Стилістично забарвлені слова. Правильне вживання слів
Тетяна Мусянович
Українська мова 6 клас НУШ
Б. Чи доречними будуть слова першої групи в текстах офіційно-ділового стилю? А слова другої групи – у текстах розмовного стилю?
В. Зробіть висновок щодо вживання окремих слів у різних стилях мовлення.
Тьопати, скиглити, дітлашня
Ухвалити, заслухати, парламентар
З’ясуйте, з яким стилем мовлення співзвучні наведені ілюстрації та слова під ними.
Тетяна Мусянович
Стилістично забарвленими називають слова, які доречно вживати лише в
окремих стилях мовлення або в одному з них.
НАПРИКЛАД: знаменник, декларувати, жаднюга.
Зверніть увагу!
Для офіційно-ділової та наукової лексики характерні однозначність
сприйняття та відсутність емоційного забарвлення.
Тетяна Мусянович
Тетяна Мусянович
Запиши слова у дві колонки: у першу - загальновживані, у другу - стилістично забарвлені( скористайтеся таблицею)
Зоря, жито, підмет, сидіти, бронхіт, писати, лексика, словечко, джерельце, далеко, бігти, шкапа, сизокрилий, вода, тачка, чоловік, шлях, хвиля, базіка, вулиця, мати, дівчина, однокласник, ін`єкція, спікер, кіт, котяра, книжка
Тетяна Мусянович
З-поміж поданих слів випишіть загальновживані.
Вірний, рука, базіка, крихітка, спати, ніс, дідусь, чоловік,
іти, пес, гарна, подруженька, будинок, криниченька, котик,
говорити, рученька, мала, плакати, подруга, криниця, після,
співаночка, дощ
Тетяна Мусянович
Прочитайте речення, випишіть стилістично забарвлені слова.
Якщо ви збираєтеся пофарбувати стелю, підготуйте такі інструменти: драбину, губку, пензлі, фарби, розчинники, можливо, шпаклівки або наповнювач, липкý малярну
стрічку для маскування, піддон, наждачний
папір (З інтернет-джерел).
Тетяна Мусянович
Закріпімо!
Тетяна Мусянович
Розмовні слова надають мовленню неофіційного звучання, тому є неприпустимими для офіційно-ділового та наукового стилів.
А офіційно-ділова лексика не завжди доречна в розмовному мовленні.
Тетяна Мусянович
Тетяна Мусянович
Уявіть, що ви запрошені на день народження друга.
Чи можна привітати його таким чином?
Відредагуйте привітання і запишіть.
Вельмишановний друзяко, у цю благословенну мить дозволь
привітати тебе з днем народження. Нехай чаша твого життя
повниться добреньким здоров’ячком, посмішкою фортуни,
щастям, всілякими успіхами й гараздами!
Тетяна Мусянович
Прочитайте речення. Які слова в них ужито недоречно? Відредагуйте усно речення.
1. Лесю, доведи, будь ласка, до відома вчителя, що я захворів. 2. Дівчинко,
ти з якого питання плачеш? 3. Щойно від Дениса надійшла пропозиція піти на
річку купатися. 4. Директор ліцею звернувся до учнів та учениць із проханням
не дибати по клумбах. 5. Інспекторка погомоніла з учнями та ученицями про
заходи пожежної безпеки. 6. Бабуся продукує смачні пиріжки.
Тетяна Мусянович
Розгляньте ситуації. Запропонуйте шляхи розв’язання їх. Проаналізуйте мовлення однокласників / однокласниць: яких слів — загальновживаних чи обмеженого вживання — у ньому більше.
Чому? Чи траплялися в мовленні стилістично забарвлені слова? Якщо так, то визначте доречність використання їх.
Усі навколо працюють, а одна дитина сидить без діла.
Діти граються, а одна дитина стоїть осторонь з похмурим
обличчям.
Дитина плаче, а поряд однолітки сміються.
Тетяна Мусянович
Прочитайте текст. Висловте міркування, між ким відбувалося
спілкування. Що, на вашу думку, спричинило непорозуміння? До якої групи слів за вживанням належать виділені слова? Доберіть до них загальновживані відповідники.
У парку під розлогим багряно-золотим кленом сиділи на лавочці двоє.
— Підемо сьогодні на паті? Френди обіцяли поставити новий хорор про зомбі. Там у кінці…
— Так, не будь спойлером, а то забаню. Яке там паті! У мене завтра дедлайн: домашки треба здавати. А з компом повний баг. Чи вінда стара, а може, трояназапустили. Я в харді не рубаю.
— Ти погугли. Чи попроси Макса, зайди в аську. Або в Інстаграм. Там у нього блог. Хештег знаєш Пошукай його пост про нові девайси… До речі, він на хабі про нові софти й дрова такі речі розказував…
— Бідні діти! — бабця Зиновія співчутливо похитала головою. — За навчанням і в лазню ніколи сходити. Сидять у своїх комірках без дрів… (За О. Остапченко)
Тетяна Мусянович
Використовуючи знання з курсу інформатики, складіть хмару слів
«Стилістично забарвлені слова».
Тетяна Мусянович
Дайте відповіді на запитання, які підготував хлопчик 6 класу
стилю мовлення?
Тетяна Мусянович
ПРАВИЛЬНЕ ВЖИВАННЯ СЛІВ
ПРИГАДАЙМО.
1. Навіщо знати лексичне значення слів?
2. Що таке пароніми?
Тетяна Мусянович
Відредагуйте речення. Укажіть просторічні слова. Чи помічали ви під час відвідування громадських місць лексичні помилки в мовленні інших?
1. На дверях магазину висіла вивіска, на якій було написано «Закрито».
2. Йому не повезло, бо в продажі не було того, що він хотів.
3. Біля магазину зібралася велика черга. Денис запитав:
«Хто крайній?»
4. Кавуни та дині завезуть у магазин через дві неділі.
5. На касі можна розрахуватись і налічкою, і карточкою.)
Тетяна Мусянович
Виберіть правильний варіант відповіді.
1. У Сергія (правильна, вірна) відповідь.
2. Чорна смородина має (лікувальні, лікарські) властивості.
3. Указати (адрес, адресу).
4. Я (рахую, вважаю), що треба більше читати.
5. Рекламу краще розміщувати в (людних, людяних) місцях.
Тетяна Мусянович
Відредагуйте словосполучення й запишіть правильний варіант.
Із трьома словосполученнями складіть речення.
Учбова література, дитячий педіатр, рішити завдання,
виключити електроприлади, у творі присутні помилки, прийняти участь у конкурсі, повстали проблеми, являється підметом, перший дебют.
Тетяна Мусянович
Прочитайте речення. Знайдіть у них лексичні помилки. Відредагуйте й запишіть речення
1. Сьогодні в драматичному театрі відбулася перша прем’єра.
2. Ми поїдемо в Карпати в грудні місяці.
3. Олег заказав букет квітів для мами.
4. Наталку чекав несподіваний сюрприз.
5. До ювілею школи проведено кілька
міроприємств.
6. Михайлик готувався до змагань на протязі
місяця.
Тетяна Мусянович
Відредагуйте словосполучення.
Слідуюча зупинка, придбали білєт, гладити сукню, свіжий
воздух, зробити прививку, солодка клубніка, моторна лодка, купили пірожне, великий самольот, візьму коньки.
Тетяна Мусянович
Зразок. Військова частина, воєнна операція.
Військовий, воєнний; гарнітур, гарнітура; дружний, дружній; досвід, дослід; сильний, силовий.
Доберіть до кожного пароніма слово, що ілюструє його зміст.
Тетяна Мусянович
Відредагуйте речення й запишіть. Усно обґрунтуйте.
1. Згодом увесь посуд був ущент наповнений водою.
2. Цього разу вдача нам так і не посміхнулася.
3. У липні мої батьки матимуть відпуск, і ми поїдемо до моря!
4. На ярмарку ми придбали красивий глинистий посуд.
5. У потязі ми не зімкнули очей: надто голосні сусіди їхали в сусідському купе
За словником омонімів (https://svitslova.com/slovnyk-omonimiv/
1817-omonimy-b.html) дайте відповіді на запитання-загадки.
1. Коли байка м’яка, а коли — цікава?
2. Яка балка залізна, а яка — заросла?
3. Чи можна виливати з відра і з бронзи?
4. Яку гвоздику збираємо в букет, а яку додаємо в маринад?
5. Чи можна гребти на воді й на землі?
6. Коли завивають пронизливо, а коли — ретельно?
Тетяна Мусянович
Тетяна Мусянович
Тетяна Мусянович
Підготуйте презентацію чотирьох пар паронімів.
Мета презентації — допомогти мовцям уникати неправильного слововживання.
Тетяна Мусянович
Перевірмо себе!
Тетяна Мусянович