeli uygulamalarından bahsedilmiştir.

26 of 87

Toplumsal Katkı hedefleri

Bilim şenlikleri, atölyeler ve öğrenciler için bilim projeleri üretmek

Eğitim materyalleri geliştirmek,

Bilimsel bilginin topluma aktarımına yönelik çalışmalar yapmak

27 of 87

Toplumsal katkı hedefleri

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalı öğretmen adayları TÜBİTAK 4007 kapsamında Doç Dr Mustafa AKINCI ve Doç Dr Murat GENÇ rehberliğinde Bilim Şenliği gerçekleştirdiler.

28 of 87

Toplumsal katkı hedefleri

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalı öğretmen adaylarımızın çeşitli okullardaki öğrenciler ile bilim şenliği uygulamaları

29 of 87

Toplumsal katkı hedefleri

TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarı etkinlikleri çeşitli okullarda ve tarihlerde öğretmen adaylarımız tarafından uygulanan projeler, Ortaokul öğrencilerinin yoğun ilgi ve katılımı ile uygulanmıştır.

30 of 87

14 Mart Pi Günü etkinlikleri hem öğretmen adaylarımızla, hem de ortaokul öğrencileri ile gerçekleştirildi.

31 of 87

Akreditasyon ve kalite güvencesi hedefleri: �

-Her dönem ders değerlendirme anketleri almak, öğrenci memnuniyet oranını artırmak,
-Akademik başarı ve bilimsel etkinlik katılımlarının artırılması
-Bölüm bünyesinde kurulan kalite komisyonumuzun düzenli toplanması ve ortak görüşler alınması
-2026 Eylül ayından sonrası için akreditasyon çalışmalarının yapılması

32 of 87

4. Eğitim Öğretim Performansı�Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı �2024-2025 Eğitim Öğretim Yılı,� Lisans Programı Öğrenci Sayıları

33 of 87

4. Eğitim Öğretim Performansı�Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı� 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı �Lisans Programı Öğrenci Sayıları

34 of 87

2024-2025 ve 2025-2026 eğitim öğretim yılları�Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans Programına� kayıtlı öğrenci sayıları

4. Eğitim Öğretim Performansı

35 of 87

4. Eğitim Öğretim Performansı�İlköğretim Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalı �Lisans Programına Kayıtlı Öğrenci Sayıları

36 of 87

2025 Yılı �Matematik ve Fen Bilimi Eğitimi Anabilim Dalı �Lisansüstü Programları Aktif Öğrenci Sayıları

37 of 87

2024 ve 2025 Yılları �Matematik ve Fen Bilimi Eğitimi Anabilim Dalı �Lisansüstü Programları Mezun Öğrenci Sayıları

38 of 87

2024-2025 Eğitim Öğretim Yılı� FBO 1. Sınıf Güz Dönemi Başarı Durumu�

39 of 87

2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı � FBO 1. Sınıf Güz Dönemi Başarı Durumu

40 of 87

Genel Başarı Yüzdesi: %67,6'dır.

2024-2025 Eğitim Öğretim Yılı

FBO 1. Sınıf Bahar Dönemi Başarı Durumu

41 of 87

2024-2025 Eğitim Öğretim Yılı �FBO 1. Sınıf Başarı Yüzdesi

1. Sınıf Genel Başarı Ortalaması: %64,6

42 of 87

4. Eğitim Öğretim Performansı�

2025-2026 İlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı 1. Sınıf Güz

Dönemi Ders Başarı Oranları (Alan Dersleri)

43 of 87

2024-2025 Eğitim Öğretim Yılı, �FBO 2. Sınıf Güz Dönemi Başarı Durumu

Genel Başarı Yüzdesi: %90.4 dür.

44 of 87

2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı, �FBO 2. Sınıf Güz Dönemi Başarı Durumu

genel başarı yüzdesi %96.4'tür

45 of 87

2024-2025 Eğitim Öğretim Yılı,� FBO 2. Sınıf Bahar Dönemi Başarı Durumu

genel başarı yüzdesi: %95.5

46 of 87

�2024-2025 eğitim öğretim yılı, �FBO 2. sınıf ders başarı yüzdesi

2. Sınıfın Genel Başarı Yüzdesi: %84.5

47 of 87

4. Eğitim Öğretim Performansı�

2025-2026 İlköğretim Matematik Öğretmenliği,

2. Sınıf Ders Başarı Oranları (Alan Dersleri)

48 of 87

2024-2025 eğitim öğretim yılı, �FBO 3. Sınıf Güz Dönemi Başarı Durumu

49 of 87

2025-2026 eğitim öğretim yılı, �FBO 3. Sınıf Güz Dönemi Başarı Durumu

Genel Başarı Yüzdesi: %98,7

50 of 87

2024-2025 eğitim öğretim yılı, �FBO 3. Sınıf Bahar Dönemi Başarı Durumu

51 of 87

2024-2025 eğitim öğretim yılı, �FBO 3. sınıf başarı yüzdeleri

3. Sınıf genel başarı yüzdesi %93

52 of 87

2025-2026 İlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

3. Sınıf Güz Dönemi Ders Başarı Oranları (Alan Dersleri)

53 of 87

2024-2025 Eğitim Öğretim Yılı, �FBO 4. Sınıf Güz Dönemi Başarı Durumu

54 of 87

2025-2026 eğitim öğretim yılı, �FBO 4. Sınıf Güz Dönemi Başarı Durumu

55 of 87

2024-2025 eğitim-öğretim yılı� FBO 4. sınıf bahar dersleri başarı durumları

56 of 87

2024-2025 eğitim-öğretim yılı� FBO 4. sınıf başarı yüzdeleri

57 of 87

İlköğretim Matematik Eğitimi Anabilim Dalı 2025-2026 Güz Dönemi 4. Sınıf Ders Başarı Oranları (Alan Dersleri)

58 of 87

2024-2025 Yıl Sonu Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı �Lisans Programı Genel Not Ortalamaları�

LİSANS		Not Ort.	Sınıf Genel Not Ort.	Mezun Sayısı
1. sınıf	Kız	2,38	2,38
	Erkek	-
2. sınıf	Kız	2,838	2,673
	Erkek	2,176
3. sınıf	Kız	2,877	2,794
	Erkek	2,590
4. sınıf	Kız	2,994	2,944	21 Öğrenci
	Erkek	2,795

59 of 87

2025-2026 Güz Dönemi Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı Lisans Programı Genel Not Ortalamaları

LİSANS		Not Ort.	Sınıf Genel Not Ort.	Mezun Sayısı
1. sınıf	Kız	-	1,42
	Erkek	1,42
2. sınıf	Kız	2,33	2,31
	Erkek	2,29
3. sınıf	Kız	2,97	2,50
	Erkek	2,03
4. sınıf	Kız	2,93	2,90	20 Öğrenci
	Erkek	2,87

60 of 87

Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı

2024-2025 lisansüstü programları aktif öğrencilere ait ortalamalar

Lisansüstü programlar		2024-2025 Not Ort.	Genel Not Ort.
	Kız	3,679	3,636
	Erkek	3,577	3,636

Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

2025-2026 Güz Dönemi lisansüstü programları aktif öğrencilere ait ortalamalar

Lisansüstü programlar		2025-2026 Not Ort.	Genel Not Ort.
	Kız	2,93	3,15
	Erkek	3,38	3,15

61 of 87

4. Eğitim Öğretim Performansı

Mezuniyet Oranları:

2024-2025 eğitim öğretim yılı bahar dönemi sonunda

İlköğretim matematik öğretmenliği lisans programında son sınıfta bulunan 59 öğrenciden 53’ü mezun olmuştur

Mezuniyet oranı yaklaşık %90’dır.

Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programında son sınıfta bulunan

21 öğrenciden 20’si mezun olmuştur.

Mezuniyet oranı %95 tir.

62 of 87

4. Eğitim Öğretim Performansı

İlköğretim Matematik Öğretmenliği

Öğrenci memnuniyet anketi özet bulguları

63 of 87

Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı Öğrenci memnuniyet anketi Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Öğrencisi olmaktan memnunum

2024-2025 Lisans

2025-2026 Güz Dönemi Lisans

64 of 87

4. Eğitim Öğretim Performansı

İlköğretim Matematik Öğretmenliği

Öğrenci memnuniyet anketi özet bulguları

65 of 87

Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı �Üniversitede Gerçekleştirilen Eğitim Öğretim �Faaliyetlerinden Memnunum

2024-2025 Güz Dönemi 2025-2026 Güz Dönemi

66 of 87

Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı �Akademik Danışmanlık Hizmetlerini Başarılı Buluyorum

2024-2025 Güz Dönemi

2025-2026 Güz Dönemi

67 of 87

Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı Öğretim Elemanlarının Öğrenciler ile iletişimi olumlu ve motive edicidir

2024-2025 Güz Dönemi

2025-2026 Güz Dönemi

68 of 87

Fen Bilimleri Eğitimi�2023 Yılı Öğretim Elemanı Yayın Sayısı�

69 of 87

Fen Bilimleri Eğitimi � 2024 Yılı Öğretim Elemanı Yayın Sayısı�

70 of 87

Fen Bilimleri Eğitimi �2025 Yılı Öğretim Elemanı Yayın Sayıları�

71 of 87

5. Araştırma ve Yayın Performansı� İlköğretim Matematik Öğretmenliği � Anabilim Dalı�

SCI/SSCI/ESCI kapsamındaki yayın sayıları:

4 SSCI/1 ESCI

Ulusal ve uluslararası proje sayıları:
2 adet TÜBİTAK Projesi,
1 adet Bilimsel Araştırma Projesi

72 of 87

5. Araştırma ve Yayın Performansı� 2025 yılı Bölüm atıf durumuna ilişkin genel bilgiler

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalı

Toplam atıf sayısı: 401

Akademik teşvikten yararlanan öğretim üyesi sayısı: 4 Öğretim Üyesi

Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı

Toplam atıf sayısı: 536

Akademik teşvikten yararlanan öğretim üyesi sayısı: 5 Öğretim Üyesi

73 of 87

6. Akademik Personel Performansı� (Toplam Düzey)

Yayın, proje ve danışmanlık yükü dağılımı
Her bir öğretim üyemizin ortalama 2 Yüksek lisans öğrencisi bulunmaktadır. 3 öğretim üyemiz ise 2 Doktora öğrencisine danışmanlık yapmaktadırlar.
Son üç yıla ilişkin eğilim (artış/azalış) değerlendirmesi
SSCI/ Q1 SSCI/SCI Q2 indeksli yayın en fazla 2024 yılında çıkmıştır. 2025 yılında azalış göstermiştir. Diğer Uluslararası alan indeksli dergilerde ise 2023 yılında maksimum seviyede iken 2024 yılında minimuma gerilemiştir.

74 of 87