Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Pictogrammes

L’enseignant parle

Diffusion d’un média

Expliquer, donner une consigne

Média en cours de diffusion

Désigner un élève

Fin du média. Passer au slide suivant

Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 3

Séance 2

• Activités orales
• Évaluation

• Activités de lecture
• Évaluation

Séance 6

Séance 5

• Évaluation

• Évaluation

Séance 1

• Activités de vocabulaire
• Évaluation

Séance 4

• Activités d’écriture
• Évaluation

Évaluation des acquis

de la période 5

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour partager des informations.

LF1 Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

LF2 Lire des textes correctement et avec fluidité.

​

• Les items d’évaluation sont relatifs aux compétences suivantes : CO1, CO2, PO1, PO2, PO3, LF1 et LF2.
• La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau

​

• L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow) ;

​

• Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, copie, dessin;

​

• L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0-10) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 135, de lire le texte et de répondre aux questions de compréhension.

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent : �S’opposer – La révolution du Roi et du peuple – Soigneusement – Al Quaraouiyine – Les cultures .

1 réponse correcte = 2 points

CO2. Comprendre, à l’oral, des phrases et des textes.

Regarde les images. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer les images qui correspondent : �La mosquée a un beau minaret – Les Marocains ont organisé la marche verte – Le festival Gnaoua se déroule à Essaouira – Les habitants du Moyen Atlas dansent la danse d’Ahidous – Le plâtre est sculpté avec beauté.

1 réponse correcte = 2 points

PO1. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire et les mettre dans des phrases.

Mets ton doigt sur chaque image, dis-moi le mot en français et mets-le dans une phrase.

1 réponse correcte = 2 points

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant

les actes de parole étudiés.

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points

1. Te souviens-tu de la marche verte ?
2. Pourquoi les Marocains ont-ils organisé la Marche verte ?
3. Qu’est-ce que tu as découvert à Al Quaraouine ?
4. Comment est la cour de la mosquée ?
5. Comment est le minaret ?

PO3. Prendre la parole pour parler des évènements historiques, des monuments célèbres,

Parle des évènements historiques, des monuments et des arts traditionnels du Maroc. �Tu dois dire 5 phrases.

1 phrase = 2 points

Situation : Parle des évènements historiques, des monuments et des arts traditionnels du Maroc.

LF1. Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

• Item 1 (4points)
• Item 2 ( 6 points)

Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 4 mots.

1 réponse correcte = 1 point

Item 1. Lis les mots correctement ( 4 points).

Libérer

Les motifs

Restaurer

La musique

International

Spirituelle

Le Sahara

Renforcer

Festival

Lis les phrases suivantes correctement et avec fluidité.

Item 2. Lis les phrases correctement et avec fluidité ( 6 points).

1. Au Maroc, il y a de beaux monuments historiques.
2. La révolution du Roi et du peuple a eu lieu le 20 août 1953.

Fluidité = 1 point ( 0,5 par phrase)

Correction = 5 points ( 0,5 par mot)

LF2. Lire des textes correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

Voici le paragraphe que tu vas lire. Observe le paragraphe pendant 30 secondes. Après, tu commences la lecture. Tu dois lire le paragraphe correctement et avec fluidité.

La semaine dernière, Nous avons découvert la Koutoubia. Son minaret est restauré soigneusement. Le zellige marocain est posé avec beauté. C’est une belle mosquée.

C’est fini. Reviens à ta place !