1 of 22

Proiect Educațional Național�

Friendship through Education

“Friendship is the only cement that will ever hold the world together.”

Woodrow Wilson

​

​

Profesor: Nevreanschi Veronica

Instituția Publică Gimnaziul Rujnița,

Clasa a VIII-a

2 of 22

​

​

​

​

Parteneri Naționali

  • IP Liceul Teoretic ”Pan Halipa”, or. Edineț

Ceban Arina, profesoară de limba engleză și limba și literatura română

Clasa a VIII-a

​

​

  • IP Liceul Teoretic ”Gheorghe Biruitorul”, or. Ocnița

Capmoale Tatiana, profesoară de limba engleză .

Clasa a VIII-a

  • IP Gimnaziul Rujnița, s. Rujnița, r-ul Ocnița

Nevreanschi Veronica, profesoară de limba engleză

Clasa a VIII-a

​

​

​

​

​

​

​

​

Descrierea proiectului

​

3 of 22

Argumentarea necesității soluționării problemei

    • Din cele 4 competențe integratoare, competența de scriere se consideră cea mai dificilă (Abdulkareem, N. (2013). An Investigation Study of Academic Writing Problems. Theory and Practice in Language Studies, 3(9), 1552-1555
    • Lipsa de competențe digitale avansate
    • Dezvoltarea coerenței și preciziei în comunicare
    • Devalorizarea prieteniei, lipsa afectivitatății și prețuirii reciproce

Descrierea problemei

    • Realizarea Articolului 11 din Codul Educației a RM. Finalităţile educaţionale�            (1) Educaţia are ca finalitate principală formarea unui caracter integru şi dezvoltarea unui sistem de competenţe care include cunoştinţe, abilităţi, atitudini şi valori ce permit participarea activă a individului la viaţa socială şi economică.
    • Toate evaluările naționale sunt susținute în formă scrisă.
    • Dezvoltarea normelor de comportament verbal și nonverbal în cadrul interacțiunilor orale și scrise. (Competența sociolingvistică)

Cauze

    • Utilizarea normelor ortografice, gramaticale specifice limbii străine în scrierea mesajelor scurte și clare (Competența lingvistice:1.10/1.11)
    • Folosirea repertoriului lingvistic studiat în situații uzuale de comunicare(Competența lingvistică: 1.5)
    • Utilizarea structurilor lingvistice corespunzătoare pentru a iniția, a dezvolta și a încheia o conversație simplă și directă cu referire la subiecte din viața cotidiană.(3.6)
    • Corecta ineracțiune scrisă și orală în mediul online

Necesitatea schimbării inițiale

4 of 22

​

Scopul Proiectului conform Curriculumului 2019

​

Formarea și dezvoltarea competențelor de comunicare prin cunoașterea și valorificarea limbii ca sistem, solicitând elevului producerea actelor comunicării în cadrul unor activități de parteneriat.

​

Formarea și dezvoltarea relațiilor de prietenie în scopul evitării izolării, discriminării, bulingului în rândul adolescenților(freshmen).

​

​

​

​

Descrierea proiectului

5 of 22

Obiective SMART

Specifice

​

    • Dezvoltarea competențelor de comunicare

​

Măsurabile

​

​

​

​

    • 2 vizite virtuale
    • 3 postere, 3 filmulețe
    • 6 sesiuni online (Meet)
    • Schimb de lucrări digitale prin e-mail și Viber
    • Lecturarea unei cărți în parteneriat
    • Scrierea a 43 jurnale de lectură
    • Vizionarea filmului ”Harry Potter”
    • Crearea a 43 cărțil digitale
    • 1 excursie la muzeu și întâlnirea propriu zisă a membrilor de proiect
    • Scrierea a 43 narațiuni

​

​

Posibil de atins

    • Prin intermediul produselor de învățare din Curriculum

​

Realiste și încadrate în timp

    • Decembrie- Martie

6 of 22

  • Strategii de învățare prin cooperare(predare interactivă, centrate pe elev, cu integrare TIC)

​

​

  • Învățarea în bază de sarcini și învățarea activă

​

  • Caracterul Pluri/Inter/Transdisciplinar al Proiectului

De ce am ales metoda proiectului ca metodă alternativă de predare recomandată în Curriculum:

​

Formula de success a unui pedagog din secolul XXI

7 of 22

Planul de activitate implementat

​

​

Tema activităților (ce ?)

Perioada

(Cât ?)

Obiectiv

(Cum ?)

Responsabil

(Cine ?)

Resurse umane, materiale

1. Lansarea proiectului

Decembrie

Semnarea acordului de colaborare între instituții.

Coordonatorul de proiect;

Profesorii parteneri;

Managerii școlari.

Profesorii implicați în proiect; Managerii școlari; Acorduri de parteneriat semnate de instituțiile partenere.

8 of 22

Planul de activitate implementat

Tema activităților (ce ?)

​

Perioada

(Cât ?)

​

Obiectiv

(Cum ?)

Responsabil (Cine ?)

​

Resurse umane, materiale

​

Organizarea activității principale

Decembrie

  • Vizitarea virtuală a instituțiilor partenere
  • Cunoașterea elevilor
  • Învitarea elevilor parteneri și crearea grupurilor pe Viber
  • Selectarea comună a cărții care va fi citită și a filmului care va fi privit

Profesorii și elevii implicați în proiect.

Computere, prezentări video, Google Meet.

9 of 22

Planul de activitate implementat

​

Perioada

(Cât ?)

​

Obiectiv

(Cum ?)

Responsabil

(Cine ?)

​

Resurse umane, materiale

​

Organizarea activității principale

Ianuarie

    • Colaborarea elevilor pe interese
    • Schimb de lucrări digitale prin e-mail și Viber

​

​

Profesorii și elevii implicați în proiect

Computere/

Smartphoane, Internet

10 of 22

Planul de activitate implementat

Dovezi/poze

​

Perioada

(Cât ?)

​

Obiectiv

(Cum ?)

​

​

Responsabil

(Cine ?)

​

Resurse umane, materiale

​

Organizarea activității principale

Februarie

    • Citirea cărții “The giver”, scrisă de Lois Lowry(A 2012 survey by School Library Journal designated it as the fourth-best children's novel of all time.

​

    • Ședință on-line cu prezentarea:
    • jurnalelor de lectură

Profesorii și elevii implicați în proiect

Computere, Internet

11 of 22

Planul de activitate implementat

Dovezi/Poze

​

Perioada

(Cât ?)

​

Obiectiv

(Cum ?)

​

​

Responsabil

(Cine ?)

​

Resurse umane, materiale

​

Organizarea activității principale

​

Martie

​

    • Vizionarea filmului “Harry Potter”(I și a II serie)

​

prezentarea:

lapbookurilor

​

    • Excursie la muzeu

Scrierea narațiunilor

​

Profesorii și elevii implicați în proiect

Computere, Internet, acord, transport

12 of 22

Rezultatele cantitative obținute

Elevii au participat la 6 sesiuni online și la 2 vizite virtuale

Au fost create 3 postere și 3 produse digitale(filmulețe)

Elevii au lecturat în parteneriat o carte

13 of 22

Rezultatele cantitative obținute

​

Au vizionat un film.

Au fost create 43 jurnale de lectură

Elevii au creat 43 cărți digitale cu instrumentele Story jumper, Quizlett, Bookemon,Flipsnack

Elevii au scris_ narațiuni

14 of 22

Rezultatele calitative obținute

​

Elevii au comis mai puține greșeli gramaticale și ortografice

Au respectat normele gramaticale specifice limbii străine în scrierea mesajelor on-line

Au legat noi prietenii

Schimb de experiență (au beneficiat atât elevii cât și profesorii)

Implicarea și ghidarea unui tânăr profesor in proiect

15 of 22

Sondaj de opinie - Evaluarea impactului

16 of 22

Sondaj de opinie - Evaluarea impactului

17 of 22

Asigurarea durabilității

Publicarea unui articol on-line pe situl Instituției

Mentorarea unui cadru didactic începător

Continuarea proiectului anul viitor (pe parcursul clasei a IX-a) și colaborarea cu încă o instituție, Instituția Publică Liceul “Mihai Sadoveanu”

18 of 22

Diseminarea rezultatelor

Prezentarea Proiectului la Consiliul metodic în incinta Instituției Publice Gimnaziul Rujnița și Instituției Publice Liceul Teoretic ”Pan Halipa”, or. Edineț.

Discurs la seminarul raional al profesorilor de limbă engleză.

Publicarea unui articol pe situl instituției.

19 of 22

CONCLUZII�

Acest proiect educațional național ne-a oferit mai multe oportunități:

Elevii au învățat să interacționize (scris și oral) corect în mediul on-line;

Să-și gestioneze corect timpul, planifice activitățile;

Au devenit mai responsabili mai prietenoși și mai deschiși spre comunicare.

20 of 22

Acest proiect ne-a oferit

Încurajarea și implementarea de inițiative educaționale comune cu scopul promovării, cooperării și învățării reciproce dintre instituțiile partene;

Motivarea pentru creșterea și dezvoltarea competențelor de comunicare aplicând noi metode și practici de lucru;

Cultivarea relațiilor de prietenie cu elevii din alte instituții;

21 of 22

​

​

​

​

22 of 22

Thanks