Теорія і методика сучасного уроку

• Підготувала учитель
• біології та географії
• Осітнянської гімназії
• Чернега Л.В.

​

Дітей , їх особисту гідність і їх потреби треба так само шанувати, як і старших, і тільки поводячися з ними лагідно, щиро, розумно, як з рівними, входячи в їх спосіб думання, можна виховувати чесних, щирих, правдолюбних і справді вільних людей.

Іван Франко

Чинники, які впливають на ефективність сучасного уроку

Організація інтерактивного навчання передбачає:

Моделювання

​

життєвих

​

ситуацій

Використання

​

рольових

​

ігор

Спільне вирішення проблеми на основі аналізу обставин та відповідної ситуації

Інноваційні технології

• Технології інтерактивного навчання
• Проектні технології
• Інформаційно –комунікативні
• Технології ігрового навчання
• Технології критичного мислення

Кредо інтерактивного навчання

Те, що я чую, я забуваю.

Те, що я бачу й чую, я трохи

пам'ятаю.

Те, що я чую, бачу й обговорюю,

я починаю розуміти.

Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю,

я набуваю знань і навичок.

Коли я передаю знання іншим, я стаю

майстром

Правила поведінки на занятті

Використання краєзнавчого матеріалу на уроках

Рідний край на картах Боплана

Стародавні карти України одні з найцінніших джерел для географів.На мапі “Космографії” Себастьяна Монстера 1550 зустрічаємо – Звенигородка та Черкаси . А на мапі” Генеральна карта України” Гійома Боплана 1648 рік ,ми нарахували близько сотні населених пунктів на території нинішньої Черкаської області.

Опорні схеми

Опорні схеми

Використання інформаційно – комунікативних технологій

Використання наочності

Використання наочності

Рольові ігри на уроці

Хто/що я?�На спині в учня папірець з терміном з вивченої теми. Він має поставити питання ,на які інші могли б відповісти “так” чи “ні”

Біологічне лото�Кожен учень отримає малюнки з цифрами.Учитель називає число.Якщо в учня є таке число, то він називає ,що намальовано і пояснює значення терміна.

Розумний куб �На гранях куба завдання (опиши, проаналізуй,порівняй, застосуй, оціни,вислови своє ставлення)

Критерійний покер�Учні сідають колом, на столі аркуші, що означають секції.Кожна секція відповідає певному критерію.Усі мають картки . Потім по черзі кладуть картки у секцію , аргументуючи свій вибір.Якщо всі згодні ,хід переходить до іншого. А коли картка покдадена неправильно, виправляє учитель, або учні.

Метод дослідження

Кола Венна� Використовують для порівняння.В колах пишуть спільні риси , а відмінні на перетині кіл.

Попелюшка�Розсортуй інформацію

Уроки на природі

Інші методи навчання,що я використовую у своїй практиці

• Метод « Мікрофон” надає можливість кожному сказати щось швидко,по черзі відповідаючи на поставлене запитання,або висловлюючи свою думку чи позицію.Говорить тільки той у кого мікрофон.
• Метод РАФТ( родь, адресат,форма, тема) Виберіть для себе роль і в цій ролі напишіть для когось,тобто для адресата у будь – якій формі, наприклад у формі короткого оповідання.
• Метод “ Гронування” Написати центральне слово, або словосполучення .Записати слова , або фрази, які спливають на думку учнів з обраної теми. Коли всі ідеї записані , встановити , там де це можливо, зв”язки між поняттями.
• Метод “ Дошифровщик”.Учні мають розшифрувати слова в яких букви записані в неправильному порядку , а потім пояснити цей термін.

​

​