4
الدرس 4
مراجعة
الدرس 1
الدرس 2
الدرس 3
2
2
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ (ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور إلى الشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
(ة)خاص بالأستاذ
برمجة الأسبوع الثاني�
الدرس 3
الدرس 1
قواسم عدد
الدرس 2
مضاعفات عدد
مراجعة
مُراجَعَةُ وَتَثْبيتُ دُروسِ الْأُسْبوعِ
المضاعفات والقواسم المشتركة
الدرس 4
حل المسائل - وضعيات المقارنة -
درس اليوم
مُراجَعَة دُروسِ الْأُسْبوعِ
(ة)خاص بالأستاذ
تدابير حصة مراجعة دروس الأسبوع
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة كل درس تتم عبر المراحل التالية :
رائز التحقق من الهدف الرئيسي للدرس
احتساب نسبة التحكم
أقل من 80%
أكبر من 80%
إعادة النمذجة
المرور مباشرة للتدرب على الكراسة
إنجاز نشاط مراجعة الدرس على الكراسة
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
1
افتتاح الدرس
1
1
7
اختتام الدرس
1
6
3
أنشطة المراجعة
1
3
45
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
مرحباً يا أصدقاء. اليوم، سنراجع ما تعلمناه.
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
الحساب الذهني
تصحيح الواجب المنزلي
خذوا الكراسات الصفحة 81. لنصحح التمرين رقم 4 .
صححوا. لديكم دقيقتان.
2
61
61
4 قُبّعاتٍ
4 X 61 = 244 دِرْهَمًا
399+ 244 = 643 دِرْهَمًا
اَلْمَبْلَغُ الّذي يَنْقُصُ سَناء لِشِراءِ الْمِعْطَفِ وَالْقُبُّعاتِ 143 دِرْهَمًا
الخطوة الأولى
؟
643 - 500 = 143
643
500
؟
ثَمَنُ كُلِّ الْقُبَّعاتِ:
الخطوة الثانية
ثَمَنُ كُلِّ الُْمُشْتَرَياتِ:
اَلْمَبْلَغُ النَّاقِص:ِ
....
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
الحساب الذهني
تصحيح الواجب المنزلي
خذوا كراسات الحساب الذهني
لديكم دقيقة واحدة لإنجاز العمليات .دوّنوا النتيجة فقط.
6× 9 =…
A
مِثالٌ :
54
اُكْتُبوا فِي دَفاتِرِكُمْ:
A
1
الحساب الذهني
1
صححوا.
54
60
18
56
63
40
42
36
36
48
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
أنشطة المراجعة
2
ننجز التمرين رقم 1
في التمرين الأول . اكتبوا العدد 82 على شكل جداءات ثم استنتجوا قواسمه
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟ من يذكرنا بالخطوات المتبعة.
المرور بين الصفوف وتسجيل النسبة المئوية لعدد الإجابات الصحيحة.
24
16
12
8
6
;2;3;4;6; 8; 12; 16; 24;48
في حالة ما إذا كانت نسبة التحكم تقل عن 80% يعيد الأستاذ نمذجة الحل على السبورة.
صححوا.
1 35
5 7
1 ; 5 ; 7 ; 35
1;2;3;6;42;21;14;7
6 7
3 14
2 21
1 42
24
16
12
8
6
;2;3;4;6; 8; 12; 16; 24;48
في التمرين 3 :حددوا المضاعفات العشر الاولى للعدد 5 في السطر الأول.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟ من يذكرنا بالخطوات المتبعة.
المرور بين الصفوف وتسجيل النسبة المئوية لعدد الإجابات الصحيحة.
5;10;15 ;20;25;30;35;40;45
في حالة ما إذا كانت نسبة التحكم تقل عن 80% يعيد الأستاذ نمذجة الحل على السبورة.
5;10;15 ;20;25;30;35;40;45
في التمرين 3 :حددوا المضاعفات العشر الاولى للعدد 6 .
صححوا، المضاعفات العشر الاولى للعدد 6 . ثم حددوا المضاعفات المشتركة بين العددين 5 و6
6; 12; 18; 24; 30; 36;42;48;54;
صححوا.
;5;10;15 ;20;25;30;35;40;
;6;12;18 ;24;30;36;42;48;
0;30
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 2
أنشطة المراجعة
2
حددوا القواسم المشتركة للعددين
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟ من يذكرنا بالخطوات المتبعة.
المرور بين الصفوف وتسجيل النسبة المئوية لعدد الإجابات الصحيحة.
1;2;3;6;9;18
1;2;3;;4;6;8;12;24
1;2;3;6;
في حالة ما إذا كانت نسبة التحكم تقل عن 80% يعيد الأستاذ نمذجة الحل على السبورة.
قربوا الاعداد إلى المئة ، إلى العشرة.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟ من يذكرنا بالخطوات المتبعة.
المرور بين الصفوف وتسجيل النسبة المئوية لعدد الإجابات الصحيحة.
90
700
700
500
30
50
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 3
أنشطة المراجعة
2
افهموا المسألة في التمرين رقم 7، تخيلوا شريطها، ثم حلوها.
4
صححوا
4
182
137 طولُ سَلْمى هُوَ: سَنْتيمِتْرًا
182-45= 137
؟
45
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
2
انتبهوا جيدا! أكملوا في المنزل الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 82 و 83.
إلى اللقاء.أكملوا إنجاز ما تبقى من التمارين في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة