Вчитель зарубіжної літератури

Мигаль Олександра Василівна

Вища кваліфікаційна

категорія

Моє кредо: Світ-корабель, розум – вітрило, думка-кермо, отже, стань до керма, тоді побачимо, на що ти здатний.

Проблема, над якою я працюю:�“Формування у школярів морально-духовних цінностей,пізнавальної самостійності,залучення їх до пошукової діяльності”

Функції, які має даний предмет:

• Навчальна
• Виховна
• Стимулює активну пізнавальну діяльність
• Зумовлює розвиток творчих здібностей

​

Індивідувальні

Інформаційні

Операційні

Метод

Самостійного

Учіння

Групові

Пошукова

Форми роботи на уроці.

Методи роботи на уроці.

Групові

Доведіть правильність

або

спростуйте

Метод ПРЕС

Точка зору

Так-Ні

Закінчіть речення

Індивідуальні

Методи роботи на уроці.

Лекція

з елементами

бесіди

Демонстрація

педагогічного

оповідання

Інформаційні

Методи роботи на уроці.

Пошукові

Ситуація

Ділова

гра

Проблемні

Питання

Методи роботи на уроці.

Операційні

Літературна

вікторина

Методи роботи на уроці.

Метод

Самостійного

Учіння

Аналіз роботи з

додатковою

літературою

Читання

Слухання

Методи роботи на уроці.

Творчість

автора

Творчість

Учня-читача

Творчість учителя

Учень лише в тому разі найефективніше сприймає текст коли сам перебуває в позиції творця

Урок –

Новий твір

мистецтва

Приклади завдань

Підготувати

Ілюстрації за

мотивами

Творів, що сподобалися.

Створення

Проекту за творами.

​

Практикуються творчі завдання на уроці.

​

​

• Усне словесне малювання. (Яким ви уявляєте собі героя? Опишіть його).
• Творчий переказ. ( Розказати про події від імені літературного героя).
• Різні види творчих робіт. (Роздуми, листи до героя чи автора, есе,слово на захист твору тощо).
• Створення учнями ілюстрацій до вивчених творів

Вчитель навчає учнів створювати сенкани. Вони допомагають дати точну, влучну характеристику герою.

Сенкан

Тарас Бульба

Мужній, добрий, самовідданий;

Рятує,допомагає, розуміє, захищає.

Я заздрю твоєму великому серцю.

Ти - справжня людина.

​

Прийом “Гронування”

Щоб зацікавити учнів, я використовую різні форми роботи. Один з них прийом «Гронування». Ця стратегія спонукає учнів вільно висловлюватись на потрібну тему. Наприклад, вивчаючи роман «П’ятнадцятирічний капітан» Жуля Верна, учням пропонується охарактеризувати Діка Сенда та підтвердити свої відповіді цитатами з твору.

Дік Сенд

шляхетний

відданий

рішучий

мужній

• Літературний КВК.
• Свято поезії «Поетична свіча.
• Інценізація байок.
• Інценізація казок.
• «Що? Де? Коли?»

Позакласна робота.

У кожній людині прихована мудра сила творця…

Треба їй дати волю розвинутись і розквітнути, щоб вона збагатила землю ще більшими чудесами

​

М. Горький

Мої здобутки:

​

​

​

​

​

​

• Побережник Наталія - ІІІ в районній олімпіаді із зарубіжної літератури ( 8 клас)
• Радзік Юлія - ІІІ місце в районній олімпіаді із зарубіжної літератури (9 клас)
• Заяць Анна – ІІ місце в районній олімпіаді із зарубіжної літератури (8 клас)
• Остапів Іван - ІІІ місце в районній олімпіаді із зарубіжної літератури (8 клас)
• Заяць Анна – І місце в районній олімпіаді із зарубіжної літератури (9 клас)
• Радзік Юлія- V місце в районній олімпіаді із зарубіжної літератури (10 клас)