1 of 30

النشاط العلمي

المقاعد

محدودة

المستوى

5

إعداد: ذ خالد اخريس

أستاذ التعليم الابتدائي مديرية إنزكان أيت ملول

الأسبوع 1

الدرس الثاني

الوحدة الخامسة

2 of 30

يطلب من التلاميذ قراءة التعليمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

3 of 30

هيكلة الوحدة الخامسة

تتوخى هذه الوحدة تمكين جميع متعلمي ومتعلمات المستوى الخامس من:

​

​

​

​

​

​

​

​

خاص بالأستاذ(ة)

الأسبوع 1: الكهرومغناطيسية .

​

الأسبوع 2: أشكال الطاقة وتصنيفها.

الأسبوع 3: تحويلات الطاقة .

​

الأسبوع 4: الحركة و حالة السكون.

تختتم المرحلة بتقويم ودعم وحصة للإعلاميات

  • الكهرومغناطيسية.
  • تحويلات الطاقة .
  • الحركة و حالة السكون .
  • أشكال الطاقة و تصنيفها .
  • تفتح تكنولوجي

4 of 30

الوحدة الرابعة: تصنيف المادة وخصائصها وتغيراتها

خاص بالأستاذ

  • الحركة و حالة السكون .

الدرس

4

  • أنشطة الدعم

الدرس

6

  • أشكال الطاقة و تصنيفها .

الدرس

2

  • الكهرومغناطيسية .

الدرس

1

  • تحويلات الطاقة .

الدرس

3

  • تفتح تكنولوجي

الدرس

5

5 of 30

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

1

أتساءل وأفترض: je m’interroge et je suppose

  • أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي

2

اختبر فرضياتي: je vérifier me hypothèses

  • أنجز المناولات

3

استخلص: je conclus

  • أستطيع الآن أن أجيب على سؤال التقصي

4

أطبق وأستثمر: j’applique et j’investis

  • أطبق تعلماتي

6 of 30

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  • تركيب مغناطيسيا كهربائيا بسيطا / تعرف أجزاء المنوب و كيفية اشتغاله .
  • يميز بين قطبي المغناطيس /اكتشاف نشوء مجال مغناطيسي أثناء مرور التيار الكهربائي في سلك موصل .

7 of 30

إعداد الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

مطابقة الشرائح لإطار العرض

مؤشر الليزر

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

المذكرة اليومية + خطاطة ذهنية

8 of 30

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة النشاط العلمي.

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

9 of 30

خذوا دفتر الأنشطة ودفتر التقصي في القمطر

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

10 of 30

موضوع الدرس :

الكهرومغناطيسية -2-

المقاعد

محدودة

11 of 30

نشاط الانطلاق

المقاعد

محدودة

12 of 30

من يقرأ الوضعية؟

لاحظ أمين ان مصباح الدراجة يضيء عندما تدور العجلة ,فتساءل ؟

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

13 of 30

نشاهد الفيديو

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

14 of 30

المقاعد

محدودة

أتساءل وأفترض

Je m’interroge et je suppose

15 of 30

أضع سؤال التقصي و اقترح فرضيات .

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

كيف يتولد التيار الكهربائي من دوران وشيعة ؟

16 of 30

أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي.

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أفترض أن مولد الدراجة ينتج تيارا كهربائيا معتمدا على الطاقة الكهرومغناطيسية.

​

17 of 30

المقاعد

محدودة

أختبر فرضياتي

Je vérifier mes hypothèses

18 of 30

أختر فرضياتي من خلال أنشطة الكراسة .

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

-

يولد منوب الدراجة تيارا كهربائيا عندما تشرع الأكرة في الدوران عن طريق الاحتكاك بعجلة الدراجة أثناء دورانها .

أثناء دوران الأكرة يدور المغناطيس الأسطواني المرتبط بها والذي يشكل الجزء الدوار أمام الوشيعة التي تشكل الجزء الساكن , فيتولد التيار الكهربائي يجعل مصابيح الدراجة تضيء .

19 of 30

تجاربي و أبحاثي

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مشاهدة الفيديو حول اضاءة مصباح بحركة العجلة .

الوثائق و الصور 5-6 الصفحة 71 .

20 of 30

رسوماتي التوضيحية :

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

21 of 30

ملصقاتي و صوري :

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

صورة

22 of 30

المقاعد

محدودة

أستخلص

Je conclus

23 of 30

خذوا دفاتركم ودونوا الملخص:

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

24 of 30

أضع سؤال التقصي و اقترح فرضيات .

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ألاحظ أن الوشيعة تنتمي للجزء الساكن .

ألاحظ ان الجزء الدوار هو الذي يساهم في انتاج الطاقة .

25 of 30

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

اكتب على كراستي في التقصي :

Rotor الدَّوَّارُ :

Stator السَّاكِنُ :

Bobine وَشِيعَةٌ :

26 of 30

أستخلص:

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

عند تدوير مغناطيس أمام وشيعة يتولد تيار كهربائي .

يولد منوب الدراجة تيارا كهربائيا عند تدوير الجزء الدوار المرتبط بالأكرة أمام الجزء الساكن الذي يتشكل من الوشيعة .

27 of 30

المقاعد

محدودة

أطبق وأستثمر

J’applique et j’investis

28 of 30

أنجزوا النشاط على دفاتر التقصي في منازلكم،

في الحصة المقبلة سأكلف أحدكم بتصحيحه على السبورة,

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نشاط منزلي .

29 of 30

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. استماع وتحدث

3. معجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم

2. أنشطــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ماذا تعلمتم اليوم؟

30 of 30

إلى اللقاء في الحصة المقبلة.