أنشطة اللغة العربية

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

خاص بالأستاذ

الاستراتيجيات

توصيف الهيكلة السنوية

بحث في عالم الطبيعة وقوانينه، والتفاعل القائم بين عالم الطبيعة (المادي والحيوي) والمجتمعات الإنسانية، وكيف يستخدم البشر فهمهم للمبادئ العلمية، وتأثير التطورات العلمية والتكنولوجية على المجتمع والبيئة

خاص بالأستاذ

مضامين الأسبوع الأول

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول

خاص بالأستاذ

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

3

ورشة الكتابة

• كتابة أسئلة والاجابة عنها انطلاقا من فقرة.

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.

3. تراكيب

ضعوا اللوحة على الطاولة ، الكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر

3. التراكيب

اليوم سنواصل قراءة الجمل الاستفهامية بطلاقة. هل أنتم مستعدون؟

3. تراكيب

من منكم يقرأ الجملة التالية؟ لا تنسوا رفع نبرة الصوت للتعبير عن الاستفهام.

هَلْ يُمْكِنُكَ أَنْ تُخْبِرَنا مَنْ أَنْتَ؟

3. تراكيب

كيف كانت قراءة زميلكم ؟ من يعيد القراءة؟

هَلْ يُمْكِنُكَ أَنْ تُخْبِرَنا مَنْ أَنْتَ؟

3. تراكيب

الان سيقوم كل واحد منكم أمام زملائه بقراءة الجمل الاستفهامية. سنرى من منكم سيكون بطل الاستفهام.

1. ماذا تَسْتَطيعُ أَنْ تَفْعَلَ بِكُلِّ هَذِهِ ٱلْمَعْلوماتِ؟
2. كَيْفَ تَتَمَكَّنُ مِنْ فَهْمِ كُلِّ هَذِهِ ﭐلأَشْياءِ؟
3. مَتى بَدَأْتَ في تَعَلُّمِ كُلِّ هَذِهِ ٱللُّغاتِ؟
4. لِماذا كانَتْ سَناءُ مُتَذَمِّرَةً عِنْدَ جُلوسِها في غُرْفَتِها؟
5. أَيْنَ كانَ ﭐلْجَدُّ يُتابِعُ دِراسَتَهُ؟

3. تراكيب

أما الأن فستطرح سؤالا من بين هذه الأسئلة التالية على زميلك وعليه أن يحاول الإجابة عنه.

1. ماذا يَسْتَطيعُ أورْدي أَنْ يَفْعَلَهُ بِٱلْمَعْلوماتِ؟
2. مَتى بَدَأَ أورْدي في تَعَلُّمِ ٱللُّغاتِ؟
3. لِماذا كانَتْ سَناءُ مُتَذَمِّرَةً عِنْدَ جُلوسِها في غُرْفَتِها؟
4. أَيْنَ كانَ ﭐلْجَدُّ يُتابِعُ دِراسَتَهُ؟

3. تراكيب

2. ورشة الكتابة

اَلتَّراكيبُ:

الجملة الاسمية والجملة الفعلية.

سنبدأ أولا بتصحيح الواجب المنزلي، سأراقب إنجازاتكم بعد ذلك ستقومون للسبورة لقراءة ما أنجزتموه.

في نَصِّ ﭐلْقِراءَةِ ﭐبْحَثوا عَنْ :

1. أَرْبَعَةِ أَسْماءٍ. رَكِّبْها في جُمْلَةٍ مُفيدَةٍ.
2. أَرْبَعَةِ أَفْعالٍ . رَكِّبْها في جُمْلَةٍ مُفيدَةٍ.
3. أَرْبَعَةِ حُروفٍ. رَكِّبْها في جُمْلَةٍ مُفيدَةٍ.

ما هي الأسماء التي وجدتموها في النص؟

ما هي الأفعال التي وجدتموها في النص؟

ما هي الحروف التي وجدتموها في النص؟

بعد أن تعلمتم كيف تميزون بين أنواع الكلمة ، سنرى اليوم كيف نميز بين الجملة الاسمية والفعلية.

سأرى هل تستطيعون تركيب جملة مفيدة. من منكم يركب جملة رائعة؟

هاتان جملتان مفيدتان، انتبهوا معي، سأميز بين الجملة الفعلية والجملة الإسمية. فكيف سأفعل ذلك؟

1.أَجابَتِ ﭐلْحَفيدَةُ بِصَوْتٍ مُتْعَبِ.

2. سَناءُ مُنْهَمِكَةٌ في عَمَلِها.

أولا : أقرأ الجملتين بتمعن كي أفهمهما.

1.أَجابَتِ ﭐلْحَفيدَةُ بِصَوْتٍ مُتْعَبِ.

2. سَناءُ مُنْهَمِكَةٌ في عَمَلِها.

ثانيا : أحدد نوع الكلمة التي تبتدئ بها كل جملة

1.أَجابَتِ ﭐلْحَفيدَةُ بِصَوْتٍ مُتْعَبِ.

2. سَناءُ مُنْهَمِكَةٌ في عَمَلِها.

إذا كانت الكلمة فعلا، فالجملة جملة فعلية.

فِعْلٌ

1.أَجابَتِ ﭐلْحَفيدَةُ بِصَوْتٍ مُتْعَبِ.

جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ

إذا كانت الكلمة اسما، فالجملة جملة اسمية.

سَناءُ مُنْهَمِكَةٌ في عَمَلِها.

اِسْمٌ

جُمْلَةٌ اسْمِيَّةٌ

أعطوني جملة فعلية، أي جملة تبتدئ بالفعل.

اعطوني جملة اسمية، أي جملة تبتدئ بالاسم.

ما الذي يجب علينا تذكره

كيف نتعرف على جملة فعلية؟

اَلْجُمْلَةٌ الْفِعْلِيَّةٌ

الجملة الفعلية تبتدئ بفعل

اَلْجُمْلَةٌ الْفِعْلِيَّةٌ

تَبْتَدِئُ بِـفِعْلٍ

كيف نتعرف على جملة اسمية؟

اَلْجُمْلَةٌ الاسْمِيَّةٌ

الجملة الاسمية تبتدئ باسم

تَبْتَدِئُ بِـﭐسْمٍ

اَلْجُمْلَةٌ الاسْمِيَّةٌ

خذوا ألواحكم.

اكتبوا جملة فعلية في جهة وجملة اسمية في الجهة الأخرى للوحة

جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ

جُمْلَةٌ اسْمِيَّةٌ

اقرؤوا الجملة جيدا، اٍختاروا الجواب المناسب، ثم ارفعوا الألواح.

يتبع الأستاذ(ة) البروتوكول الخاص باستعمال الألواح في كل مرة يلجأ إليها.

اَلْكُتُبُ مُتَناثِرَةٌ في ٱلْغُرْفَةِ.

جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ

جُمْلَةٌ اسْمِيَّةٌ

صححوا. لماذا هي جملة اسمية؟

اَلْكُتُبُ مُتَناثِرَةٌ في ٱلْغُرْفَةِ.

جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ

جُمْلَةٌ اسْمِيَّةٌ

اقرؤوا الجملة جيدا. اختاروا الجواب الصحيح، ثم ارفعوا الألواح.

جَلَسَتْ سَناءُ مُتَذَمِّرَةً.

جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ

جُمْلَةٌ اسْمِيَّةٌ

صححوا. لماذا هي جملة فعلية؟

جَلَسَتْ سَناءُ مُتَذَمِّرَةً.

جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ

جُمْلَةٌ اسْمِيَّةٌ

اقرؤوا الجملة جيدا. اختاروا الجواب الصحيح، ثم ارفعوا الألواح.

أَسْتَطيعُ مُساعَدَةَ ٱلْأَطْفالِ فِي دُروسِهِمْ.

جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ

جُمْلَةٌ اسْمِيَّةٌ

صححوا. لماذا هي جملة فعلية؟

جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ

جُمْلَةٌ اسْمِيَّةٌ

أَسْتَطيعُ مُساعَدَةَ ٱلأَطْفالِ فِي دُروسِهِمْ.

اقرؤوا الجملة جيدا. اختاروا الجواب الصحيح، ثم ارفعوا الألواح.

اَللُّغَةُ هِيَ جِسْرُكَ نَحْوَ ﭐلْعُقولِ.

جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ

جُمْلَةٌ اسْمِيَّةٌ

صححوا. لماذا هي جملة اسمية؟

اَللُّغَةُ هِيَ جِسْرُكَ نَحْوَ العُقُولِ.

جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ

جُمْلَةٌ اسْمِيَّةٌ

الان خذوا دفاتركم ، سيشتغل كل واحد منكم بمفرده.

سأضع الجدول على السبورة، بينما أنتم ستنجزون النشاط على دفاتركم.

سأمر بين الصفوف لتتبع أعمالكم.

من منكم يقوم للسبورة لتصحيح الجملة الأولى.

صححوا. من يصحح الجملة الثانية على السبورة؟

صححوا. من يصحح الجملة الثالثة على السبورة؟

صححوا. من يصحح الجملة الأخيرة على السبورة؟

نصحح النشاط جماعيا, الجملة الرابعة. من يجيب؟

4. ورشة الكتابة

الانتاج الكتابي

سنبدأ الان حصة الانتاج الكتابي. ستتعلمون كيفية صياغة أسئلة والإجابة عنها.

سأقوم بصياغة أسئلة واجيب عنها انطلاقا من هذه الفقرة، ثم ستفعلون مثلي بعد ذلك. انتبهوا جيدا.

في مَساءِ يَوْمٍ دِراسِيٍّ طَويلٍ، جَلَسَتْ لَيْلى في غُرْفَتِها تَتَأَمَّلُ ٱلْكُتُبَ ٱلْمُكَدَّسَةَ على مَكْتَبِها، كانَتْ مُتْعَبَةً مِنْ كَثْرَةِ ٱلدُّروسِ وَٱلْمُراجَعةِ. دَخَلَتْ والِدَتُها ٱلْغُرْفَةَ بِهُدوءٍ، وَرَأَتْ نَظْرَةَ ٱلْقَلَقِ على وَجْهِها. جَلَسَتْ بِجانِبِها وَقالَتْ: "اَلتَّعَلُّمُ رِحْلَةٌ شَيِّقَةٌ، يَفْتَحُ لَنا أَبْوابَ ٱلْمُسْتَقْبَلِ وَيُمَكِّنُنا مِنْ تَحْقيقِ أَحْلامِنا." اِبْتَسَمَتْ لَيْلى بِخِفَّةٍ، وَأَخَذَتْ تُفَكِّرُ في كَلِماتِ والِدَتِها، تُمَّ شَعَرَتْ بِحافِزٍ جَديدٍ يَدْفَعُها لِمُواصَلَةِ رِحْلَتِها ٱلدِّراسِيَّةِ بِكُلِّ شَغَفٍ وَأَمَلٍ.

سأقرأ النص التالي

في مَساءِ يَوْمٍ دِراسِيٍّ طَويلٍ، جَلَسَتْ لَيْلى في غُرْفَتِها تَتَأَمَّلُ ٱلْكُتُبَ ٱلْمُكَدَّسَةَ على مَكْتَبِها، كانَتْ مُتْعَبَةً مِنْ كَثْرَةِ ٱلدُّروسِ وَٱلْمُراجَعةِ. دَخَلَتْ والِدَتُها ٱلْغُرْفَةَ بِهُدوءٍ، وَرَأَتْ نَظْرَةَ ٱلْقَلَقِ على وَجْهِها. جَلَسَتْ بِجانِبِها وَقالَتْ: "اَلتَّعَلُّمُ رِحْلَةٌ شَيِّقَةٌ، يَفْتَحُ لَنا أَبْوابَ ٱلْمُسْتَقْبَلِ وَيُمَكِّنُنا مِنْ تَحْقيقِ أَحْلامِنا." اِبْتَسَمَتْ لَيْلى بِخِفَّةٍ، وَأَخَذَتْ تُفَكِّرُ في كَلِماتِ والِدَتِها، تُمَّ شَعَرَتْ بِحافِزٍ جَديدٍ يَدْفَعُها لِمُواصَلَةِ رِحْلَتِها ٱلدِّراسِيَّةِ بِكُلِّ شَغَفٍ وَأَمَلٍ.

أولا سأقوم بصياغة السؤال الأول: استعمل أداة الاستفهام واختم السؤال بعلامة الاستفهام.

أَيْنَ جَلَسَتْ لَيْلى بَعْدَ عَوْدَتِها مِنَ ﭐلْمَدْرَسَةِ؟

في مَساءِ يَوْمٍ دِراسِيٍّ طَويلٍ، جَلَسَتْ لَيْلى في غُرْفَتِها تَتَأَمَّلُ ٱلْكُتُبَ ٱلْمُكَدَّسَةَ على مَكْتَبِها، كانَتْ مُتْعَبَةً مِنْ كَثْرَةِ ٱلدُّروسِ وَٱلْمُراجَعةِ. دَخَلَتْ والدَتُها ٱلْغُرْفَةَ بِهُدوءٍ، وَرَأَتْ نَظْرَةَ ٱلْقَلَقِ على وَجْهِها. جَلَسَتْ بِجانِبِها وَقالَتْ: "اَلتَّعَلُّمُ رِحْلَةٌ شَيِّقَةٌ، يَفْتَحُ لَنا أَبْوابَ ٱلْمُسْتَقْبَلِ وَيُمَكِّنُنا مِنْ تَحْقيقِ أَحْلامِنا." اِبْتَسَمَتْ لَيْلى بِخِفَّةٍ، وَأَخَذَتْ تُفَكِّرُ في كَلِماتِ والِدَتِها، ثُمَّ شَعَرَتْ بِحافِزٍ جَديدٍ يَدْفَعُها لِمُواصَلَةِ رِحْلَتِها ٱلدِّراسِيَّةِ بِكُلِّ شَغَفٍ وَأَمَلٍ.

أبحث في النص عن الجواب باستعمال القراءة المسحية.

أَيْنَ جَلَسَتْ لَيْلى بَعْدَ عَوْدَتِها مِنَ ﭐلْمَدْرَسَةِ؟

في مَساءِ يَوْمٍ دِراسِيٍّ طَويلٍ، جَلَسَتْ لَيْلى في غُرْفَتِها تَتَأَمَّلُ ٱلْكُتُبَ ٱلْمُكَدَّسَةَ على مَكْتَبِها، كانَتْ مُتْعَبَةً مِنْ كَثْرَةِ ٱلدُّروسِ وَٱلْمُراجَعةِ. دَخَلَتْ والِدَتُها ٱلْغُرْفَةَ بِهُدوءٍ، وَرَأَتْ نَظْرَةَ ٱلْقَلَقِ على وَجْهِها. جَلَسَتْ بِجانِبِها وَقالَتْ: "اَلتَّعَلُّمُ رِحْلَةٌ شَيِّقَةٌ، يَفْتَحُ لَنا أَبْوابَ ٱلْمُسْتَقْبَلِ وَيُمَكِّنُنا مِنْ تَحْقيقِ أَحْلامِنا." اِبْتَسَمَتْ لَيْلى بِخِفَّةٍ، وَأَخَذَتْ تُفَكِّرُ في كَلِماتِ والِدَتِها، ثُمَّ شَعَرَتْ بِحافِزٍ جَديدٍ يَدْفَعُها لِمُواصَلَةِ رِحْلَتِها ٱلدِّراسِيَّةِ بِكُلِّ شَغَفٍ وَأَمَلٍ.

أصوغ الجواب في جملة مفيدة. يمكن ان تكون فعلية أو اسمية

أَيْنَ جَلَسَتْ لَيْلى بَعْدَ عَوْدَتِها مِنَ ﭐلْمَدْرَسَةِ؟

جَلَسَتْ لَيْلى بَعْدَ عَوْدَتِها مِنَ ﭐلْمَدْرَسَةِ في غُرْفَتِها.

اَلسُّؤالُ

اَلْجوابُ

الان جاء دوركم. خذوا دفاتركم. سيتعاون كل واحد منكم مع زميله لصياغة ثلاثة أسئلة من النص والاجابة عنها.

في مَساءِ يَوْمٍ دِراسِيٍّ طَويلٍ، جَلَسَتْ لَيْلى في غُرْفَتِها تَتَأَمَّلُ ٱلْكُتُبَ ٱلْمُكَدَّسَةَ على مَكْتَبِها، كانَتْ مُتْعَبَةً مِنْ كَثْرَةِ ٱلدُّروسِ وَٱلْمُراجَعةِ. دَخَلَتْ والدَتُها ٱلْغُرْفَةَ بِهُدوءٍ، وَرَأَتْ نَظْرَةَ ٱلْقَلَقِ على وَجْهِها. جَلَسَتْ بِجانِبِها وَقالَتْ: "اَلتَّعَلُّمُ رِحْلَةٌ شَيِّقَةٌ، يَفْتَحُ لَنا أَبْوابَ ٱلْمُسْتَقْبَلِ وَيُمَكِّنُنا مِنْ تَحْقيقِ أَحْلامِنا." اِبْتَسَمَتْ لَيْلى بِخِفَّةٍ، وَأَخَذَتْ تُفَكِّرُ في كَلِماتِ والِدَتِها، ثُمَّ شْعَرَتْ بِحافِزٍ جَديدٍ يَدْفَعُها لِمُواصَلَةِ رِحْلَتِها ٱلدِّراسِيَّةِ بِكُلِّ شَغَفٍ وَأَمَلٍ.

سأمر بين الصفوف من أجل مساعدتكم. لا تترددوا في الاستفسار.

سوف تقرؤون النص ثم تطرحون سؤالين من اختياركم، وتجيبون عنهما انطلاقا من النص.

في مَساءِ يَوْمٍ دِراسِيٍّ طَويلٍ، جَلَسَتْ لَيْلى في غُرْفَتِها تَتَأَمَّلُ ٱلْكُتُبَ ٱلْمُكَدَّسَةَ على مَكْتَبِها، كانَتْ مُتْعَبَةً مِنْ كَثْرَةِ ٱلدُّروسِ وَٱلْمُراجَعةِ. دَخَلَتْ والدَتُها ٱلْغُرْفَةَ بِهُدوءٍ، وَرَأَتْ نَظْرَةَ ٱلْقَلَقِ على وَجْهِها. جَلَسَتْ بِجانِبِها وَقالَتْ: "اَلتَّعَلُّمُ رِحْلَةٌ شَيِّقَةٌ، يَفْتَحُ لَنا أَبْوابَ ٱلْمُسْتَقْبَلِ وَيُمَكِّنُنا مِنْ تَحْقيقِ أَحْلامِنا." اِبْتَسَمَتْ لَيْلى بِخِفَّةٍ، وَأَخَذَتْ تُفَكِّرُ في كَلِماتِ والِدَتِها، لِتَشْعُرَ بِحافِزٍ جَديدٍ يَدْفَعُها لِمُواصَلَةِ رِحْلَتِها ٱلدِّراسِيَّةِ بِكُلِّ شَغَفٍ وَأَمَلٍ.

لنصحح. سوف يقدم كل ثنائي عمله.

ماذا تعلمت اليوم؟

اَلْجُمْلَةُ ﭐلْفِعْلِيَّةُ

تَبْتَدِئُ بِـفِعْلٍ

تَبْتَدِئُ بِـﭐسْمٍ

اَلْجُمْلَةُ ﭐلْاِسْمِيَّةُ

اَلْواجِبُ ﭐلْمَنْزِلِيُّ

اِسْتَخْرِجوا مِنْ نَصِّ ﭐلْقِراءَةِ "لِنُحَلِّقْ نَحْوَ ﭐلْمُسْتَقْبَلِ"

• جُمْلَتَيْنِ فِعْلِيَّتَيْنِ؛
• جُمْلَتَيْنِ ﭐسْمِيَّتَيْنِ.

إلى اللقاء في الحصة المقبلة