تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع السادس

• افتتاح الحصة.
• إنتاج كتابي: مراجعة و توليف

اليوم 3-

• تقويم الشق الكتابي

• افتتاح الحصة.
• قراءة : مراجعة و توليف

• افتتاح الحصة .
• ظواهر لغوية: صرف و تحويل- تراكيب - إملاء

• تصحيح تفاعلي

• افتتاح الحصة.
• معجم و أساليب

هيكلة حصة اليوم

• ترحيب
• تحدي الفهم السماعي

​

- 01 افتتاح الحصة

• مهارة وصف شخص
• كتابة بطاقة تعريفية لبلد

- 02 إنتاج كتابي

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

كتابة بطاقة تعريفية لبلد.

كتابة فقرة لوصف شخص.

  افتتاح الحصة

• ترحيب
• تحدي الفهم السماعي

افتتاح الحصة

مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

أنصتوا للنص التالي جيدا و تذكروا أكبر قدر من المعلومات لتجيبوا عن أسئلة الفهم.�-يسمع الأستاذ النص مرتين. بعد فصل الحاسوب عن جهاز العرض

​

كانَتِ ٱلسَّماءُ صافِيَةً تِلكَ ٱللَّيلَةَ، وَٱلنُّجومُ تَتَلَألَأُ فَوقَ ٱلقَريَةِ، حينَ تَوافَدَ ٱلأَهلُ إِلى ٱلساحَةِ ٱلكَبيرَةِ مُرتَدينَ أَجمَلَ ثِيابِهِم. تَألَّقَتِ ٱلنِّساءُ في مَلاحِفِهِنَّ ٱلصَّحراوِيَّةِ وَحُلِيِّهِنَّ ٱلفِضِّيَّةِ، بَينَما ٱصطَفَّ ٱلرِّجالُ بِجَلابيبِهِمُ ٱلناصِعَةِ.لَم تَمضِ لَحَظاتٌ حَتّى ضَرَبَ شَيخُ ٱلفِرقَةِ ٱلكَدرَةَ ضَربَةً أُولى، فَتَحَرَّكَتِ ٱلأَجسادُ تِلقائِيّاً. هَزَّ ٱلرِّجالُ أَكتافَهُم يَميناً وَشِمالاً عَلى إيقاعِ ٱلكَدرَةِ، وَكُلَّما ٱشتَدَّ ٱلإيقاعُ عَلَتِ ٱلزَّغاريدُ فَأَضافَت إِلى ٱلأَجواءِ بَهجَةً فَوقَ بَهجَةٍ.في زاوِيَةٍ مِنَ ٱلساحَةِ، قالَ ٱلجَدُّ لِحَفيدِهِ سَعيدٍ ٱلمَشدوهِ بِصَوتٍ حَنونٍ: "هذِهِ ٱلرَّقصَةُ لَيسَت مُجَرَّدَ حَرَكاتٍ يا سَعيدُ، إِنَّها روحُ أَجدادِنا تَحيا فينا." حاوَلَ سَعيدٌ تَقليدَ ٱلراقِصينَ فَتَعَثَّرَ، ثُمَّ ضَحِكَ وَعادَ لِلمُحاوَلَةِ. وَشَيئاً فَشَيئاً، ٱنضَمَّ ٱلجَميعُ إِلى ٱلدّائِرَةِ حَتّى عَمَّتِ ٱلبَهجَةُ كُلَّ مَكانٍ. وَحينَ عادَ سَعيدٌ إِلى بَيتِهِ، أَدرَكَ أَنَّ رَقصَةَ ٱلرَّكبَةِ كَنزٌ ثَمينٌ تَتَوارَثُهُ ٱلأَجيالُ بِكُلِّ فَخْرٍ.

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

خذوا ألواحكم و اكتبوا رقم الجواب الصحيح.

كَيفَ كانَت حَرَكَةُ ٱلرِّجالِ أَثناءَ ٱلرَّقصَةِ؟

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

صححوا. كيف توصلتم للجواب؟

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

كَيفَ كانَت حَرَكَةُ ٱلرِّجالِ أَثناءَ ٱلرَّقصَةِ؟

سؤال أخر

لِماذا وَصَفَ ٱلجَدُّ رَقصَةَ ٱلرَّكبَةِ بِأَنَّها "روحُ ٱلأَجدادِ تَحيا فينا"؟

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

صححوا. كيف توصلتم للجواب؟

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

لِماذا وَصَفَ ٱلجَدُّ رَقصَةَ ٱلرَّكبَةِ بِأَنَّها "روحُ ٱلأَجدادِ تَحيا فينا"؟

إنتاج كتابي 1

• كتابة بطاقة تعريفية عن بلد

إنتاج كتابي 1

سنواصل تدربنا في هذه الحصة على كتابة بطاقة تعريفية لبلد

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

كِتابَةُ بِطاقَةٍ تَعْريفِيَّةٍ لِبَلَدٍ

من يذكرنا ببعض الأساليب التي يمكن أن نستعملها في أسلوب الوصف؟

كِتابَةُ بِطاقَةٍ تَعْريفِيَّةٍ لِبَلَدٍ

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

أحسنتم . من يقرأ؟

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

هذا مثال. من يقرأ؟

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

نضيف كذلك المعلومات التالية:

3

4

5

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

هذا مثال. من يقرأ؟

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

نضيف أيضا المعلومات التالية:

6

7

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

هذا مثال. من يقرأ؟

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

الآن من منكم يستطيع إنتاج فقرة تقدم معلومات عن بلدنا العزيز المغرب

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

الآن في ثنائيات اقروا النص التالي جيدا و اكتبوا بِطاقَةً تَعْريفِيَّةً عَنِ السودان.

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

اَلسُّودانُ دَولَةٌ عَرَبِيَّةٌ إِفريقِيَّةٌ تَقَعُ في شَمالِ شَرقِ ٱلقارَّةِ ٱلإِفريقِيَّةِ، عاصِمَتُها مَدينَةُ ٱلخَرطومِ، وَهِيَ أَكبَرُ مُدُنِها أَيضاً.وَ بِها أَيْضاً مَدينَةُ نِيالا وَ سَنْجَةَ ، تَبلُغُ مِساحَةُ ٱلسُّودانِ حَوالَيْ 1.861.484 كيلومِترٍ مُرَبَّعٍ، وَيَبلُغُ عَدَدُ سُكَّانِهِ حَوالَيْ 53 مِليونَ نَسَمَةٍ سَنَةَ 2026. ٱللُّغَةُ ٱلرَّسمِيَّةُ لِلدَّولَةِ هِيَ ٱلعَرَبِيَّةُ، كَما تَنتَشِرُ لُغاتٌ مَحَلِّيَّةٌ عَدَّةٌ كَٱلنُّوبِيَّةِ وَٱلبَجاوِيَّةِ وَغَيرِها، وَتُعتَبَرُ هذِهِ ٱللُّغاتُ مَوروثاً ثَقافِيّاً أَصيلاً يَعكِسُ عَراقَةَ ٱلحَضارَةِ ٱلسُّودانِيَّةِ وَتَنَوُّعَها. ٱلعُملَةُ ٱلمُتَداوَلَةُ في ٱلسُّودانِ هِيَ ٱلجُنيهُ ٱلسُّودانِيُّ. وَمِن أَهَمِّ ٱلأَعيادِ ٱلوَطَنِيَّةِ في ٱلبِلادِ: اَلعيدُ ٱلوَطَنِيُّ ٱلسُّودانِيُّ، عيدُ ٱلِاستِقلالِ .

انتبهوا للتصحيح، من يتقاسم معنا إنتاجه.

-لا يعرض الأستاذ الإجابة إلا من بعد الاطلاع على بعض إجابات المتعلمين ويقدم التغذية الراجعة.

اَلسّودانُ

شَمالِ شَرقِ ٱلقارَّةِ ٱلإِفريقِيَّةِ

حَوالَيْ 1.861.484 كيلومِتْرٍ مُرَبَّعٍ

حَوالَيْ 53 مَلْيوناً نَسَمَةً

مَدينَةُ ٱلخَرطومِ

نِيالا وَ سَنْجَةَ

اَللُّغَةُ ٱلعَرَبِيَّةُ – اَلنّونِيَّةُ - اَلْبَحاوِيَّةُ

اَلجُنيهُ ٱلسُّودانِيُّ

اَلْعيدُ ٱلْوَطَنِيُّ ٱلسُّودانِيُّ

عيدُ ٱلِاستِقلالِ

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

اَلسُّودانُ دَولَةٌ عَرَبِيَّةٌ إِفريقِيَّةٌ تَقَعُ في شَمالِ شَرقِ ٱلقارَّةِ ٱلإِفريقِيَّةِ، عاصِمَتُها مَدينَةُ ٱلخَرطومِ، وَهِيَ أَكبَرُ مُدُنِها أَيضاً.وَ بِها أَيْضاً مَدينَةُ نِيالا وَ سَنْجَةَ ، تَبلُغُ مِساحَةُ ٱلسُّودانِ حَوالَيْ 1.861.484 كيلومِترٍ مُرَبَّعٍ، وَيَبلُغُ عَدَدُ سُكَّانِهِ حَوالَيْ 53 مِليونَ نَسَمَةٍ سَنَةَ 2026. ٱللُّغَةُ ٱلرَّسمِيَّةُ لِلدَّولَةِ هِيَ ٱلعَرَبِيَّةُ، كَما تَنتَشِرُ لُغاتٌ مَحَلِّيَّةٌ عَدَّةٌ كَٱلنُّوبِيَّةِ وَٱلبَجاوِيَّةِ وَغَيرِها، وَتُعتَبَرُ هذِهِ ٱللُّغاتُ مَوروثاً ثَقافِيّاً أَصيلاً يَعكِسُ عَراقَةَ ٱلحَضارَةِ ٱلسُّودانِيَّةِ وَتَنَوُّعَها. ٱلعُملَةُ ٱلمُتَداوَلَةُ في ٱلسُّودانِ هِيَ ٱلجُنيهُ ٱلسُّودانِيُّ. وَمِن أَهَمِّ ٱلأَعيادِ ٱلوَطَنِيَّةِ في ٱلبِلادِ: اَلعيدُ ٱلوَطَنِيُّ ٱلسُّودانِيُّ، عيدُ ٱلِاستِقلالِ .

خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 65 و أجيبوا عن التمرين التالي

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

أبحث عن معلومات حول دولة السينغال و أعد بطاقة تعريفية لها

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

يمكنكم الاستعانة بالفقرة التالي لكتابة البطاقة

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

ٱلسِّينِغالُ دَولَةٌ إِفريقِيَّةٌ تَقَعُ في غَربِ ٱلقارَّةِ ٱلإِفريقِيَّةِ، عاصِمَتُها مَدينَةُ داكارَ، وَهِيَ أَكبَرُ مُدُنِها أَيضاً وَٱلمَركَزُ ٱلسِّياسِيُّ وَٱلإِدارِيُّ وَٱلِاقتِصادِيُّ لِلبِلادِ، وَبِها أَيْضاً مَدينَةُ ثايس وَ سانت لويس . تَبلُغُ مِساحَةُ ٱلسِّينِغالِ حَوالَيْ 196.722 كيلومِترٍ مُرَبَّعٍ، وَيَبلُغُ عَدَدُ سُكَّانِها حَوالَيْ 19 مِليوناً وَثَلاثَةِ مِئَةٍ وَسِتَّةٍ وَسِتِّينَ أَلفَ نَسَمَةٍ سَنَةَ 2026. ٱللُّغَةُ ٱلرَّسمِيَّةُ لِلدَّولَةِ هِيَ ٱلفَرَنسِيَّةُ، كَما تَنتَشِرُ لُغاتٌ مَحَلِّيَّةٌ عَدَّةٌ كَٱلوُلوفِ وَٱلدِّيولا وَٱلبُولارِ وَٱلسِّيرِيرِ. ٱلعُملَةُ ٱلمُتَداوَلَةُ في ٱلسِّينِغالِ هِيَ ٱلفَرَنكُ ٱلإِفريقِيُّ. وَمِن أَهَمِّ ٱلأَعيادِ ٱلوَطَنِيَّةِ في ٱلبِلادِ: ٱلعيدُ ٱلوَطَنِيُّ ٱلسِّينِغالِيُّ، عيدُ ٱلِاستِقلالِ.

يمكنكم الاستعانة بالفقرة التالي لكتابة البطاقة

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

ٱلسِّينِغالُ دَولَةٌ إِفريقِيَّةٌ تَقَعُ في غَربِ ٱلقارَّةِ ٱلإِفريقِيَّةِ، عاصِمَتُها مَدينَةُ داكارَ، وَهِيَ أَكبَرُ مُدُنِها أَيضاً وَٱلمَركَزُ ٱلسِّياسِيُّ وَٱلإِدارِيُّ وَٱلِاقتِصادِيُّ لِلبِلادِ، وَبِها أَيْضاً مَدينَةُ ثايس وَ سانت لويس . تَبلُغُ مِساحَةُ ٱلسِّينِغالِ حَوالَيْ 196.722 كيلومِترٍ مُرَبَّعٍ، وَيَبلُغُ عَدَدُ سُكَّانِها حَوالَيْ 19 مِليوناً وَثَلاثَةِ مِئَةٍ وَسِتَّةٍ وَسِتِّينَ أَلفَ نَسَمَةٍ سَنَةَ 2026. ٱللُّغَةُ ٱلرَّسمِيَّةُ لِلدَّولَةِ هِيَ ٱلفَرَنسِيَّةُ، كَما تَنتَشِرُ لُغاتٌ مَحَلِّيَّةٌ عَدَّةٌ كَٱلوُلوفِ وَٱلدِّيولا وَٱلبُولارِ وَٱلسِّيرِيرِ. ٱلعُملَةُ ٱلمُتَداوَلَةُ في ٱلسِّينِغالِ هِيَ ٱلفَرَنكُ ٱلإِفريقِيُّ. وَمِن أَهَمِّ ٱلأَعيادِ ٱلوَطَنِيَّةِ في ٱلبِلادِ: ٱلعيدُ ٱلوَطَنِيُّ ٱلسِّينِغالِيُّ، عيدُ ٱلِاستِقلالِ.

إنتاج كتابي 2

• وصف شخص

إنتاج كتابي 2

سنواصل تدربنا في هذه الحصة على توظيف مهارة وصف شخص

مَهارَةُ وَصْفِ شَخْصٍ

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

من يذكرنا بالجوانب التي نركز عليها لوصف شخص؟

مَهارَةُ وَصْفِ شَخْصٍ

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

أحسنتم . من يقرأ؟

وَصْفُ ٱلْمَظْهَرِ ٱلْخارِجِيِّ لِشَخْصٍ

وَصْفُ مَشاعِرِ شَخْصٍ

وَصْفُ ٱلْأَفْعالِ ٱلَّتي يَقومُ بِها شَخْصٌ.

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

ماهي العناصر التي نركز عليها لوصف المظهر الخارجي لشخص؟

وَصْفُ ٱلْمَظْهَرِ ٱلْخارِجِيِّ لِشَخْصٍ

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

أحسنتم لوصف المظهر الخارجي لشخص نركز على العناصر التالية:

وَصْفُ ٱلْمَظْهَرِ ٱلْخارِجِيِّ لِشَخْصٍ

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

ماهي العناصر التي نركز عليها لوصف مشاعر شخص؟

وَصْفُ مَشاعِرِ شَخْصٍ

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

أحسنتم لوصف مشاعر شخص نركز على العناصر التالية:

وَصْفُ مَشاعِرِ شَخْصٍ

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

ماهي العناصر التي نركز عليها لوصف الأفعال التي يقوم بها شخص؟

وَصْفُ ٱلْأَفْعالِ ٱلَّتي يَقومُ بِها شَخْصٌ.

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

أحسنتم لوصف الأفعال التي يقوم بها شخص نركز على العناصر التالية:

وَصْفُ ٱلْأَفْعالِ ٱلَّتي يَقومُ بِها شَخْصٌ.

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

الآن على دفاتركم أكتبوا فقرة بسيطة لوصف إِمامِ مَسْجِدِ حَيِّكُمْ / قَرْيَتِكُمْ؟

يمكنكم الاستعانة بالعناصر التالية للوصف.

أَصِفُ إِمامَ حَيِّنا / قَرْيَتِنا.

أَصِفُ مَظْهَرُهُ ٱلْخارِجِيَّ:

اَلْوَجْهُ، اَلْعَيْنانِ، اَلشَّعْرُ، اَلْقامَةُ، اَلْجِسْمُ، اَلْمَلابِسُ، ...

أَصِفُ مَشاعِرَهُ:

تَعْبيراتُ ٱلْوَجْهِ،حَرَكاتُ ٱلْجِسْمِ،نَبْرَةُ ٱلصَّوْتِ،طَريقَةُ ٱلْكَلامِ، ...

أَصِفُ ما يَفْعَلُهُ وَ كَيْفَ يَفْعَلُهُ:

اَلنَّشاطُ،اَلْأَدَواتُ،طَريقَةُ ٱلْأَداءِ،شُعورَهُ أَثْناءَ ٱلْأَداءِ، ...

أَسْتَعْمِلُ أَساليبَ وَأَدَواتِ ٱلْوَصْفِ:

كانَ .... – يَبْدو مِثْلَ ...... – كَأَنَّهُ/كَأَنَّها ......

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

من يتقاسم معنا إنتاجه؟

يعطي الأستاذ الفرصة لعدد من المتعلمين لعرض إنتاجاتهم و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي

تراكيب

افتتاح الحصة

أَصِفُ مَظْهَرُهُ ٱلْخارِجِيَّ:

اَلْوَجْهُ، اَلْعَيْنانِ، اَلشَّعْرُ، اَلْقامَةُ، اَلْجِسْمُ، اَلْمَلابِسُ، ...

أَصِفُ مَشاعِرَهُ:

تَعْبيراتُ ٱلْوَجْهِ،حَرَكاتُ ٱلْجِسْمِ،نَبْرَةُ ٱلصَّوْتِ،طَريقَةُ ٱلْكَلامِ، ...

أَصِفُ ما يَفْعَلُهُ وَ كَيْفَ يَفْعَلُهُ:

اَلنَّشاطُ،اَلْأَدَواتُ،طَريقَةُ ٱلْأَداءِ،شُعورَهُ أَثْناءَ ٱلْأَداءِ، ...

أَسْتَعْمِلُ أَساليبَ وَأَدَواتِ ٱلْوَصْفِ:

كانَ .... – يَبْدو مِثْلَ ...... – كَأَنَّهُ/كَأَنَّها ......

أَصِفُ إِمامَ حَيِّنا / قَرْيَتِنا.

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

هذا نموذج لفقرة أصف فيها بقال حينا. من يقرأ؟

إِمامُ قَرْيَتِنا

أَصِفُ مَظْهَرَهُ ٱلخارِجِيَّ: إِمامُ قَريَتِنا رَجُلٌ مَربوعُ ٱلْقامَةِ، مُكتَنِزُ ٱلْجِسمِ، وَجهُهُ طَيِّبٌ مَأْلوفٌ كَأَنَّكَ تَعرِفُهُ مُنذُ زَمَنٍ بَعيدٍ. عَيناهُ صَغيرَتانِ بَرّاقَتانِ تَلمَعانِ حينَ يَبتَسِمُ، وَلِحيَتُهُ بَيضاءُ. يَرتَدي دائِماً جِلْباباً أَبيَضَ نَظيفاً وَعِمامَةً بَيضاءَ فَوقَ رَأسِهِ.

أَصِفُ مَشاعِرَهُ: تَعلو وَجْهَهُ بَسمَةٌ صادِقَةٌ لا تُفارِقُهُ، كَأَنَّها جُزءٌ مِن مَلامِحِهِ. تَبدو عَلَيْهِ ٱلطُّمَأنينَةُ حينَ يَرى أَبناءَ ٱلْقَريَةِ مُقْبِلينَ عَلَيهِ، وَنَبرَةُ صَوتِهِ دافِئَةٌ هادِئَةٌ تَجعَلُكَ تَشعُرُ بِٱلسَّكينَةِ وَٱلأَمانِ حينَ تَدْخُلُ ٱلْمَسجِدَ.

أَصِفُ ما يَفْعَلُهُ وَكَيْفَ يَفْعَلُهُ: اِعْتادَ إِمامُ قَريَتِنا أَن يَفْتَحَ ٱلمَسْجِدَ مَعَ أَوَّلِ خُيوطِ ٱلْفَجرِ وَلا يُغْلِقُهُ إِلَّا بَعدَ صَلاةِ ٱلْعِشاءِ. يُلقي دُروسَهُ بِعِنايَةٍ وَإِتْقانٍ، وَيَزِنُ كَلِماتِهِ بِأَمانَةٍ لا تَتَزَعْزَعُ. نَشيطٌ دائِماً في خِدمَةِ أَبناءِ قَرْيَتِهِ، يَبدو في عَمَلِهِ مِثلَ نَحْلَةٍ لا تَعْرِفُ ٱلكَسَلَ.

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

اختتام الحصة

• ماذا تعلمتم اليوم ؟

04 - اختتام الحصة

4

ماذا تعلمتم في هذه الحصة؟

تَدَرَّبْتُ عَلى كِتابَةِ بِطاقَةٍ تَعْريفِيَّةٍ لِبَلَدٍ

تَدَرَّبْتُ عَلى كِتابَةٍ فَقَرَةٍ لِوَصْفِ شَخْصٍ.

في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

إلى اللقاء في الحصة القادمة.

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي 2

إنتاج كتابي 1

افتتاح الحصة

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.