2 of 19

Содержание, формы, методы и

виды контроля качества образования

Учебный процесс в школе, вузе или техникуме, осуществляемый разными методами обучения, не будет управляемым, целенаправленным, если не налажены система контроля за его ходом, своевременная проверка и оценка знаний, навыков и умений обучаемых, ход и степень сформированности профессионального мастерства, степень овладения опытом самообразовательной профессиональной деятельности. Контроль и оценка результатов образования должны быть постоянными, целенаправленными и объективными.

3 of 19

В теории и практике обучения выделяют следующие виды контроля:

предварительный – его суть заключается в выявлении степени готовности обучающихся к изучению учебной дисциплины и разделу, которые будут изучаться в определенный период времени;
текущий, т.е. повседневный, на каждом учебном занятии. Цель такого рода контроля – проверка усвоения предыдущего материала и выявление пробелов в знаниях;
периодический (или, как его еще называют, – рубежный, тематический). Он проводится в форме зачетов после изучения темы, раздела программы, а также по отдельным учебным предметам пропедевтического характера. Цель контроля – систематизация знаний, навыков и умений, способов их применения в дальнейшей познавательной практической учебной деятельности;
итоговый – он проводится в форме экзаменов по всей учебной дисциплине; государственные экзамены – заключительная форма контроля. Естественно, все эти виды контроля органично между собой связаны и дополняют друг друга.

4 of 19

Формы и методы контроля

Каждый из перечисленных выше видов контроля осуществляется в различных формах:

индивидуальный;
групповой;
фронтальный.

5 of 19

Например, в учебном процессе в техникуме наиболее теоретически обоснованы и практически осуществимы индивидуальные беседы, проверка конспектов, контроль в процессе семинарских, лабораторно-практических занятий, коллоквиумов (контрольные собеседования), зачеты по важнейшим разделам курса, отдельные занятия методологического характера, письменные работы, деловые игры и др.

6 of 19

Разновидностью фронтального контроля является комплексная проверка. Она основана на оценке результатов различных видов работы студента на учебных занятиях: ответов на вопросы преподавателя, дополнений к ответам других студентов, выполнении письменных, графических и практических заданий, в том числе творческих (исследовательских, конструкторских) и др. В результате комплексной проверки могут выставляться текущие оценочные баллы, которые затем учитываются при зачете-автомате.

7 of 19

МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ

устный опрос;
письменный контроль;
практический контроль;
машинный контроль;
комбинированный, или уплотненный контроль.

8 of 19

Устная проверка – наиболее гибкий метод контроля, применяется на всех этапах обучения и помогает легко поддерживать контакт с обучающимися, следить за их мыслями и действиями, корректировать ответы

9 of 19

Письменный контроль позволяет экономить время на занятии, давая возможность сразу выявить и подготовленность всей учебной группы, и каждого учащегося в отдельности, однако такой вид контроля требует больших затрат времени на проверку выполненных работ.

10 of 19

Виды текущего контроля

устный опрос на лекциях, практических и семинарских занятиях;
проверка выполнения письменных домашних заданий и расчетно-графических работ;
проверка выполнения письменных заданий, практических и расчетно-графических работ;
защита лабораторных и практических работ;
контрольные работы (контрольные срезы);
контрольные работы;
тестирование;
контроль самостоятельной работы (в письменной или устной форме);
отчеты по учебной и производственной практике.

Возможны и другие виды текущего контроля знаний, которые определяются преподавателями и учебной частью техникума.

11 of 19

Для проведения текущего контроля на учебных занятиях преподаватель использует различные методы и средства, обеспечивающие объективность оценки знаний и умений:

устный опрос;
фронтальный опрос;
индивидуальный опрос;
диктанты предметные, технические, терминологические;
опрос письменный, тестовый;
самостоятельная работа;
викторина, деловая игра;
решение задач;
сочинения и рефераты и т. д..

Результаты текущего контроля на учебных занятиях оцениваются по пятибалльной системе и заносятся в учебные журналы в колонке за соответствующий день проведения текущего контроля.

12 of 19

Формы и методы текущего контроля знаний на занятиях спецдисциплин:

расчетно-графические работы;
решение задач;
защита лабораторных и практических работ;
выполнение упражнений;
изготовление моделей;
тестовые задания и т.д.

13 of 19

Выполнение графических работ (по индивидуальным заданиям) осуществляется по инструкциям, в которых подробно изложена последовательность построения.

14 of 19

На защите графических работ обучающиеся подробно излагают последовательность построения, а также отвечают на вопросы для самопроверки.

15 of 19

Для выполнения упражнений и решения графических задач разработана рабочая тетрадь.

16 of 19

Рабочая тетрадь по инженерной графике представляет собой сборник графических и письменных заданий составленных преподавателями инженерной графики нашего учебного заведения в соответствии с рабочей программой дисциплины по специальности «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования».

17 of 19

Задания построены так, чтобы их можно было выполнять непосредственно в тетради, не перечерчивая условий и не переписывая исходных данных.

Это значительно экономит время обучающегося и способствует интенсификации учебного процесса

18 of 19

Вывод: в процессе систематического текущего контроля знаний, умений и навыков обучающихся происходит выявление и фиксация уровня приобретенных и сформированных знаний; выяснение наличия умений применять знания в учебной практике; выяснение наличия навыков, их сформированности, а также предупреждение, выявление, исправление и анализ ошибок обучаемых, в закреплении их знаний. У студентов вырабатывается стиль систематической работы, навыки и привычки правильной организации своего времени, развивается трудолюбие, настойчивость, сила воли, любознательность, вырабатываются привычки самоконтроля и самооценки своих способностей и возможностей.

1 of 19