1 of 13

Myötätunto ja välittäminen musiikkiopiston teknologiahankkeen arjessa

Alajärven musiikkiopiston artikkeli

​

Markku Pöyhönen

​

​

​

2 of 13

Alajärven musiikkiopisto

  • Toiminta-alue Alajärvi, Soini ja Kurikka
  • Henkilöstön määrä n. 40, joista 23 päätoimisia
  • Oppilasmäärä yli 560
  • Vuotuisten opetustuntien määrä n. 17 000

​

​

​

3 of 13

Teknologia musiikin oppimisen ja oppimaan oppimisen apuna –hanke�

  • Koko oppilaitoksen kattava kehittämishanke
  • Hankkeen kesto elokuu 2020–30.6.2022 (OPH:n avustus)

​

TAVOITTEET

  • Oppilaiden oppimaan oppimisen taitojen kehittäminen videopalautteen avulla
  • Opettajien ymmärryksen syventäminen oppilaiden oppimisprosesseissa
  • Oppimista tukevan teknologian käytön edellytysten takaaminen niin välineistön kuin henkilöstön osaamisen näkökulmasta

TIEDONKERUU

  • Henkilöstölle sekä oppilaille ja huoltajille tehdyt kyselyt
  • Osallistuva havainnointi

​

​

​

​

​

4 of 13

Teknologiahankkeen raportointi�

  • Esitelmä Mukaan! –musiikkikasvatuspäivillä Tampereella 18.11.2021

​

  • Normaali hankkeen loppuraportti Opetushallitukselle kesäkuussa 2022

​

  • Hankesuunnitelmassa oli maininta myös julkaisusta ammattilehdessä

​

  • The Finnish Journal of Music Education FJME - Musiikkiasvatus –lehti julkaisi artikkelikutsun erikoisnumeroon, jonka aihe on “Care and Compassion in Music Education”. Määräaika helmikuun loppu 2022. Tähän tartuimme.

​

Teknologia musiikin oppimisen ja oppimaan oppimisen apuna

Esitelmä Mukaan! -musiikkikasvatuspäivillä Tampereella 18.11.2021

5 of 13

Artikkeliksi�

  • Hankesuunnitelmaan sisältyi ajatus julkaisusta ammattilehdessä

​

  • The Finnish Journal of Music Education FJME - Musiikkiasvatus –lehti julkaisi 31.1.2022 artikkelikutsun erikoisnumeroon, jonka aihe on “Care and Compassion in Music Education”. Totesimme, että meillähän on asiasta kerrottavaa. Abstraktin määräaika helmikuun loppu 2022. Kiire tuli, mutta tähän tartuimme.

​

  • Samat kolme henkilöä, jotka olivat pitäneet esitelmän Mukaan!-päivillä, jatkoivat artikkelin parissa.

​

  • Kaikilla oli normaalin instrumenttiopettajakoulutuksen ylittäviä opintoja ja normaalia laaja-alaisempi työkokemus:

- Markku Pöyhönen, FT, diplomipianisti, AmO, rehtori

- Riitta Thiam, MuM, FL, musiikkiterapeutti

- Eeva-Liisa Kolonen, Musiikkipedagogi (AMK), FM, kanttori

​

​

6 of 13

Myötätunto – compassion: välittämistä�

  • Sääli: toisten kärsimysten herättämää surua
  • Sympatia eli myötätunteminen: toisen henkilön tuntemukset tunnetaan ikään kuin ominaan
  • Empatia: toisen henkilön asemaan asettumista ja tämän kokemusten ymmärtämistä tämän näkökulmasta
  • Myötätunto - compassion: empatian lisäksi motivaatio tehdä jotain toisen henkilön auttamiseksi: välittämistä

​

​

7 of 13

Myötätunto – compassion: jäsentely

Karin S. Hendricks. 2018. Compassionate music teaching: a framework for motivation and engagement in the 21st century.

  • 1. The Nature of Compassion
  • 2. Models of Compassion
  • 3. Trust - luottamus
  • 4. Empathy - empatia
  • 5. Patience - kärsivällisyys
  • 6. Inclusion - inkluusio
  • 7. Community - yhteisöllisyys
  • 8. Authentic Connection - autenttisuus

​

8 of 13

Oppilaille…

  • Tallenteet auttoivat suuntaamaan arviointia oppilaan suoritukseen henkilökohtaisten ominaisuuksien sijaan.
  • Tallennetta tarkastellessa oppilaan ja opettajan näkökulmat ovat lähempänä toisiaan kuin itse musisointitilanteessa, koska oppilaskin voi keskittyä toimintansa tarkastelemiseen.
  • Oppilas näkee, että hän tulee nähdyksi
  • Oppilaille tallenteiden käyttö jo kappaleen valmistamisprosessin aikana tarjosi sopivia välitavoitteita ja vahvisti minäpystyvyyttä.
  • Tallenteiden käyttö edellyttää armollisuutta omaa keskeneräisyyttä kohtaan ja sitäkin pitää oppia.
  • Joissain tapauksissa oppilas on voinut auttaa opettajaa teknologian käytössä.
  • Älylaitteiden käyttö voi mennä myös liiallisuuksiin.

9 of 13

Opettajien työyhteisössä…

  • Poikkeukselliset olot nostivat esiin yhteisön ja keskinäisen vuorovaikutuksen piirteitä, jotka aiemmin olivat jääneet pinnan alle.
  • Jotkut oppilaitoksen opettajista olivat edelläkävijöinä ottaneet haltuunsa ja käyttöönsä ratkaisuja, joista toisetkin pääsivät hyötymään.
  • Keskinäisen tuen tarve oli ilmeinen.
  • Vertaistuki takasi sen, että kaikki pysyvät mukana teknologisten työvälineiden käyttöön ottamisessa.
  • Teknologiahankkeen kautta mahdollisuudet opettajien keskinäisen vuorovaikutukseen ja kokemusten jakamiseen lisääntyivät. Opettajien yhteistoiminta vahvistui, kun oltiin yhdessä uuden asian äärellä.

​

10 of 13

Oppilaitosyhteisölle…

  • Videotallenteiden käyttö opetuksessa ja oppilaskonserteissa vakiintui normaaliksi käytännöksi.
  • Hybridimalli opetuksessa: tarvittaessa etänä
  • Opettajien osallistuminen kokouksiin yms. etänä
  • Koko oppilaitoksen toimintakulttuuri kehittyi.
  • Tunne kollektiivisesta pystyvyydestä vahvistui.

​

11 of 13

Vertaisarvioinnin ja julkaisun prosessi

  • 1. abstrakti valmis 28.2.2022
  • 2. tieto aiheen hyväksymisestä 25.3.2022
  • 3. käsikirjoitus arviointia varten valmis 30.5.2022
  • 4. kahden arvioijan lausunnot ja palautteet saatu 31.8.2022
  • 5. käsikirjoituksen muokkaus saatujen palautteiden pohjalta 30.9.2022
  • 6. toinen arviointikierros, palautteet saatu 27.10.2022
  • 7. viimeistelyä ja pilkun viilausta; käsikirjoituksen lopullinen hyväksyminen, teksti taittoon 14.11.2022
  • 8. julkaisusopimusten allekirjoittaminen; taittoversio tarkistettavaksi 30.11.2022
  • 9. artikkelin julkaisu: lehti painosta vuoden vaihteen tienoilla

​

12 of 13

Lisätietoa

Pöyhönen, M., Thiam, R., & Kolonen, E.-L. 2022. Myötätunto ja välittäminen musiikkiopiston teknologiahankkeen arjessa.

Musiikkikasvatus ― The Finnish Journal of Music Education, 2/2022 Vol. 25, s. 8―25.

Linkit:

​

13 of 13

Kiitos tarkkaavaisuudesta!

markku.poyhonen@alajarvi.fi

mpoyhone@netscape.net

​