ГБПОУ РО «НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Лучший наставнический проект
Форма наставничества «Педагог-педагог»
Воробьева Нана Валерьевна,
заведующий практикой Новочеркасского промышленно- гуманитарного колледжа (ГБПОУ РО «НПГК»)
Форма взаимодействия «Опытный педагог – молодой специалист»
Цель :поддержка для приобретения необходимых профессиональных навыков и закрепления на месте работы.
Проект долгосрочный.
2
ГБПОУ РО «НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Портрет наставляемого
Алина Дмитриевна окончила бакалавриат Стандартизация и сертификация, в ходе обучения проходила практику на предприятии НЭВЗ, где получила опыт работы в области управления качеством процессов, работала с нормативной документацией по стандартизации и подтверждения соответствия продукции.
После получения диплома приняла приглашение в колледж на работу в качестве преподавателя профессионального цикла по специальности 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством. Алина Дмитриевна занимает активную жизненную позицию, открыта к инновациям, проявляет интерес в общении с обучающимися, но испытывает ряд трудностей в методическом плане при разработке и оформлении текущей документации преподавателя. Кроме того, выявлена недостаточность практического опыта в выполнении технических измерений и контроля качества изделий, необходимого для успешного преподавания дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация».
3
ГБПОУ РО «НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Портрет наставника��
4
ГБПОУ РО «НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Оксана Васильевна, педагог с 25 летним стажем, председатель предметно-цикловой комиссии технологических дисциплин, преподаватель профессионального модуля «Выполнение работ по профессии Контролер качества», имеет высшую КК, успешно готовит участников профессиональных конкурсов, в том числе подготовила призера регионального чемпионата по компетенции Ворлдскиллс «Цифровая метрология».
Как председатель ПЦК и просто коллега, видит недочеты в профессиональных умениях молодого преподавателя, и стремится повысить компетенцию Алины Дмитриевны как залог обеспечения качества подготовки обучающихся колледжа. Кроме того, планирует подготовить в лице молодого специалиста замену себе для участия в качестве эксперта-компатриота в чемпионатном движении Ворлдскиллс по компетенции «Цифровая метрология».
Этапы реализации программы�Этап 1. Подготовка условий для запуска программы наставничества�Мы проинформировали педколлектив о возможности принять участие в программе в качестве наставников и наставляемых. Донесли ценности и возможности программы. Замотивировали участников. �Этап 2. Формирование базы наставляемых�Мы опросили педколлектив, провели анкетирование, выяснили, у кого какие проблемы. В том числе нашли Алину Дмитриевну.�Этап 3. Формирование базы наставников�Учитывая специфику формы и количество педагогов внутри одной организации, необходимости в большой базе нет. Мы опросили педагогов со стажем, чтобы понять, у кого из них есть ресурсы и возможности помогать молодому специалисту в качестве консультантов или наставников-предметников (конкретная помощь по предмету, методические рекомендации). Собрали информацию о достижениях, навыках, хобби.�Этап 4. Отбор и обучение наставников�Учитывая высокий уровень педагогической подготовки наставников в силу их профессии, необходимости в отборе нет. Мы провели встречу с наставниками, подробнее рассказали им о программе, сделали акцент на ценностях программы (манифест и кодекс наставника), предложили форматы работы с наставляемыми. Для тех, кто выразил дополнительное желание получить методики и помощь в вопросах гибких навыков, планирования, коммуникации, эмпатии, провели тренинг-встречу с решением конкретных ролевых ситуаций. Прислали наставникам литературу для ознакомления. ��
ГБПОУ РО «НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
5
6
ГБПОУ РО «НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Этап 5. Формирование наставнических пар
Мы провели очную встречу наставников и наставляемых во время одного из педсоветов. Наставляемые рассказали о том, что бы им хотелось изменить в текущей профессиональной деятельности, наставники предложили себя, если они в состоянии помочь в решении конкретной задачи. Мы закрепили пары после выражения обоюдного согласия и назначили время первой организационной встречи.
Этап 6. Организация работы наставнических пар
Алина Дмитриевна и Оксана Васильевна встречаются в первый раз, подробнее обсуждают фронт работ. Вместе с куратором решают, на каких задачах стоит сконцентрироваться в данный момент. Приходят к выводу, что стоит начать с организационных трудностей, которые приводят к психологическому стрессу, неуверенности и путанице. Потом уже, по мере решения этих задач, они перейдут к совершенствованию педагогического мастерства Алины.
Алина прошла обучение в РИПК и наше ДПО по педагогическому направлению; в первый год взаимодействия Оксана Васильевна оказывает помощь при оформлении документации (КТП, актуализация содержания рабочих программ, индивидуальных заданий для проведения ПП), дает практические советы по пед.техникам удержания внимания обучающихся и т.п.
7
ГБПОУ РО «НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
6.1. Этап совместной работы.
1) Для повышения пед.мастерства:
практически ежедневно на встречах-летучках обсуждаются трудные моменты проведенных занятий, Оксана Васильевна делится личным опытом и дает рекомендации по дальнейшему исключению проблемных ситуаций на уроке. Делится наработками по созданию цифровой образовательной среды с использованием дистанционных образовательных технологий. Алина, как представитель молодого поколения, делится в свою очередь приемами работы с обучающимися в социальных сетях. Ведется подготовка к ее участию в конкурсе педагогического мастерства «Педагогический дебют» - обсуждение идеи и общей концепции мини-урока; разработка плана урока, анализ проблемного материала «Использование мобильных устройств на уроке» и т.д.
2) развитие опыта в выполнении технических измерений:
перед проведением практических занятий по метрологии в учебных группах Алина выполняет задания согласно утвержденным методическим рекомендациям, Оксана Васильевна акцентирует внимание Алины на порядке выполнения, форме отчетности. Совместно обсуждаются предложения по изменению шаблонов отчетов, актуализируются содержания заданий, что закрепляется в методической документации. По техническим измерениям проведен тренинг для закрепления техники измерений, приемам работы с разнообразными средствами измерения.
3) подготовка в рамках компетенции «Цифровая метрология:
Алина Дмитриевна ознакомлена с миссией Ворлдскиллс, с содержанием заданий компетенции. Оксана Васильевна помогла ей зарегистрироваться на сайте Академии Ворлдскиллс и пройти онлайн-обучение по программе «Эксперт демонстрационного экзамена»; поделилась обучающими видеоматериалами по работе с измерительными машинами.
Этап 7. Завершение наставничества�
ГБПОУ РО «НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
8
В результате наставнической программы Алина Дмитриевна приняла участие в территориальном этапе областного в конкурсе «Педагогический работник года в системе профессионального образования Ростовской области» - 2021в номинации «Молодой педагог года – педагогический дебют», не заняв призового места, однако отметив для себя несомненную пользу полученного опыта.
Отмечается повышение уверенности Алины Дмитриевны при проведении практических занятий в ходе демонстрации приемов измерения параметров деталей.
Алина Дмитриевна и Оксана Васильевна совместно готовят участника на региональный чемпионат Ворлдскиллс 2022 года по компетенции «Цифровая метрология».
9
ГБПОУ РО «НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
10
ГБПОУ РО «НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
11
ГБПОУ РО «НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Спасибо за внимание!
12
ГБПОУ РО «НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»