الكتابة الفنية
مهارة التواصل
مهارة القراءة
مهارة الكتابة
الكتابة الابداعية
الكتابة الوظيفية
المقالة
اليوميات
والمذكرات
المعروض
والرد عليه
التقرير
السيرة
الذاتية
والأكاديمية
محضر
الاجتماع
التلخيص
الكلمة من حيث الشكل
الاسم
وعلامته أن يسبق ب ( ال )قبله
متكلم
المتكلم
الفعل
الفعل المضارع
وعلامته ان يسبق ب ( لم ) قبله
يتكلم
لم يتكلم
الفعل الماضي
وعلامته أن يلحق ب ( تْ )
بعده
تكلمَ
تكلمَتْ
فعل الأمر
وعلامته أن يلحق ب
(ي المخاطبة ) بعده
تكلمْ
تكلمي
الحرف
وعلامته ألا يقبل
العلامات السابقة
فلا تقول مثلا
الفي أو لم في أو فيتْ أو فيي
لأن الحرف (في )
لا يقبل تلك العلامات وهكذا بقية الأحرف ,
الفعل الماضي وفعل الأمر حركة الحرف الأخير فيهما ثابتة فالفعل الماضي حركة حرفه الأخير هي الفتحة دائما والفعل المضارع حركة حرفه الأخير هي السكون دائما ولذلك لا يدخلان في عملية الإعراب وكذلك الحرف .
أما الاسم والفعل المضارع فحركة الحرف الأخير غير ثابتة فلذلك يدخلان في عملية الاعراب .
ال
ال ( المباشرة )
وهي التي لا تحتاج إلى سياق
كما في
راكب الراكب
فإن ( ال )
تقبلها مباشرة
وبذلك يتضح لنا كون الراكب اسما لقبولها
( ال )
ال ( غير المباشرة )
وهي التي تحتاج إلى سياق
كما في
(هذا) فلا تقول (الهذا)
لأن ( ال ) لا تقبل
(هذا) مباشرة
وإنما نحتاج الى وضع
( هذا ) في سياق كلام
فنقول
هذا كريم
ومن ثم نأتي ببديل لها يقبل ( ال ) كما في
صالح كريم
فإن صالح تقبل ( ال )
وبذلك توصلنا إلى إسمية
( هذا ) ب ( ال ) غير المباشرة
المحاضرة الأولى
مفهوم اللغة:
الاستماع
لغة: الكلام الباطل الذي لا فائدة فيه يقول الله تعالى: "وإذا مروا باللغو مروا اكراما "الفرقان:
المهارات اللغوية الأساسية
التحدث
القراءة
واصطلاحا: عرفها ابن جني: أصوات يعبر بها كل قوم عن أغراضهم
الكتابة
العناصر المكونة للغة
الأصوات
الألفاظ
الجمل
التراكيب
وظائف اللغة
للفرد
للمجتمع
شخصية
تثقيفية
نفسية
اجتماعية تبادلية
توجيهية
الحفظ والنقل
مفهوم التواصل:
هو العملية التي يتم عن طريقها انتقال المعرفة من شخص لآخر حتى تصبح مشاعا بينهما وتؤدي إلى التفاهم بين هذين الشخصين أو أكثر.
أركان الموقف اللغوي
المرسل
الرسالة
الوسيلة
المستقبل
الكلمة من حيث المعنى
التي لها معنى في نفسها
التي ليس لها معنى في فسها
بل معناها في غيرها
كما في
الحرف
فإن الحرف ( من ) اذا نطق به لوحده فليس له معنى أما اذا نطق به داخل سياق فإنه يفيد معنى الابتداء
سافرت من المدينة
أي بداية سفري من المدينة
معنى مرتبط
بالزمن وهو الفعل
معني غير مرتبط
بالزمن
وهو الاسم كما في
شارب فهي لا تفيد الا معنى الشرب فقط
زمن حاضر
كما في الفعل المضارع وفعل الأمر
يشرب
اشرب فإنهما يفيدان معنى الشرب و الزمن الحاضر
زمن ماض
كما في
أكل
فإنها تفيد معنى
الأكل وأيضا تفيد كون الاكل مرتبط بالزمن الماضي
المحاضرة الثانية :
مهارة القراءة
مفهوم القراءة في اللغة : ً قرأ الكتاب قراءة. وقرآنا - تشبع كلماته نظرا ونطق بها، أو تتبع كلماته ولم ينطق بها، وسميت حديثا بالقراءة الصامتة ،والتعريف اللغوي شمل القراءة الجهرية، والقراءة الصامتة.
اصطلاحا: التعرف على الحروف والكلمات والنطق بها.
أهداف القراءة
تنمية
الفدرة
اللفظية
و الفكرية
اتفان مهارة
الفراءة
تزويد القارئ
بالعلوم
تزويد القارئ
بالمفردات
والتراكيب
تنمية القدرة
على القراءة
تنمية الاستمتاع بالقراءة
تنمية القدرة على استخدام المراجع والمعاجم
تطبيق النص الثاني للقراءة
سؤال بسيط يبقيك ملهما
الـــــكـــــاتـــــب : تود هغري
إذا كنـــت تريـــد الإبقـــاء علـى إنتـــاجيـتـــك، وأن تجـعـــل الأفـكــار قريبــة منـــك وقـــت الحـــاجـــة، فـــاهتـم ً دائمـا بـالمحفزات الـداخليـة، فالإبداع كقطع التركيب تحتاج لأكثر من مصدر لتجتمع وتكون صورة رائعة .
دائما ما يتكرر علي السؤال « من أين تجد المحفزات الملهمة ؟ »
، فالناس تعلم انني أقرأ كثيرا ، وأكرس وقتا للاطلاع والمعرفة .
ولكنهم يتساءلون عن كيفية إيجادي الكتب والمصادر التي تقيدني
والإجابة في الواقع بسيطة للغاية ، فأنا أسأل الذين أعجب بهم مهما كانت علاقتي بهم : « ما للذي يلهمكم الآن ؟»
اذ ا كنت تريد أفكارا أفضل ، فأنت بحاجة إلى مدخلات أفضل ، وخذ وقتك في إلهام ذاتك وإليك هذا الاقتراح لإشعال إلهامك أختر ثلاثة أشخاص أنت معجب بهم ، قم بسؤالهم عن أفضل شيء قاموا بقراءته مؤخرا ، أو أفضل فيلم وثائقي أو سينمائي شاهدوه ، أو التجربة الأكثر تأثيرا التي خاضوها .
ابدأ بتكريس وقتك كل يوم (15 دقيقة ) في استيعاب المحفزات الجديدة .
تماما كما تنمو وتنتج الحديقة التي تم الاعتناء بها ، سيزدهر إبداعك حينما تغذيه ، ولو كنت تطمح إلى أفكار إبداعية أفضل ، فأنت بحاجة إلى بذور أفضل ولا تنتظر الإلهام المفاجئ ، خذ وقتك لإلهام نفسك .
الاسم
الفعل المضارع
الرفع
بالضمة
1 ـالمبتدأ
ـ سالمٌ مريضٌ
2ـ الخبر
ـ سالمٌ مريضٌ
3 ـ الفاعل
ـ أكل زيد ٌ تفاحةً
ـ ذهب محمدٌ إلى المدرسةِ
النصب
بالفتحة
المفعول به
ـ أكل زيد ٌ تفاحةً
الجر
بالكسرة
الاسم المجرور
ـ ذهب محمدٌ إلى المدرسةِ
علامات الإعراب الأصلية
الرفع
بالضمة
ـ يذاكرُ زيدٌ
يخشى سالم
يدعو محمد
يرمي طارق
النصب
بالفتحة
ـ لن يذاكرَ زيدٌ
لن يخشى زيد
لن يدعوَ محمد
لن يرميَ طارق
الجزم
بالسكون
ـ لم يذاكرْ زيدٌ
لم يخشَ زيد
لم يدعُ محمد
لم يرمِ طارق
الأصل في الاسم والفعل المضارع ان يكونا مرفوعين بالضمة اذا لم يدخل عليهما مؤثر
المحاضرة الثالثة:
ملاحظة : الفتحة تأتي علامة لجر الممنوع من الصرف
والكسرة تأتي علامة لنصب جمع المؤنث السالم
�
أهمية القراءة في الحياة
اتاحة حرية الاختيار
تحقق التنوع في المعرفة
رخص
الكلمة المكتوبة
تقديم أفكار متنوعة
ربط القارئ بالأسلوب
والأداء السليم
أهمية القراءة للفرد
وسيلة لربط الفكر
أساس لبناء الشخصية
أداة رئيسة للتعلم
تكسب الثقة
أهمية القراءة للمجتمع
4
11
معرفة ثقافة الغير وفكره
ربط المجتمع بثقافة أمته
النهوض بالإنسان القارئ
تطبيق النص الثالث للقراءة
وضع الأهداف يحدد مسار حياتك
د . ياسر عبد الكريم بكار
يعتبر الكتَاب في أدبيات النجاح أن عملية وضع الأهداف من الأركان الهامة في عملية التغيير فمن يمتلك الرغبة
والإرادة للتغيير دون أن يضع أهدافا واضحة محددة فسوف ـ على الأغلب ـ يصرف جهده يشكل عشوائي وغير
فعال ومن ثم يفقد الرغبة والدافعية للتغيير تقوم فكرة وضع الأهداف على مبدأ ان الأشياء تصنع مرتين الأولى
في أذهاننا عبر تكوبن صورة واضحة التفاصيل لكل ما نود الوصول إليه واي شكل ستأخذه حياتنا بعد سنة أو
خمس أو عشر سنوات والثانية على أرض الواقع عبر العمل الجاد الموجه تماما كما يفعل المهندس المعماري
الذي يصنع مخططا للبيت الذي يريد بناءه يحوي عذا المخطط كل التفاصيل الدقيقة لكل ركن من أركان البيت
قبل أن يضرب مسمارا واحدا الأهداف إذا رسمت بشكل جيد فستكون أكبر مصدر طاقة محفز للإنسان الأهداف
تدفعنا للعمل وتجعلنا نواصل الليل بالنهار عملا واجتهادا وقد ذكر انتوني روبنز أن جماعة من الناس سألوه لماذا
لم نستطع ان تحقق ما ترجوه ؟ فقال لهم « لستم كسالى ولكن لديكم أهدافا عاجزة » .
علامات الإعراب الفرعية للاسم
ما قبل النون
الرفع
1 ـ المبتدأ :
ـ الولدان مخلصان
ـ المسلمون مخلصون
2 ـ الخبر :
ـ الولدان مخلصان
ـ المسلمون مخلصون
3 ـ الفاعل :
ـ أكل الولدان التفاحتين
ـ ساعد المعلمون المتعلمين
ـ ذهب الولدان إلى المدرستين
ـ ذهب المعلمون إلى المتعلمين
النصب
المفعول به :
ـ أكل الولدان
التفاحتين
ـ ساعد المعلمون
المتعلمين
الجر
الاسم المجرور :
ـ ذهب الولدان إلى
المدرستين
ـ ذهب المعلمون إلى
المتعلمين
ما قبل الإضافة ( ك )
الرفع
1 ـ المبتدأ :
ـ أبوك مخلص
2 ـ الخبر :
ـ مـحمد أخوك
3 ـ الفاعل :
ـ زار ابوك أخاك
ـ مر اخوك بأبيك
النصب
المفعول به :
ـ زار ابوك أخاك
الجر
الاسم المجرور:
ـ مر اخوك
بأبيك
�
نستطيع معرفة اعراب الاسم ذا العلامة الفرعية يحذف الحروف الزائدة وبإرجاعه الى للمفرد وبعد ذلك نرجع الحروف الزائدة ويكون ما قبل النون وما قبل الكاف هما العلامتين الفرعيتين البديلتين للعلامات الأصلية .
المحاضرة الرابعة :
نصوص للقراءة والتحليل
1 -أقرأ الحديث الآتي مستخدما التنغيم الصوتي المناسب للمعنى :
جاء رجل من الأنصار إلى رسول الله يسأله أن يعطيه ما يقتات به ، فقال له الرسول: أما في بيتك شيء ؟ قال : بلى حلس نلبس بعضه و نبسط بعضه ،و قعب نشرب به الماء قال له الرسول :إئتني بهما. فأخذهما رسول الله ، وقال: من يشتري هذين ؟ قال رجل َّ : علي بدرهم، وقال آخر: أنا آ خذهما بدرهمين، فأعطاهما إياه، وأخذ الرسول الدرهمين، وأعطاهما للأنصاري ، وقال له: اشتر ً بأحدهما طعاما لأهلك ، واشتر بالآخر َقدوما ّفأتني به، فلما أتاه به شد عليه ً الرسول عودا ،ثم قال: اذهب فاحتطب، ولا أرينك ً خمسة عشر يوما. فذهب الرجل، ثم جاء وقد ربح عشرة دراهم، ً فاشترى ببعضها طعاما، وبالبعض ً الآخر ثوبا ، فقال له الرسول : هذا خير من أن تأتي المسألة نكتة في وجهك يوم القيامة« أو كما قال صلى الله عليه وسلم .
- بعد قراءة الموضوع: أ ذكرُ ً عنوانا له. – يحث الرسو ل على العمل ، وينهى عن التسول ..أشرح ذلك من الحديث ،و أ وضح معاني الكلمات التي تحتها خط .
4
15
علامات الإعراب الفرعية للفعل المضارع �بملاحظة نفس النون
ثبوت الون
وهو علامة الرفع
ـ انتما تأكلان
ـ انتم تأكلون
ـ أنت تأكلين
ـ الولدان يأكلان
ـ الجائعون يأكلون
حذف النون
وهو علامة النصب
ـ أنتما لن تأكلا
ـ أنتم لن تأكلوا
ـ أنت لن تأكلي
ـ الولدان لن يأكلا
ـ الجائعون لن يأكلوا
وهو علامة الجزم
ـ أنتما لم تأكلا
ـ أنتم لم تأكلوا
ـ أنت لم تأكلي
ـ الولدان لم يأكلا
ـ الجائعون لم يأكلوا
نستطيع معرفة اعراب الفعل المضارع ذا العلامة الفرعية يحذف الحروف الزائدة وبإرجاعها الى للمفرد وبعد ذلك نرجع الحروف الزائدة وتكون نفس النون علامة على الرفع بديلة عن الضمة ويكون حذف النون علامة على النصب بديلا عن الفتحة ويكون حذف النون علامة على الجزم بديلا عن السكون .
المحاضرة الخامسة
مهارة الكتابة
مفهوم الكتابة لغة : الجمع والشد والتنظيم في جانب دلالتين وردت معجم لسان العرب وهي الحرية والقضاء والإلزام
مفهوم اللغة اصطلاحا : أداء منظم و محكم يعبر به الإنسان عن أفكاره أرائه و رغباته ويعرض عن طريقه معلوماته وأخباره و وجهات نظره وكل ما في مكنوناته ليكون دليلا على فكرته ورؤيته و أحاسيسه وسببا في تقدير المتلقي لما سطره .
أهمية الكتابة
وسيلة لإشباع الحاجات النفسية
وسيلة
لإشباع
حاجات الفرد
الفكرية
وسيلة من وسائل بقاء الجماعة البشرية
صناعة شريفة يتميز بها الإنسان عن الحيوان
وسيلة من وسائل التفكير
مقومات الكتابة
إتقان الأداة
التمرس بالأساليب الأدبية الرفيعة
الإلمام بالثقافة العصرية الجادة
تكوين قاعدة فكرية خاصة بالموضوع المراد الكتابة فيه
أنواع الكتابة
كتابة إبداعية
كتابة وظيفية
الكتابة الإبداعية : هي التي تثير قضية أو دعوى للإيضاح والتمييز ، في إطار من جمال المبنى و المعنى علاوة على قدرتها البالغة في التأثير الانفعالي على المتلقي .
معايير الكتابة الإبداعية
جدة الموضوع
اعتماد غير المألوف من الأفكار
( أصالة الأفكار )
إثراء الموضوع المكتوب بتفاصيل كثيرة
اشراق الجملة أو العبارة
الاعتماد على الصور البلاغية
بروز عاطفة الكاتب وانفعالاته
استخدام المحسنات البديعية
حسن الاستهلال
وحستن
التخلص
وحسن الخاتمة
دقة الربط بين عناصر الموضوع
انتقاء الكلمات المعبرة عن المعنى
رسم الهمزه
في وسط الكلمة
في أول الكلمة
في آخر الكلمة
المحاضرة السادسة
في آخر الكلمة
ما قبل دخول الف التنوين
ما بعد دخول الف التنوين
ما كانت على ألف أو كان قبلها ألف
ما ليس كذلك
يمكن اتصال ألف التنوين بما قبلها
لا يمكن اتصال ألف التنوين بما قيلها
خطأً , نداءً
بادئ
لؤلؤ
مبدأ
بط ء
بطي ء
هادئاً ، بطئاً
لؤلؤاً, جزءا
االكسرة = الياء
الضمة = الواو
الفتحة = الألف
السكون = السطر
ىِوُاَ ـْ
ففي كلمة ( بادِئ ) رسمت الهمزة على ياء لأن حركة الحرف الذي قبل الهمزة ( وهو الدال ) هي الكسرة والكسرة تلائم ( الياء ) وهكذا بقية الأمثلة رسمت همزتها حسب ما يلائم حركة الحرف الذي قبل الهمزة .
بحسب حركة الحرف الذي قبلها
الكتابة الوظيفية : هي نوع من التعبير غرضها اتصال الناس ببعضهم لقضاء حاجاتهم وتنظيم شؤونهم ، وهي لا تخضع لأساليب التجميل اللفظي والخيال .
معايير الكتابة الوظيفية
غلبة الأسلوب الخبري التقريري
الموضوعية في العرض
الدقة والوضوح فالألفاظ لا تحتمل التأويل
ارتباطها بمجالات حياتية متعددة
المباشرة في العرض
الالتزام بأماكن محددة عند كتابة بعض المجالات
الأمانة العلمية في عرض أفكار الكاتب
دقة الإيجاز
مشكلات الكتابة
الضحالة والفقر الثقافي
التناقض في طرح الأفكار
اضطراب الأفكار
الاستطراد إلى موضوعات أخرى
الافتقار الى الدقة في اختيار الكلمات
الخطأ في بناء الجملة
مفهوم المقالة : نص نثري محدود الطول يدور حول موضوع معين تظهر فيه شخصية الكاتب .
أنواع المقالة
المقالة الذاتية ( الأدبية )
المقالة الموضوعية ( العلمية )
المقالة
الاجتماعية
المقالة
الوصفية
المقالة
الشخصية
مقال
السيرة
المقالة
التأملية
المقالة
النقدية
ء
المقالة
التاريخية
المقالة
الفلسفية
المقالة
العلمية
خصائص المقالة
الوحدة
العضوية
العرض
الشائق
الإقناع
الإيجاز
الذاتية
النثرية
الأسلوب
كيفية كتابة المقالة
المقدمة
الخاتمة
العرض
إيجازها
إشارتها
إلى موضوعها
سهولتها وتشويقها
تفصيل الموضوع
كاملا
الاستدلال عليه
والبرهنة
سهولة
أسلوبه
دعمه بالنماذج
الواقعية
تنشيطه
بالإثارة
عرضه في
تسلسل منطقي
دقة المعنى
تركيزها
ارتباطها بالموضوع
إبراز النتائج
إيجازها
في وسط الكلمة
ففي مُؤَلف رسمت الهمزة على الواو لأن حركة الهمزة هي الفتحة وحركة الحرف الذي قبل الهمزة ( وهو الميم ) هي الضمة
والضمة أقوى من الفتحة
والضمة تلائم الواو ولذلك كتبنا الهمزة على الواو
تطبيقا لقاعدة الهمزة في وسط الكلمة
المحاضرة السابعة
مفهوم اليوميات : الكتابات التي تدون فيها الأحداث التي تترك فينا أثرا ما ، أو في محيطنا يوما بيوم .
مفهوم المذكرات : الكتابات التي تدون فيها الأحداث التي جرت معنا وأثرت فينا وعلى محيطنا في الماضي البعيد أو
القريب .
خصائص اليوميات والمذكرات
كتابة التاريخ
والمكان
الكتابة بأسلوب
القصص والسرد
إمكانية تسجيل
الجزئيات 0
الصغيرة
مراعاة التسلسل
الزمني
تحديد الغاية
ثم التسجيل
سهولة اللغة
استخدام الوصف
والخيال
الكتابة الناقدة
ادخال العاطفة
والحوار
اظهار الرأي
الشخصي إن
أمكن ذلك
نموذج لليوميات
اليوم شعرت أن كل الفرح بكل العالم هو لي ، ونسائم الحب التي حولي والأجواء اللطيفة والشعور الجميل ، إنه اليوم
ذو الأجواء الربيعية وأنا ألافع قبعة التخرج للسماء ، وأنظر إليها وهي تهوي بين يدي كأنها نجم سقط من الأعلى ،
وحولي الأصدقاء يهدونني الورود والهدايا والابتسامات ، لم اكن أعلم أن فرحة التخرج بهذا الحجم .
نموذج للمذكرات
أود أن أتحدث عن تجربة إعلامية واحدة أثارت ردود فعل أدهشتني تماما ظهرت مع لاري كنج في برنامجه الشهير
في « السي أن أن » استغرقت المقابلة نصف ساعة ، أو أقل قليلا . بعدها وصل عدد هائل من الرسائل من الولايات
المتحدة ، أحسبه لا يقل كثيرا عن خمسمائة رسالة ، وكلها بدون استثناء تشيد بالمقابلة . لم أفل شيئا مذهلا أو خارقا أو
جديدا أو مثيرا . أعتقد أن السر يكمن في الأسلوب الذي اتبعته . قاطعت المذيع عندما بدأ يسميني « السيد السفير »
وقلت : « لاري ! اسمي غازي ! » .
في المجتمع الأمريكي هناك هالة تحيط بلقب « السفير » لا تكاد توجد في مكان آخر ، ومشهد السفير الذي يطلب من
محدثه عدم استخدام هذا اللقب كان شيئا فرب المتحدث إلى قلوب المشاهدين والمشاهدات لا بد أن نذكر أنه في المجتمع
الأمريكي على خلاف المجتمع البريطاني ، يعتبر استخدام الأسماء الشخصية بادرة مودة وصداقة . هذا درس هام لكل
إعلامي : أسلوب الرسالة لا يقل أهمية عن مضمونها ، وهذا الأسلوب يختلف من جمهور إلى جمهور ومن بلد إلى بلد .
اسم
قياسي
خماسي وسداسي
سماعي
همزة وصل وهي تنطق ولا تكتب في بداية الكلام ولا تنطق ولا تكتب في وصل الكلام
فعل
حرف
همزة قطع
ماضي
خماسي و
سداسي
امر
ثلاثي و
خماسي و
سداسي
ال
ابن , ابنة ابنم,
اثنان , اثنتان
اجتماع, استغفار
اجتمعَ, استغفرَ
اضربْ
اجتمعْ
استغفْر
نقصد بالسماعي الاسم
الخارج عن القاعدة
فهو بحفظ ولا يقاس عليه
وهذه امثلة إضافية عليه
اسم,امرؤ,امرأة
ايمن الله,ايم الله
وهي تنطق وتكتب في بداية الكلام وفي وصل الكلام
في غير الحالات السابقة تكون الهمزة همزة قطع مثل : أخذَ ( ماضي ثلاثي )، أستغفرُ (مضارع )، أسلمْ ( أمر رباعي )
مهم جدا
القاعدة في معرفة العدد الخماسي أو السداسي او الثلاثي هو ارجاع الكلمة إلى الفعل الماضي
المقصود بالهمزة التي لا تكتب هي ( ء ) ولكن أثرها الألف تكتب
المحاضرة الثامنة
الهمزة في أول الكلمة
البسملة
التوجيه
التحية الافتتاحية
التحية الختامية
الاسم
والتوقيع
التاريخ
العنوان
خصائص المعروض
الافتتاح
العرض
الخاتمة
تخير اللقب
المناسب
مراعاة الجانب
لشكلي
مراعاة الترتيب
المعتمد للأجزاء
سهولة الأسلوب و وضوحه
أجزاء المعروض
كتابة المعروض والرد عليه
مفهوم المعروض ( الرسالة الإدارية ) :
هي كل رسالة موجهة إلى مسؤول أو إدارة حكومية طلبا لعمل ، أو شكوى ، أو ابلاغا عن حادثة ، أو تقرير واقعة معينة.
نموذج للمعروض
بسم الله الرحمن الرحيم
سعادة المدير العام لشركة ..................................................................... الموقر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ، أما بعد :
أفيد سعادتكم بأني أحد خريجي الكلية التقنية ب ........ تخصص ............
أرجو من سعادتكم التكرم بقبولي في العمل لدى شركتكم العامرة : لما تتمتع به من سمعة طيبة في معاملة موظفيها
والعناية بهم من حيث التدريب والتأهيل وفرص الترقية وسوف ترون مني ما تحبون من الإخلاص في العمل
والإبداع فيه والالتزام بالوقت حضورا وانصرافا .
مرفق لسعادتكم الوثائق المطلوبة لشغل هذه الوظيفة
حفظكم الله ورعاكم
المرفقات
مقدم الطلب
.....................
/ / 14
الجوال :
البريد :
.
أهداف التقرير
اكساب كاتبه
مهارات علمية
مساعدته
على تنمية
مهاراته
واستعمال
لغته
اكسابه
كيفية الوصول
إلى الخبرة
إكسابه فرصة
ممارسة
القراءة النقدية
تدريبه على
تنظيم أفكاره
والتعبير عنها
بلغة سليمة
المساعدة في
تطوير العمل
والتخطيط
لأنشطة
مستقبلية
يستخدم
كمستند
رسمي
تقرير عن
سير عمل
ونشاط
عن الأنشطة
الخاصة
بالمؤسسات
عن الرحلات
والزيارات
مجالات التقرير
عن المؤتمرات
والاجتماعات
عن البرامج
المشاهدة
والمستمع إليها
عن التجارب
العلمية
والابتكارات
عن بعض
الشخصيات
المهمة
كتابة التقرير
مفهوم التقرير لغة : السكينة ، ومنه الإفراغ ، ومنه الإيضاح والتبيين
و اصطلاحا : ضرب من ضروب الكتابة الوظيفية يتضمن قدرا من الحقائق والمعلومات حول موضوع معين أو شخص معين ، أو حالة معينة ، بناء على طلب محدد ، أو فقا لغرض مخصوص .
المحاضرة التاسعة
الجزء التمهيدي
الجزء الأساسي
الجزء الإضافي
الغلاف
صفحة العنوان
الملخص
جدول المحتويات
قائمة الاشكال
قائمة الرموز
والمصطلحات
مقدمة التقرير
مضمون التقرير
الاستنتاجات
والتوصيات
المراجع
الملاحق
والمرفقات
خطوات إعداد التقرير
اسم التقرير
اسم معد التقرير
اسم المؤسسة
المصدرة له
اسم الجهة
المقدم لها
تاريخ اصدار
التقرير
المعرفون
كيفية كتابة السيرة الأكاديمية
كتابته بشكل
محترف ومتقن
الإيجاز والاختصار
فيها
مراجعتها جيدا
المقومات الأساسية لكتابة السيرة الأكاديمية
المعلومات
الشخصية
المؤهلات
الخبرات
المهارات
المرفقات
مفهوم السيرة الذاتية : فن أدبي يجمع بين القصة والتاريخ ، ويتناول شخصية من الشخصيات البارزة لجلاء جوانبها ، والكشف
عن عناصر العظمة فيها .
أنواع السيرة الذاتية
السيرة الذاتية الشخصية
السيرة الذاتية الغيرية
المحاضرة العاشرة:
كتابة محضر الاجتماع :
مفهوم محضر الاجتماع : هو عمل كتابي وظيفي يعد توثيقا للاجتماع الرسمي الذي تعقده مؤسسة ، أو شركة ما ؛ لمناقشة
قضية ، أو لإصدار قرارات .
مقومات كتابة محضر الاجتماع
اسم المؤسسة
العاقدة له
عنوان المحضر
البيانات التوثيقية
وقائع الاجتماع
خاتمة المحضر
تاريخ
الاجتماع
مكان
الاجتماع
اسم رئيس
الاجتماع
أسماء
الحاضرين
أسماء
الأعضاء
الافتتاح
بكلمة
ترحيبية
مراجعة
المحضر
السابق
هدف
الاجتماع
استعراض
جدول
الاجتماع
ذكر الأمور
المستحدثة
إن وجدت
مناقشة بنود
جدول الأعمال
وذكر التوصيات
والقرارات
تحديد موعد
الاجتماع القادم
تسجيل ساعة انتهاء الاجتماع
اسم وتوقيع كاتب المحضر
وتوقيع أمين المجلس
اسم وتوقيع
رئيس المجلس
المحاضرة الحادية عشرة:
الغرض من محضر الاجتماع
تسجيل قرارات
الاجتماع
توضيح نتائج الاجتماع
توضيح الجهات
والأشخاص الذين
حضروا الاجتماع
تلخيص مناقشات
وقرارات الاجتماع
يوضح بشكل
غير مباشر كون
الاجتماع انتهى
إلى قرارات
ام لا
التوصل إلى قرارات جماعية موضوعية
التنسيق داخل المنظمة الواحدة بهدف تحقيق الأهداف والتنظيم
وسيلة ربط بين القادة والعاملين عن طريق الأعضاء المشاركين
إتاحة الفرصة للاحتكاك بأهل الخبرة
اتاحة الفرصة للأعضاء المشاركين في التعبير عن آرائهم
صفات محضر الاجتماع
شموله لجميع المقومات
الاختصار دون الاخلال
الاستيعاب المعلومات
حفظه كملف رسمي
محضر الاجتماع الثاني
لعام .........الجنة ...............
تم بحمد الله وتوفيقه عند الاجتماع الأول للجنة ...... لعام ....... يوم ...../ / 14 في تمام الساعة.......
ظهرا بمكتب ...... برئاسة ,,,,,,, وبحضور كل من :
1 ـ ................... الرئيس
2 ـ .................. نائب الرئيس
3 ـ .................. عضوا
4ـ .................. عضوا
5ـ .................. عضوا
6ـ .................. عضوا
وقد تغيب عن الاجتماع كل من :
1ـ .............................
2ـ .............................
وقد بدأ الاجتماع بكلمة ترحيبية للحضور والثناء على الجهود المبذولة ، والمصادفة على محضر الاجتماع الأول
وتم اعتماد جدول الأعمال ومناقشة بنوده واتخاذ القرارات بشأنها على النحو التالي :
1ـ .............................
2ـ .............................
3 ـ ما يستجد من أعمال
نموذج محضر اجتماع
الموضوع الأول :
............................................................................................................................
القرار :
............................................................................................................................
الموضوع الثاني :
............................................................................................................................
القرار :
............................................................................................................................
وانتهى الاجتماع عند الساعة .......... ظهرا
رئيس المجلس
الاسم :
التوقيع :
أمين المجلس
الاسم :
التوقيع :
المحاضرة الثانية عشرة :
مفهوم التلخيص : يعني التعبير عن الأفكار الأساسية للموضوع في كلمات قليلة دون إخلال بالمضمون أو إيهام في
الصياغة .
أهمية التلخيص
تعود القارئ على الاستيعاب
والتركيز
ضرورة حياتية لاستثمار
الوقت وادخار الجهد
تدريب عملي على الكتابة
وصياغة المفاهيم
خطوات كتابة التلخيص
القراءة الاستكشافية
للموضوع الأصلي
القراءة الاستيضاحية
إعادة الصياغة
بأسلوبه مع
المحافظة على
التسلسل الاصلي
مثال تطبيقي للتلخيص
الفقرة المراد تلخيصها ( من مقالة للدكتور إبراهيم مذكور ) تحت عنوان ( الفكر واللغة ) :
« إذا تأملنا الفكر واللغة ، وجدنا أن كل واحد منهما يؤثر في الآخر ويتأثر به ، فاللغة في نشأتها تخضع إلى
مدى بعيد للنشاط الذهني والميول والاتجاهات النفسية . وما لغة الأطفال إلا حركات وإشارات تبعث عليها
غرائز واستعدادات ، فيدفع الطفل يده إلى الأمام مشيرا إلى التقدم ، أو إلى الخلف مشيرا إلى التراجع ، وكل
تلك حركات تعبر عن انفعالاته وأخيلته ، ولا تلبث هذه الحركات أن تتحول إلى إشارات ، والإشارات إلى
أصوات والأصوات إلى ألفاظ ، وهكذا نشأت اللغة في تدرجها الطبيعي وتقوم على أساس سيكولوجي » .
بعد التلخيص تعاد صياغة الفقرة على النحو التالي :
التأثير بين الفكر واللغة متبادل بينهما ، فمن تتبعنا لحركة الأطفال المحكومة بأفكارهم واتجاهاتهم يتضح لنا أن الحركة
تتحول إلى إشارة ثم صوت ثم لفظه ثم جملة ، فتنشأ اللغة على أساس نفسي تدرجي ملحوظ ,