1 of 21

方向を設定する

2 of 21

方向を設定する人は：

ムーブメントの将来について考え続ける

ミッション達成のためには何が生じる必要があるのかを考える

3 of 21

4 of 21

リーダーが方向性を設定しないならどうなるか？

「リーダーが方向性を設定しなかったらどうなるか」について、グループで考え、意見を出し合うようにする。

(ミッションに何が起こるか、チームに何が起こるか、リーダーに何が起こるかを考える )

考えられる答え：(将来や他人を考慮しないなら... )

過去のシステム/やり方に固執してしまう
オーディエンスとの関連性が低い
不一致一または相乗効果の欠如
モチベーションとローカルオーナーシップの欠如
長期的な問題を無視してしまう（緊急の問題だけに集中）
結果/実の欠如--生産性が低く、成功が難しい
不明瞭な意思決定--決定が遅れる
アジェンダが増殖している
衝突が拡大する
士気が低い。絶望感
現在の状況にとらわれ, 将来を考えない
声高に主張する人、説得力のある人に翻弄される
チームメンバーに混乱が生じる：カオス（みな方向性が違う）
リーダーひとりだけしか動かない
スタッフに不満が募る
スタッフが辞めてしまう

Ask the group to think about and share their ideas about “What will happen if the leader fails to set direction?”

(Consider what will happen to the mission? The team? The leader?)

Possible answers: (anything not considering future or others…)

Stuck on past systems/ways of doing things

Irrelevant to the audience

Disunity or lack of synergy

Lack of motivation and local ownership

Ignoring long-term issues (focusing on the urgent issues only)

Lack of results/fruit--production is low and success is difficult

Unclear decision-making--decisions are delayed

agendas are multiplied

conflicts are extended

morale is low—feelings of hopelessness

Stuck in the present, not thinking about the future

At the mercy of those with the loudest or most persuasive argument

Hearing confusion among those you lead—Chaos (going in different directions)

You going on your own

Frustrated staff

Staff leave

5 of 21

私たちはどうあるべきか？�

どこに行きたいか？

どうすれば到達できるか？

6 of 21

私たちはどうあるべきか？

ミッション達成に成功するには、どのような心、霊的資質や品性が必要だろうか？

繰り返しますが、リーダーの心は私たちが行うすべての中心です。弟子づくりをする私たち自身がキリストの弟子でなければなりません。

霊的リーダーシップと、主に謙虚に依存する心、そしてミニストリーの方向設定との間につながりを持たせることは重要です。

リーダーは、一人で方向性を決めるのではありません。

Again, the heart of the leader is central to all we do, and we must be disciples of Christ as we make disciples. We must be true followers of Jesus as we call others to truly follow Jesus.

It is important to help make the connection between spiritual leadership and a heart living in humble dependence on the Lord and setting direction for the ministry.

The leader does not set direction alone!

7 of 21

��方向設定の成功に大きく役立つ自己リーダーシップスキルは�何か？

セルフリーダーシップとは、他者をよりよく導くために、リーダーが個人的に成長・発展することであると定義できる。セルフリーダーシップには、自己認識、自己管理、自己啓発の成長が含まれます。セルフリーダーシップと自己充足を混同してはいけません。それはむしろ自分自身の成長に個人的な責任を持つことに関連するものです。

考えられる答え：

主に聴くことによる自己認識の成長

評価や360レビュー（信頼できる仲間）による自己認識の成長

自己管理（時間やお金の管理、目標の実行など）における成長

DICE（ダイナミックな決意、知的柔軟性、品性、情緒面での安定）

個人成長計画（PDP）の有効活用

Self-leadership can be defined as a leader’s personal growth and development so as to better lead others. Self-leadership involves growth in self-awareness, self-management and self-development. Self-leadership is not to be confused with self-sufficiency but rather connected to taking personal responsibility for one’s own growth.

Possible answers:

Growth in self-awareness from hearing from the Lord

Growth in self-awareness through assessments and 360 reviews (trusted peers)

Growth in self-management (time and money management, execution of goals, etc)

DICE (Dynamic determination, Intellectual flexibility, Character, Emotional well-being)

Effective use of one’s Personal Development Plan (PDP)

8 of 21

聖書に見られる�方向設定は？

グループメンバーに、方向設定に関連する聖書の例や箇所を共有してもらう。 (セッションの前に、自分でいくつか考えておく必要があるかもしれません）。聖書の箇所をボードや紙にリストアップする。各グループに、学びのために異なる箇所を選んでもらう。各グループに5分の時間を与え、それぞれの箇所で学ぶべき方向付けの原則を読み、議論させる。各グループに、発見したことをグループ全体で共有してもらいます。各グループの考えをボードや紙に書き出す。ディスカッションを要約する。

例：マタイ 4:18-22（宣教チームとミッションに参加させるために弟子たちを募集し、招集した）

使徒 6:2-4（弟子たちは、デリゲーションによって他の人々を導き奉仕をさせた）

出エジプト記 18:9-26 （モーセは義父に耳を傾け、新しい組織構造を確立した）。

他の例を考える（アブラハムがロトと別れる、ヨシュアが土地を分ける、ダビデとソロモンが神殿を建てる、ネヘミヤが壁を築く、など）。

Invite the group members to share biblical examples and passages that relate to direction setting. (You may need to think through several yourself before the session). List biblical passages on a board or sheet of paper. Have each group select different passages for study. Give each group 5 minutes to read and discuss the principles for direction setting to be learned in each passage. Have each group share what they have discovered with the whole group. Write their ideas on the board or on a sheet of paper. Summarize the discussion.

Examples: Matthew 4:18-22 (Recruiting and calling the disciples to join the team and the mission); Acts 6:2-4 (Disciples led and empowered others for ministry by delegating); Exodus 18:9-26 (Moses listened to his father-in-law and established a new organizational structure). Think of others (Abraham separating from Lot, Joshua dividing the land, David and Solomon building the temple, Nehemiah building the wall, etc).

9 of 21

CCCの「望ましい組織文化」はどのように方向性に影響を与えるだろうか？

神の国の視野

価値観に基づいて導く

現場自立主義

学び続ける環境

リーダーシップの共有

ディスカッショングループに分かれ、各グループが５つの組織文化のうち一つを５分間話し合う。その後、グループで分かち合う：

考えられる答え：

1.神の国の視野（キリストのからだと協力するときだけ、大宣教命令が実現されるという確信）

　a. チームの方向性を達成するためのキリストの体との謙虚な協力（パートナーシップとネットワーク）、

　b. SPPにおけるスポークスマンの役割についての考える

2. 価値に基づいて導く（ミッションを形成する信念）

　a. 信仰-神の力と誠実さ、そしてすべての人の救いというみこころに依存する方向性を設定する、

　 b. 成長-チームメンバー一人ひとりの成長は、ミッションのために使われる道具ではなく、ミッションを達成するために不可欠であると考える、

　 c.　結実-効果や結果に関する決定のために現在のSPPを定期的に評価する、情報によって主導し方向づけするためにミニストリー統計に焦点を当てる、

3. 現場自立主義（ローカルオーナーシップ：すべての人が、住んでいる場所で福音を伝えることに責任を持ち、献身する-霊的な倍加には委任が必要）

　a. チームは、単にチームリーダーの計画を達成するのではなく、方向性を決めることに積極的に関与する

　b. 各MCCの弟子はこのチームの方向性に関わり、考える

4. 学び続ける環境（使命を達成するために、チームは絶えず学習し、失敗を恐れない）

　a. チームは、より大きな実りと結果を得るために、現在の課題に取り組んでいる

　b. チームは、問題解決と革新に各MCCの弟子を巻き込む

5. リーダーシップの共有（「どこでもムーブメント」を見るために同僚たちがミッションの責任を共有する）

　a. チームリーダーは、計画を前進させるために、各メンバーの賜物と情熱を考慮する、 b. チームリーダーは、チームの使命に大きく貢献するタスクリーダーを活用する

Break group into discussion groups for one of the five elements for 5 minutes and then share as a group:

Possible answers:

1. Kingdom perspective (conviction that only together with the Body of Christ can the Great Commission be fulfilled)

a. humble collaboration with the body of Christ in accomplishing the team’s direction (partnership and networking), b. consideration of spokesperson role in the SPP

2. Value-Driven (convictions which shape our mission)

a. Faith—setting a direction that is dependent on God’s power and faithfulness, and will for all to be saved, b. Growth—seeing each team member’s growth as integral to accomplishing the mission rather than a tool to be used in the mission, c. Fruitfulness—regular evaluation of the current SPP for decisions on effectiveness and results; focus on ministry statistics in order to lead and set direction with information

3. Local Ownership (all are responsible for and committed to bringing the Gospel to people where they live—spiritual multiplication involves entrusting)

a. the team is actively involved in setting the direction rather than simply accomplishing the team leader’s plan, b. –led disciples are both involved and considered in this team’s direction

4. Learning Environment (in order to accomplish the mission, the team is continually learning and not afraid to fail)

a. the team is addressing current challenges for greater fruitfulness and results, b. the team involves –led disciples in problem-solving and innovation

5. Shared Leadership (shared responsibility among peers for the mission so that we can see Movements Everywhere)

a. the team leader considers each team member’s gifts and passions to move the plan forward, b. the team leader utilizes task leader’s for significant contribution to the team’s mission

10 of 21

私たちはどこに行きたいのか？

グローバルディレクション

地域ムーブメント指標

11 of 21

グローバルディレクション (参加者が内容を読めるように、印刷したプリントを参照すること...)

チームを率いて、私たちが進みたい方向性を定めるには、リーダーが自分たちのミッションの文脈としてグローバルな方向性を理解することが重要である。そうすればチームは「どこでもムーブメント」に集中でき、価値があっても戦略的ではない横道にそれずに済む

(時間が許す限り、この機会にグローバルな方向性、「ミニストリー」「ムーブメント」の定義などを見直すとよいでしょう）。

Global Direction (Refer to the printed handouts, so participants can read the content…)

In order to lead the team in setting direction for where we want to go, it is important for the leader to understand the global direction as a context for their mission so the team will be focusing on “Movements Everywhere” and not get side-tracked by worthy but less strategic directions.

(Time permitting, this is a good time to review the Global Direction as well as the definition for “ministry” and “movement”, MCCs, etc).

12 of 21

13 of 21

ミッション達成にどのように到達できるか？

方向設定者のツール：

戦略的計画プロセス(SPP)

「私たちの仕事の中の私の役割」

これらのキーワードは、方向性を定める上で絶対に欠かせないものです。リーダーは一人で方向性を決めるのではなく、チームとともに方向性を決めます。方向性を定める目的は、チームとしてどこへ向かうのかを明確にすることであり、それによってミッションのオーナーシップが生まれるからです

チームプロセスである戦略的計画プロセス（SPP:　記事で紹介）を用いてチームの方向性を定めることは、チーム全体の使命と方向性に対する共通のコミットメントを構築するのに役立ちます。ミッションとそれを達成するための戦略に対して、チームを一致させることができます。ミッションにおける各人の役割を明確にし始めるのに役立ちます。方向性設定者は、チームメンバー全員が以下の質問に答えられるようにします：

１「ミッションは何か？」

２「ミッションにおける自分の役割は何か」

３「自分の役割をどのように果たすか？」

方向設定は1回限りのイベントではなく、継続的なプロセスです。戦略的計画プロセスは、リーダーとチームがそのプロセスにおいて一貫して前進するためのツールです。

These key words are absolutely crucial in setting direction. The leader does not set direction alone but rather with a team. The purpose of setting direction is to create clarity about where we are going as a team as this creates local ownership of the mission!

Setting direction for the team using a team process--the Strategic Planning Process (described in the article)--helps build a common commitment to the mission and direction for the entire team. It helps align the team to the mission and the strategy to accomplish it. It will help begin to clarify each person’s part in the mission. The Direction Setter ensures that all team members can answer:

What is the mission?
What is my part in the mission?
How do I do my part?

Direction setting is an ongoing process, not a one-time event. The Strategic Planning Process is a tool that helps the leader and the team to move forward consistently in that process.

14 of 21

方向設定のプロセスで行うこと：

祈る

目的とビジョンを明確にする

質問をする

チームを巻き込む

定期的に見直す

方向性を決める過程で、これらのステップを確認します。リーダーは他の人の話やSPPを通じて、また祈りや御言葉を通して主に聴くことが重要です。

もう一度確認しますが、方向設定はプロセスです。一度限りのイベントや計画時間ではありません。

祈る-神の指示を仰ぐ

目的とビジョンを明確にする

学習環境の一環として質問をし、他者の意見に耳を傾ける

SPPでチームを巻き込み、目標を設定し、適切な戦略を選択する

チームの方向性を定期的に見直し、相互説明責任を促し、進捗と結果を評価するようにする。

Review these steps in the process of setting direction. It is important for the leader to hear from the Lord through prayer and the Word as well as through listening to others and using the Strategic Planning Process. Again, direction setting is a process, NOT a one-time event or planning session.

Prays - asks God for His direction

Clarifies purpose and vision

Asks questions as part of a learning environment and listens to others

Engages the team in the SPP to set goals and select appropriate strategies

Ensures the team regularly reviews the team’s direction, encourages mutual accountability, and evaluates progress/results

15 of 21

明確な方向性を示すことの利点は何ですか？　What are the benefits of clear direction?

(明確な方向性の利点について、一緒に、またはグループごとに話し合う)

考えられる答え：

チームが同じ方向に向かっている-神に呼ばれた方向に向かっている

将来への準備が整っている（登山の装備/服装）

目的と使命が明確である（山頂というゴール）

使命に対するチームの所有権-調整と相互説明責任（助け合い）

使命に対する動機づけ

緊急ではなく重要性に焦点を当てる

チームメンバーは方向性を形作るのを手伝っているので評価されていると感じ、これが所有権と動機、相互説明責任につながる

使命に対してそれほど戦略的ではない良いアイデアに「No」と言える能力がある

(Interaction together or by groups about the benefits of clear direction)

Possible answers..

The team is headed in the same direction—one to which God has called them

Ready for the future (gear/clothing)

Clarity of purpose and mission (top goal)

Team ownership of the mission—alignment and mutual accountability (help each other)

Motivation for the mission

Focus on the important rather than urgent

Team members feel valued since they help shape the direction, and this leads to ownership and motivation and mutual accountability

Ability to say “No” to good ideas that are not as strategic to the mission

…….

16 of 21

What are some of the �common errors �of the Direction Setter?

Allow the audience to interact over this question with you, each other, or in small groups.

Here are some possible answers:

(Notice the contrast with the process slide #14.)

Failure to take time to hear from God
Inadequate Vision-Casting & Aligning
Refusing to listen to others
Not leading wholeheartedly
Doing Strategic Planning once for a supervisor and then ignore it
Not leading the Strategic Planning regularly in staff meetings

You can also discuss possible consequences…

Stuck in the present, not thinking about the future

Struggling to make decisions

At the mercy of those with the loudest or most persuasive argument

Responding to the immediate or the urgent, ignoring the important or long-term issues

Hearing confusion among those you lead

Chaos

Going in different directions

Little fruit

You going on your own

Disunity

Frustrated staff

Hopeless feeling

Leave staff

17 of 21

役に立つアイデア

Who あなたが方向設定をするときはいつも同席する必要のある人は誰か？

What 方向設定のセッションが効果的に行うため、自分で準備する必要があるものは何か？

How リーダーとしてどのように計画を確実に実行するか？

自分の経験の中で、リーダーとして方向性を決める必要があった事例を用意すること。実際の例であるべきです。

方向性を決めるために何をしたか？

どのように他人を巻き込んだか？

そのプロセスで役に立ったことは何か？

うまくいかなかったことは何か？(これは、プロセスは決して完璧ではなく、学習がプロセスの重要な部分であることを認識するのに役立ちます。)

プロセスを通じて何を学びましたか？

チームはどのように反応しましたか？

もう一度チャンスがあればどこを改善しますか？

Prepare an example from your own life where you needed to set direction as a leader. It should be a real example. Think through these things:

What did you do to set direction?

How did you engage others?

What was helpful in the process?

What did not go well? (This helps people realize that the process is never perfect and that learning is an important part of the process.)

What did you learn through the process?

How did the team respond?

What would you do differently next time?

18 of 21

グローバルディレクション

地域ムーブメント指標

SPP

Movement 360

Start/Stop/Continue

すでに述べた最初の3つの項目に加えて、リーダーは、ミッション達成に向けたチームの効果を評価するために、年1回の「ムーブメント360」（概要に添付）を検討する必要があります。地域ムーブメント指標と同様に、「スタート/ストップ/コンティニュー」ツールは、チームがより大きな実りを得るために、タイムリーに軌道修正するのに役立ちます。より実りあるものにするために何を始め、より実りあるものにするために何を止め、より実りあるものにするために何を続ける必要があるのか。

In addition to the first three already mentioned, the leader should consider an annual Movement 360 (attached in the overview) in order to evaluate the team’s effectiveness in reaching its mission. Similar to the Local Movement Indicators, the Start/Stop/Continue tool can help a team make timely, mid-course corrections for greater fruitfulness. What do we need to start doing to be more fruitful; stop doing to be more fruitful, and continue doing to be more fruitful?

19 of 21

個人の適用

チームリーダーのあなたにとって、優れた方向設定者はどのようなものですか？何を行いますか？

方向設定を邪魔するものは何でしょう？どのように対処しますか？

20 of 21

グループディレクション

あなたのミニストリーで直面している戦略的な課題は何ですか？

方向設定者としての役割は、それに対してどのように役立ちそうですか？

方向設定者として、今後90日間に追求すべき目標を挙げてください。

21 of 21

方向設定という役割

ムーブメントの将来について考え続ける

ミッション達成のためには何が生じる必要があるのかを考える