國立嘉義特教學校�專業團隊服務介紹與特色

ㄧ、以學生需求為本位，結合各專業領域，以跨專業團隊服務之方式提供服務。

二、結合生態評量與IEP，配合特殊需求課網，以學生生活及學習的環境為基礎，落實相

關專業之評 估與建議。

三、提供入班評估、討論、建議、訓練與示範，結合IEP與教學活動，將專業服務落實於

學生「學習」的環境中。

四、提供學生居家到宅之評估、討論、建議與示範，結合家長參與與居家照護，將專`

業服務落實於學生「日常生活」的環境中。(寒暑假家訪、輔具外借至學生家中)

五、聘足專業人員人數，目前本校正式專業人員有物理治療師2名、職能治療師2名、

臨床心理師1名與社會工作師1名，語言治療師1名，以提升專業服務的質量。

六、充實各項相關專業課程所需的學習輔具，以提升學習效果與訓練成效。

七、促進各相關專業領域發展具特色並適合本校學生的訓練活動，例如多感官訓練、各式

小團體等活動，期使專業服務多樣化，以符合各類學生之需求。

八、結合社區服務資源，與醫療、教育及社福機構合作，提供學生醫療復健、志工服務

、緊急救助、社工關懷、輔具申請補助等更全面性的無縫生涯轉銜服務。

發揮特教專業團隊功能、提升服務學生的學習與生活品質

落實學生在CRPD中應有的權益

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嘉義特教 相關專業服務團隊 竭誠為師生家長提供服務與諮詢

自我照顧功能

職業工作能力評估

休閒活動技能

手部功能操作

輔具評估及諮詢

輔具評估

動作控制

平衡能力

姿勢控制

姿勢矯正

嘉義特教學校 相關專業服務團隊

竭誠為師生、家長提供服務與諮詢

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促進語言與溝通功能

擔任-輔具安全運用-研習講師

操作與維護研習給教師與教助員

移動式電動 移位機的安全使用 分享

特別感謝 台南特教學校 林校長 親自體驗

移動式電動移位機結合輪椅 轉位操作 分享

物理治療師協助學生班級座位調整

物理、語言治療師入班聯合評估

語言、物理、職能治療師�在多感官教室觀察學前部學生

校車擺位輔具OP、PT聯合評估

多功能 物理專業教室 與�知動感統 空間的活潑 運用�

跨專業合作-以學生為中心-班級教室內擺位、溝通、等輔具的綜合運用

定期維護與健診 學生使用之各類輔具

運用校刊-宣導專業概念

結合社區服務資源，與醫療、教育及社福機構合作提供無縫生涯轉銜服務

支援社區身障者-畢業校友-

活化校園假日空間與輔具運用