Реализация творческо-краеведческого проекта посредством интеграции профилей дополнительного образования
Из опыта работы ГУО «Сморгонский районный центр творчества детей и молодёжи»
Маевская Л.В., заведующий отделением туристско-краеведческой работы
СМОРГОНЬ, 2026
Почему это важно?
Государственный приоритет
Патриотическое воспитание — одно из ключевых направлений государственной политики в сфере образования.
Разрыв в знаниях
Дети часто знают больше о культуре дальних стран, чем о малой родине.
Богатое наследие
Сморгонский район обладает уникаальным историко-культурным потенциалом, который необходимо освоить.
Нужны эффективные формы включения детей в изучение родного края — через деятельность, а не через лекции.
Туризм + Краеведение + Творчество = Новый результат
Логика интеграции
Каждый профиль вносит уникальный вклад:
краеведение даёт содержание,
туризм — опыт погружения,
творчество — эмоциональное присвоение знаний через художественное воплощение.
Результат: знание перестаёт быть абстрактным — оно пережито, создано руками и сохранено в материале.
«Вывучаем мінулае — ствараем сучаснасць»
Цель проекта
Формирование ценностного отношения к малой родине через краеведческую и художественно-творческую деятельность.
Участники — более 50 человек
3 профиля — 1 проект
📺 Молодёжная телестудия «МАГ»
🥾 Туристск-краеведческие объединения
🖌️ Декоративно-прикладные кружки
Объекты изучения:
историко-культурных достопримечательностей Сморгонского района
Три этапа проекта
Заключительный
Основной
Подготовительный
Каждый этап логически вытекает из предыдущего:
от выбора объектов — через исследование и творчество — к публичному результату.
мозговой штурм,
создание творческих групп, разработка конспектов интегрированных занятий
три модуля:
поисково-исследовательский, информационно-образовательный,
художественно-творческий
презентация итогов,
экскурсии,
публикация видеоэкскурсий,
QR-коды
Подготовительный этап: от идеи — к плану
Как выбирали объекты?
«Мозговой штурм» с детьми позволил определить 10 историко-культурных объектов Сморгонщины, значимых для самих участников.
По каждому объекту разработотаны конспекты интегрированных занятий.
Основный этап: три модуля
1
Поисково-исследовательский
Водный поход по Вилии, поход в Крево, экскурсии по объектам. Работа в музеях, беседы с жителями, съёмки видео.
2
Информационно-образовательный
Интегрированные занятия «Архитектурный облик малой родины»: краеведы рассказывают историю объекта, декоративники — воссоздают его в технике.
3
Художественно-творческий
Коллективное панно-панорама из 10 элементов: каждый объект воплощён в уникальной технике ДПИ.
Техники ДПИ: каждый объект — своя техника
Костёл Михаила Архангела
Лоскутная аппликация
Спасо-Преображенская церковь
Изонить
Мемориал «Переправа»
Аппликция из фетра
Кревский замок
Керамика
Усадьба Огинского
Ропись по ткани
Усадьба Богушевича
Аппликция из соломки
Костёл Святой Троицы
аг. Жодишки
Ковровая вышивка
Костёл Богоматери
д. Нестанишки
макетирование из картона
Троицкий костёл
аг. Войстом
текстильная аппликация
Касцёл Св. Міхаіла Архангела г. Смаргонь
Касцёл Божай Маці Добрай Рады ў в.Нестанішкі
Касцёл Св.Троіцы
аг.Жодзішкі
Результаты проекта
54%
До проекта
Учащихся имели опыт исследовательской деятельности
86%
После проекта
Научились самостоятельно ставить цели и планировать работу
87%
Профориентация
Подростки определились с будущей профессией
Материальные результаты
Личностные результаты
Результаты проекта
54%
До проекта
Учащихся имели опыт исследовательской деятельности
86%
После проекта
Научились самостоятельно ставить цели и планировать работу
87%
Профориентация
Подростки определились с будущей профессией
Материальные результаты
Личностные результаты
Что дала интеграция и перспективы
Для педагогов
Облегчила изучение сложных тем через творчество
Позволила увидеть уникальные способности детей
Краеведческий материал «ожил» в рукотворном воплощении
Новый проект
«Люди, прославившие Сморгонщину»
Интеграция — это не механическое соединение, а новое качество образования: краеведение даёт содержательную основу, а творчество — эмоциональный отклик и сохранение наследия в материале.