«QABILET» қызметі аясында оқушылардың “4К” бойынша креативтілік, сыни ойлау, коммуникация және коллаборация қабілеттерін диагностикалау

Батыс Қазақстан облысының білім басқармасы

“Дарын” қосымша білім орталығы

Батыс Қазақстан облысының аймақтық “Қабілет” орталығы

Орал – 2022 жыл

Жоба мақсаты�- дарындыларды анықтау Ұлттық жүйесін құру;�- оқушылар үшін олардың қабілеттерін диагностикалу және кәсіби ориентацилауға барлық аймақтардан бірдей қолжетімді жүйесін құру;�- ең дарынды балалардың қабілеттерін дамытуға, сондай-ақ жеке және интеллектуалды потенциалды қайта құруға жағдайлар туғызу.�� Жоба серіктестері� ҚР БжҒМ ҚР АжҚДМ «Дарын» РҒПО���� �� 4к бойынша оқушылардың қабілеттерін диагностикалау�Креативтілік�Шығармашылық шешімдерін қабылдауға, түсінуге және жаңа ойлар құру бойынша адамның қабілеттері��Сыни тұрғыдан ойлау�Өзіндік сендіруді қоса түскен ақпаратты күмәнға алу бойынша адамның қабілеттері��Коллаборация�Бірыңғай іс-әрекетте адамдардың бір бірімен өзара түсіністігі мен келісімдерінде құрылған жеке тұлғаның кешенді құрылғысы��Коммуникативтілік�Жеке тұлғаның жоғары теориялық және практикалық дайындықта негізделген саналы коммуникативті іс-әрекет кешені.

«QABILET» қызметі жобасы-7-17 жастағы оқушылардың қабілеттерін диагностикалау жүйелері

Батыс Қазақстан облысының білім басқармасы�“Дарын” қосымша білім орталығы

​

«Дарын» қосымша білім орталығы жұмысының құрылымы мен мазмұны білім беру ұйымдары оқушыларының дарындылығын дамытуға және облыстың талантты жастарын қолдауға бағытталған жоғарғы тұрған уәкілетті органдардың нормативтік-құқықтық және әдіснамалық басшылықтарын қамтиды.

​

2020 жылдан бастап облысымызда Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті - Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың қолдауымен «Ел үміті» бастамасымен «Елбасы Медалі», «Мың бала», «Бірге оқу», «Qabilet» жобалары жүзеге асырылуда.

«Елбасы Медалі»

2020 жылы

• Өтінім бергендер – 500 ден астам
• Қатысушылар – 289 оқушы
• Қола медаль иегерлері - 33

​

2021 жыл

• Өтінім бергендер – 1500 ден аса
• Қатысушылар – 543 оқушы
• Қола медаль иегерлері – 286
• Күміс медаль иегері – 1

​

​

​

«Мың бала»

2020 жылы

• Жеңімпаз – 92 (6 сынып – 43 оқушы, 5 сынып – 49 оқушы)
• Мамандандырылған Білім беру ұйымдарына оқуға түскен – 31 оқушы

2021 жылы

• Жеңімпаз – 51 (6 сынып – 29 оқушы, 5 сынып – 22 оқушы)
• Мамандандырылған Білім беру ұйымдарына оқуға түскен – 27 оқушы

​

«Qabilet»

2021 жылы

• 10-11 жастағы балалардың «4К» құзыреттілігі бойынша дарындылықты диагностикалау;
• Мамандарды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу.

«Бірге оқу»

2021 жылы

Еліміздің жетекші оқытушыларының математика, қазақ, орыс және ағылшын пәндері бойынша онлайн оқыту.

​

«Qabilet» қызмет» жобасын іске асыру кезеңдері

25 қаңтар 2022 жылдың қорытындысы бойынша�Платформаға тіркелген оқушылар – 126844�17 аймақтан қабілеттерді анықтау тестінен өтті – 92017�Қабілеттің ІІ-ші кезеңіне өтті – 133.

2021-2022 оқу жылында Балалардың қабілетін диагностикалау және оқушыларды кәсіптік бағдарлау тестіне тіркеліп, тестілеуден өткен оқушылар туралы мәлімет

Облыс бойынша «Qabilet» жобасына қатысып, тестілеуден өткен оқушылар туралы мәлімет

Ақжайық

Тесттен өтті-762

ІІ кезең-6

Бәйтерек

Тесттен өтті-719

ІІ кезең-6

Бөрлі

Тесттен өтті-253

Жаңақала

Тесттен өтті-274

Орал

Тесттен өтті-1952

ІІ кезең-1

Жәнібек

Тесттен өтті-263

Қаратөбе

Тесттен өтті-347

ІІ кезең-3

Шыңғырлау

Тесттен өтті-242

Теректі

Тесттен өтті-697

ІІ кезең-1

Тасқала

Тесттен өтті-341

Сырым

Тесттен өтті-226

Казталов

Тесттен өтті-465

Бөкей орда

Тесттен өтті-239

Батыс Қазақстан облысы әкімдігі білім басқармасының "Батыс Қазақстан облысының дарынды балаларға арналған мамандандырылған "БІЛІМ-ИННОВАЦИЯ" мектеп-лицей-интернаты" коммуналдық мемлекеттік мекемесі

​

Тесттен өтті-6

Батыс Қазақстан облысы әкімдігі білім басқармасының "Дарынды балаларға арналған мамандандырылған №8 облыстық мектеп" коммуналдық мемлекеттік мекемесі

​

Тесттен өтті-38

Батыс Қазақстан облысы әкімдігі білім басқармасының "Батыс Қазақстан облыстық дарынды балаларға арналған мамандандырылған ақпараттық технологиялар мектеп-лицей-интернаты" коммуналдық мемлекеттік мекемесі

​

Тесттен өтті-13

Батыс Қазақстан облысы әкімдігі білім басқармасының "Дарынды балаларға арналған С.Сейфуллин атындағы №11 облыстық мамандандырылған мектеп-интернаты" коммуналдық мемлекеттік мекемесі

​

Тесттен өтті-31

Облыс бойынша 6868 оқушы тесттен өтті. Соның ІІ кезеңге 5 аудан (қала) (Ақжайық, Бәйтерек, Қаратөбе,Теректі, Орал) 17 оқушы жолдама алды.

2021-2022 оқу жылында Балалардың қабілетін диагностикалау және оқушыларды кәсіптік бағдарлау тестінің І кезеңінен өтіп, тестілеудің ІІ кезеңге жолдама алған оқушылар туралы мәлімет

2021-2022 оқу жылында Балалардың қабілетін диагностикалау және оқушыларды кәсіптік бағдарлау тестінің І кезеңінен өтіп, тестілеудің ІІ кезеңге жолдама алған оқушылар дың “4К” бойынша сандық мәліметі

2021-2022 оқу жылында Балалардың қабілетін диагностикалау және оқушыларды кәсіптік бағдарлау тестінің І кезеңінен өтіп, тестілеудің ІІ кезеңге жолдама алған оқушылардың �“4К” бойынша сандық диаграммасы

� Батыс Қазақстан облысы білім басқармасы «Дарын» қосымша білім орталығының ұйымдастыруымен 2021 жылдың 5 қарашасында білім беру мекемелерінің педагог-психологтарына «Qabilet» қызметі туралы оқыту семинары өткізілді. Семинарға аудан, қала, облыстық мектептердің педагог-психологтары барлығы 35 педагог-психолог қатысты.� Семинар барысында «Елбасы Академиясы» корпоротивтік қоры балаларды және жастарды диагностикалау және дамыту орталығының басшысы Г.А.Джусупова ZOOM арқылы байланысқа шығып, қатысушыларға Республика бойыша «Qabilet» қызметі ұлттық жүйе екендігін, дарынды балаларға арналған платформаның іске қосылғандығы, жобаның мақсат-міндеттері туралы айтып өтті. � «Дарын» қосымша білім орталығының директоры Г.Дуйсенгалиева және «Qabilet» орталығының бөлім басшысы Б.С.Биялиева «Qabilet» қызметі жобасының 10-11 жастағы балалардың қабілетін анықтау, кәсіби бейімделуге жол ашатынын айтып, жобаның өңірімізде жүзеге асырылуы жөнінде толық тоқталды.� Оқыту семинарында орталық психологтары 10-11 жастағы оқушыларының қабілеттерін психологиялық диагностикалау әдістері бойынша 3 топта әдістемелік жұмыстар жүргізді. Сыни тұрғыдан ойлау әдістері бойынша «Р.Гарднер матрицасы» әдістемесін Э. Тулегенова, «Ұғымдар мен қатынастардың идентификациясы» және «Г.Эббингауз мәтіннен түсіп қалған сөздердің орнын толтыру» әдістемесін А.Аманқос түсіндіріп, практикалық жұмыстар жүргізді. Креативтілікті диагностикалау әдістері бойынша Ж. Сарсенгалиева Е.П. Торренстің шығармашылық ойлау тестін және «Сиқырлы сандықша» әдістемесі туралы толық мәлімет беріп, практикалықтар жұмыстар өткізді. � Орталық IT мамандары Д.М.Ищанов және А.А.Есқайырова «Qabilet» онлайн-платформасындағы тіркелу және тестілеу нұсқаулықтарын түсіндіріп, семинарға қатысушыларға практика жүзінде көрсетті.�

«QABILET» ҚЫЗМЕТІ ЖОБАСЫНЫҢ ЖҰМЫСТАРЫ ТУРАЛЫ�ОБЛЫСТЫҢ ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ МАМАНДАРЫМЕН ОБЛЫСТЫҚ СЕМИНАР

�Облыс педагог-психолог мамандары мен оқушылар, ата-аналармен «Qabilet» жобасы, платформаға тіркелу, тесттен өту бойынша нұсқаулықтар түсіндіру жұмыстары�� 2021 жылдың қазан айынан бастап Батыс Қазақстан облысының Білім басқармасы, «Дарын» қосымша білім орталығында Нұрсұлтан Назарбаев Қоры мен «Елбасы Академиясы» корпоротивтік қорының қолдауымен «Ел Үміті» бастамасы аясында жүзеге асырылып отырған Qabilet» қызметі – 10-11 жас аралығындағы балалардың қабілеттерін анықтау ұлттық жүйесі» жобасы басталған болатын.� Жоба мақсаты – оқушылардың кәсіби бағдарлануын диагностикалаудың ұлттық жүйесін құру, сондай-ақ дарынды балалардың зияткерлік және жеке әлеуетін іске асыру үшін оларды сүйемелдеу және қолдау қызметін ұйымдастыру.� Қабілеттерді анықтаудың негізгі құралы – тесттер.Қабілеттерді диагностикалау әдістемелері қазіргі заманғы ең үздік әлемдік тәжірибені, дарындылық пен құзыреттіліктің заманауи түсінуге негізделген «4К» - XXI ғасырдың басты құзыреттілігін (креативтілік, сыни ойлау, коллаборация, коммуникативтілік) пайдалануды көздейді.� «Qabilet» қызметінің 2021-2022 жылдарға арналған жұмыс жоспары жасақталып, 10-11 жастағы оқушыларды диагностикалау, ұйымдастырушылық шаралары қамтылды. Облыс бойынша білім беру мекемелеріндегі 10-11 жастағы оқушылардың тізімі жасақталып, педагог-психологтармен байланыс орнатылып, ата-аналарға және педагогтарға Zoom�платформасы «Qabilet» қызметінің жұмысы туралы толық толық ақпараттық түсініктеме берілді.� Жалпы білім беретін мектептерде «Qabilet» қызметінің жүзеге асырылуы мақсатында педагог-психолог мамандарына және 4-6 сынып оқушыларының ата – аналарына Zoom платформасы, онлайн және оффлайн режимдерінде жоба шеңберінде 10-11 жастағы балалардың қабілетін диагностикалау, жобаға тіркелу ата – ананың рұқсатымен жүргізілетіндігі жөнінде кеңінен түсінік жұмыстары жүргізілді.Түсінік жұмыстарынан кейін мектептерде педагогтардың сүйемелдеуімен сабақтан тыс кезінде компьютерлік сыныптарда немесе үйден ата-ана қолдауы арқылы тіркеліп, оқушылар диагностикалаудан өтуде. Бұл жоба бойынша 10-11 жастағы оқушылар кез-келген уақытта өз қабілеттерін анықтай алады.

«Qabilet» жобасы, платформасы туралы әлеуметтік желілерге жарияланым, аудандық (қалалық) білім бөлімдері, облыстық мектептердің оқушылары, ата-аналары, жауапты педагог-психолог мамандарымен ақпараттық түсінік жұмыстары ����«4К» бойынша 10-11 жастағы балалардың қабілеттерін диагностикалау әдістемелерімен практикалық жұмыстар ZOOM платформасында 17 қарашаға дейін жалғасын тапты. � «Qabilet» қызметінің өңірімізде жүзеге асырылуы және оқыту семинары жөнінде БАҚ-на ақпарат жарияланды.� Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің хаты негізінде облыстық білім басқармасының хаты білім беру мекемелеріне жолданып, педагог-психолог мамандар оқушылармен және ата-аналармен № 3-10/5521 17.11.2021 шығыс хаты негізінде түсінік жұмыстарын кең ауқымда жүргізуде. «Дарын» қосымша білім орталығы «Qabilet» қызметі туралы, «Qabilet» онлайн-платформасына оқушылардың қалай тіркелу және құпия сөзді ұмытып қалған жағдайда қалпына келтіру жөніндегі нұсқаулықтар, видео-слайдтар, «Qabilet» жобасы не үшін қажет, қалай жүзеге асырылатындығы туралы материалдар аудан, қала, облыстық мектептерге жіберілді.� Бүгінгі таңда облыс бойынша тестке тіркелген оқушылар саны 7984, қабілеттерді диагностикалау сынағының I-ші кезеңі бойынша 6868 оқушы тест тапсырып, II-ші кезеңге 17 оқушы өтті. Республикадағы интернет байланысының шектелуі және оқушылардың толық тестпен қамтылмауына байланысты тестілеудің I-ші кезеңі жалғасады. II-ші қадамның тестілеу сынағы 2022 жылдың қаңтар айынан бастап оффлайн форматта орталықта өтеді. Қазақстандағы эпидемиологиялық ахуал байланысты өңіріміз қызыл аймақта болуына орай II-ші кезең жұмыстары шегерілді.� «Qabilet» жобасы бойынша «Qabilet» қызметі бөлімінің мамандарынан әр оқушы, ата-ана тегін кеңесіне кез-келген уақытта жүгіне алады және «Дарын» қосымша білім орталығының 8(7112) 21-75-33 байланыс номері арқылы қажетті ақпарат ала алады.�

Батыс Қазақстан облысының «Qabilet» орталығы мамандары туралы ақпарат

“4K” бойынша оқушылардың қабілеттерін психологиялық

диагностикалау

Оқушылардың�шығармашылық қабілеттерді диагностикалау әдістері��«Егер мен суперқаһарман болсам» әдістемесі (авторлық)

Әдістеменің мақсаты: идеяларды тудыру, оқиғаларды болжау мен күту, болашақты модельдеу қабілеттерін ашу.

Бақыланатын құрылымдар: еркін сөйлеу, икемділік, бірегейлік.

Қабілеттің көріну деңгейі: шығармашылық ойлау құрылымындағы бейнелеу.

Әдістеменің сипаттамасы: әдістеме 4 сұрақтан тұрады: 1 негізгі және 3 нақтылаушы сұрақ.

Қажетті материалдар: жауап формасы, оны ересек адам (мұғалім, психолог) толтырады немесе оқушының өзі толтырады. Оны шағын топтарда немесе жеке түрде өткізуге болады.

Сыналушының міндеті: әдістеменің сұрақтарына жауап беру, идеялар мен әр түрлі жауап нұсқаларын табу.

1. «Егер мен суперқаһарман болсам» әдістемесі

Сыналушының хаттамасы

Аты-жөні _________________________________________, жасы________

​

Тест нәтижелерін өңдеу және интерпретациялау Дж.Гилфорд пен Э.П.Торренстың тәсілдеріне негізделген.

- Шапшаңдық немесе өнімділік. Бұл көрсеткіш шығармашылық ойлауға тән емес және бірінші кезекте тесттің басқа көрсеткіштерін түсінуге мүмкіндік беретіндігімен пайдалы.

Еркін сөйлеу тест тапсырмаларының орындалу жылдамдығымен өлшенеді, сондықтан тест нормалары жылдамдық интеллект тесттерінің нормаларына ұқсас түрде алынады. Есепте сапаның көріну дәрежесі көрсетілген: «айқын көрініс» немесе «қалыпты көрініс».

- Икемділік. Бұл көрсеткіш идеялар мен стратегиялардың алуан түрлілігін, бір аспектіден екіншісіне өту қабілетін бағалайды. Кейде бұл индикаторды икемділік көрсеткішімен байланыстыру немесе тіпті индексті есептеу үшін икемділік индикаторын жылдамдық көрсеткішіне бөлу және 100% көбейту пайдалы. Естеріңізге сала кетейік, егер оқушының икемділік деңгейі төмен болса, бұл оның ойлауының ригидтілігін, хабардарлықтың төмен деңгейін, зияткерлік әлеуеттің шектеулілігін және (немесе) мотивацияның төмендігін көрсетеді.

Икемділік жауап беру кезінде объектілердің бір класынан екіншісіне ауысу саны ретінде бағаланады. Мәселе-тақырыптың жауаптарын сыныптарға бөлу. Сыныптардың саны мен сипаттамасын экспериментатор балалардың жауаптарын талдау негізінде анықтайды.

​

Өңдеу және интерпретациялау:

- Бірегейлік. Бұл көрсеткіш айқын, танымал, жалпы қабылданған, банальды немесе берік орнатылған идеялардан ерекшеленетін идеяларды ұсыну қабілетін сипаттайды. Осы көрсеткіштің жоғары мәндерін алғандар, әдетте, жоғары зияткерлік белсенділікпен және сәйкес келмеуімен сипатталады. Шешімдердің өзіндік ерекшелігі жеңіл, айқын және қызықсыз жауаптардан аулақ болуды қамтиды. Икемділік сияқты, түпнұсқалықты жоғарыда сипатталған тәсілмен есептелген индекстің көмегімен еркін сөйлеуге қатысты талдауға болады.

- Бірегейлік біртекті топта осы жауаптың пайда болуының минималды жиілігі ретінде бағаланады.

Торренс әдістемесінде келесі модель қабылданғанына назар аударамыз: егер зерттеушінің жауабы 1% -дан аз кездесетін болса, онда ол 4 ұпаймен бағаланады, егер жауап 1-2% -дан аз жағдайда кездессе, 3 ұпай алады және т.б. Жауап 6% -дан астам жағдайда қайталанса, 0 балл қойылады. Осылайша бағалардың түпнұсқалығы жауаптардың қайталану жиілігіне тәуелді болады. Бұл жағдайда, Торренс тесттерін қолдану тәжірибесі көрсеткендей, нормалар алынған топ сипаттамаларының әсері өте үлкен екенін ескеру қажет.

​

Өңдеу және интерпретациялау:

Нәтижелердің интерпретациясы:

10-11 жастағы оқушылардың�сыни ойлауды диагностикалау әдістері�«Ұқсас суреттерді салыстыру» Дж. Каган �

• Әдістеменің мақсаты: Импульсивтілік-рефлексивтілік танымдық стилін анықтау.
• Бақыланатын құрылымдары: Балама таңдау жағдайында гипотезаны ұсыну, гипотезаларды талдау, шешім қабылдау қарқыны.
• Қабілеттің көріну деңгейі: Полюстердің бірінің басым болуы: рефлексивтілік-импульсивтілік. Рефлексивтіліктің жоғары, орташа немесе төмен деңгейі.
• Әдістеменің сипаттамасы:
• Бұл әдіс вербалды емес материалдармен жұмыс істеуді қамтиды, сондықтан мәдени-еркін болып табылады.
• Оқушының міндеті – сызбаларды салыстырып, фигура-эталонына толығымен ұқсас, дәл келетін суретті тауып және көрсету керек.
• Орындалу уақыты – 10 минут

2. «Ұқсас суреттерді салыстыру» Дж. Каган

​

Көрсету карточкалары

1-мысал 2-мысал

Тапсырмалар

Жапырақ Ковбой

Көзілдірік Пароход

Балапан Гүл

Ұшақ Шам

Қайшы Қонжық

Көйлек      Мысық

​

Мысалдар

Стимулды материал

​

Сыналушыға хаттама

​

Сыналушыға хаттама

Аты-жөні______________________________________, жасы________

Кілті: картиналардың нөмірі солдан оңға, жоғарыдан төмен қарай саналады.

Мысал 1 – 1;

Мысал 2 – 5;

• жапырақ – 2; пароход – 4; гүл – 2; шам – 3; қонжық – 1; мысық – 8; ковбой – 5; көзілдірік – 1; балапан – 8; ұшақ – 4; қайшы – 3; көйлек – 8.

Импульсивтілік-рефлексивтілік көрсеткіштері:

1. бірінші жауаптың жасырын уақыты (сомасы);

2. қателіктердің жалпы саны.

• Рефлексивті тұлғалар жауап уақытының медианасынан жоғары және қателер санының медианасынан төмен, ал импульсивті тұлғалар жауап уақытының медианасынан төмен және қателер санының медианасынан жоғары.
• Жалпы алғанда, нәтижелердің 4 тобы бар:" импульсивті "(жылдам/дәл емес)," рефлексивті "(баяу/ дәл)," жылдам/дәл "және" баяу/дәл емес" (Block, Block, Harrington, 1974).

​

Өңдеу:

​

Интерпретация:

• Жоғары деңгей («дарындылық белгілері»):

Сен баламалы таңдау жасауда қателікке жол бермей, болжамдарды жылдам талдауға және ұсынуға қабілеттісің.

• Орташа деңгейден жоғары:

Сенде ойлаудың рефлексивті стилі басым. Сен баламалы таңдау жасауда қателікке жол бермей, болжамдарды жылдам талдауға және ұсынуға қабілеттісің, бірақ тапсырмаларды жылдам орындамайсың.

• Орташа деңгей:

Сенде ойлаудың рефлексивті стилі басым. Сен баламалы таңдау жасауда қателікке жол бермей, болжамдарды талдауға және ұсынуға қабілеттісің, бірақ қате жібересің және тапсырмаларды жеткілікті жылдам орындамайсың.

• Төмен деңгей:

Сенде ойлаудың импульсивті стилі басым. Сен баламалы таңдау жасауда болжамдарды жылдам талдауға және ұсынуға қабілеттісің, бірақ қате жібересің.

​

Интерпретациясы:

​

10-11 жастағы оқушылардың�Коммуникативті қабілеттер мен �коллаборацияны диагностикалау әдістері�«Қарым-қатынастағы өзін-өзі басқару қабілеті» сауалнамасы

Әдістеменің мақсаты: «Әлеуметтік өзін-өзі бақылау» қабілетін ашу - әлеуметтік бейімделуге бағытталған тұлғалық сипаттама.

Байқалатын конструкциялар: ұтқырлық, қарым-қатынастағы икемділік.

Қабілеттілік деңгейі: Қарым-қатынаста өзін-өзі бақылаудың жоғары, орташа және төмен деңгейі.

Нұсқау: «Төменде қарым-қатынастағы әр түрлі жағдайларға қатысты пікірлер берілген. Егер пікірлер сіздің қарым-қатынасыңызға сәйкес келсе «+» таңбасын, ал басқалай болса «-» таңбасын қойыңыз.

​

3. «Қарым-қатынастағы өзін-өзі басқару қабілеті» сауалнамасы

1. Мен басқалардың мінез-құлқына еліктеу қиын деп санаймын.

2. Мен өз мінез-құлқыммен ойымдағының бәрін көрсетемін.

3. Мен көшеде, сыныпта басқаларға жағымды нәрсені айтуға тырыспаймын.

4. Мен өзім сенетін идеяларды ғана қорғай аламын.

5. Мен кез-келген тақырыпта сөйлесе аламын.

6. Меніңше, мен басқаларға жақсы әсер қалдыра аламын.

7. Егер мен өзімді қалай ұстау керектігін білмесем, басқалардың мінез-құлқына қараймын.

8. Менің ойымша, менен жақсы актер шығады

9. Мен кітап, аудио, видео және т.б. таңдау кезінде достарымның кеңестерін сирек қажет етемін.

10. Басқаларға мен қатты уайымдайтын сияқты көрінемін, бірақ олай емес.

11. Мен жанымда біреу болса, күлкілі нәрселерге өзім жалғыз болғандағыдан да қатты күлемін.

12. Балалар тобында мен бәрінің назарында сирек боламын.

13. Әртүрлі жағдайларда әртүрлі балалармен мен өзімді әрқалай ұстаймын.

14. Маған басқа адамдардың ықыласына жету оңай емес.

15. Менің жағдайым өте нашар болып тұрса да, менде бәрі жақсы сияқты түр көрсетемін.

16. Мен осылай көрінгенмен, барлық уақытта мұндай емеспін.

17. Мен өзгелерді қуанту үшін өзімді арнайы өзгертпеймін.

18. Мен компанияның жаны болып саналамын.

19. Достар табу үшін, ұнау үшін олардың қалағанын жасауға тырысамын.

20. Балалармен ойында мен тапқырлық пен импровизация көрсете алмаймын.

21. Мен басқаларға ыңғайлана алмаймын.

22. Мен басқаларға әзіл айтып, әңгімелер айтуға мүмкіндік беремін.

23. Мен балалар ортасында өзімді қалай ұстау керектігін білмеймін.

24. Мен сабырлы түрде шындықты бетке айта аламын.

25. Мен балалар мен ересектер менімен достық қарым-қатынаста болатындай жасай аламын, тіпті егер бұл адамдар маған ұнамаса да.

​

Бағалау критерийлері:

Мына сұрақтарға әрбір «дұрыс» деген жауаптар үшін 1 балдан есептеледі – 5, 6, 7, 8, 10, 11, 13, 15, 16, 18, 19, 24, 25.

Ал мына сұрақтарға «дұрыс емес» деген жауаптар үшін әрқайсысына 1 балдан есептеледі – 1, 2, 3, 4, 9, 12, 14,1 7, 20, 22, 23.

Барлық балл қосылып есептеледі.

Интерпретация:

Қарым-қатынаста өзін-өзі бақылаудың жоғары деңгейі 18-ден 25 баллға дейін.

Қарым-қатынаста өзін-өзі бақылаудың орташа деңгейі 8-ден 17 баллға дейін.

Қарым-қатынаста өзін-өзі бақылаудың төмен деңгейі-8 баллдан аз.

​

Нәтижені өңдеу және интерпретация:

• Жоғары деңгей – Сен қарым-қатынаста ұтқырлыққа қабілеттісің, серіктестің мінез-құлқына бейімделе білесің, диалогқа кіре аласың, жағдайға байланысты қарым-қатынас стилін өзгерте аласың.
• Орташа деңгей – Сен қарым-қатынаста өзіңмен өзің болғанды дұрыс көресің, бірақ жағдайға байланысты қарым-қатынаста серіктестікке қабілеттісің.
• Төмен деңгей – саған қарым-қатынастың тұрақты моделі тән, яғни жағдайға байланысты қарым-қатынас стилін өзгертуге бейім емессің.
• Әлеуметтік-коммуникативтік тренингтерге қатысу ұсынылады.

​

Балаларға арналған ақпараттар мен ұсыныстар: