社團經驗、學業表現與學生休退學分析
銘傳大學學務處課外活動指導組中華民國114年10月
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研究背景與動機
社團教育意義
社團活動是探索自我、發展人際關係的場域，培養學生多元能力的重要途徑。
實務學習平台
透過社團參與，學生可學習團隊合作、問題解決與領導能力。
社會適應準備
社團經驗是大學生提早因應社會的過程，具有深遠教育意義。
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研究核心發現
社團幹部表現優異
擔任社團幹部的學生學業成績顯著高於未參與社團者,休退學率也較低。
社員學業表現良好
固定參與社團活動的社員,學業表現普遍高於未參與社團的學生。
平衡是關鍵
社團與學業並非零和關係,而是需要時間管理和平衡的過程。
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本校社團現況概覽
社團分布狀況
113學年度共有139個社團，分布於台北、桃園和金門校區，涵蓋8大類型：學術性、綜合性、自治性、聯誼性、體能性、康樂性、服務性、學藝性。
139
活躍社團數
經113學年度實地盤查後確認
2,579
參與人數
(含幹部788人、社員1,791人)
4
社團參與率變化趨勢
1
109學年度
參與率19.2%，疫情前高峰期
2
110-111學年度
受COVID-19影響，參與率降至17.8-18.2%
3
112-113學年度
持續下滑至14.1-15.5%，面臨挑戰
探究原因：疫情影響、108課綱學生自主意識提升、社團傳承斷層等因素。
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社團經費
275
學輔經費
教育部年均補助萬元
198.6
校務備品
設備器材採購萬元
109.5
學校預算
年均編列萬元
654
總投入
年均總經費萬元
6
學生會費收繳狀況
繳費率分析
每位學生年費600元，但繳費率偏低：
建議：需提升學生會活動吸引力，增加參與意願。
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圖 1 109-113學年度各校區學生會費分析-依當年全校學生數
表1 109-113學年度學生會會費繳交一覽表
社團參與與學業成績關聯
幹部表現優異
擔任社團幹部學生的平均成績皆高於未參加社團學生，且高於全校平均。
延畢現象關注
部分109學年度幹部在2-3年後出現成績不及格或延畢狀況。
平衡重要性
社團參與需與學業取得適當平衡，避免過度投入影響學習。
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社團參與與學業成績關聯
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註1：109-113學年度成績資料來自校務研究辦公室。
註2：社團幹部名單來自本校社團活動申請系統。
註3：#1(148)代表學生人數，經比對學號，這148位同學分別為106、107、108和109學年度入學，排除109學年度的4位同學，在112學年度延修之社團幹部計144位。
註4：#2(30)代表學生人數，經比對學號，這34位同學分別為107和108學年度入學，故於113學年度延修之社團幹部計有30位。
註5：*在顯著水準α=0.05時達顯著
資料來源：本研究整理
表2 109-113學年度擔任社團幹部與否之平均學業成績
社團參與與學業成績關聯
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註1：109-113學年度成績資料來自校務研究辦公室。
註2：社團幹部名單來自本校社團活動申請系統。
註3：#1(213)代表學生人數，經比對學號，這213位同學皆為延畢學生。
註4：*在顯著水準α=0.05時達顯著
資料來源：本研究整理
表3 109-113學年度加入社團(社員)與否之平均學業成績
休退學關聯分析發現
01
延畢生追蹤
113學年度仍有30位109學年度幹部未畢業，平均成績不及格。
02
休學狀況
34位延畢生中，12位曾申請休學，顯示學習困難。
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表4 109學年度擔任社團幹部之延修分析
註*：109學年度曾擔任幹部後與113學年度第2學期退學的這1位同學之退學原因為：逾期未註冊
面臨的挑戰
疫情影響
COVID-19造成社團經營斷層,影響幹部傳承與
新社員招募
參與率下降
108課綱學生自主意識提升,社團參與意願降低
空間限制
社辦空間不足,影響設備存放與社團經營品質
經費配置
上下學期經費分配不均,影響採購與核銷作業
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優化建議與策略
提升經費使用效率
檢討年均654萬元投入的使用質量，確保資源有效配置。
優化社團營運環境
改善社團空間與運作模式，營造友善參與環境。
建立品牌形象
協助社團建立鮮明特色，提高吸引力與競爭力。
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結論與未來展望
正面影響確認
社團參與對學業表現具正面影響，幹部成績普遍優於非參與者。
挑戰與機會
面對參與率下滑挑戰，需創新輔導策略，提升社團永續經營能力。
未來方向
建立預警機制，平衡社團參與與學業發展，降低休退學風險。
讓教育與生活合而為一，培育全方位人才
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