CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
PRIMARIA XXX
Zona escolar XXX
26 de enero
CICLO ESCOLAR 2023-2024
La comunidad como núcleo integrador en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Docente XXX
PRESENTACIÓN
LA COMUNIDAD COMO ESPACIO:
LA ESCUELA COMO NÚCLEO INTEGRADOR
Procesos de Enseñanza - aprendizaje
Las y los estudiantes
Potencialidades
Capacidades
La comunidad como foco de los procesos educativos:
PRESENTACIÓN
De acuerdo con el Plan de Estudio 2022, el aprendizaje de las y los estudiantes se concibe como una acción que se produce en la interacción social, en contextos particulares y mediante el uso de diversos objetos y símbolos culturales.
La comunidad puede ser rural, urbana, local, regional o mundial y posee un contexto particular. En la escuela se rescatan los saberes comunitarios y sus valiosos aportes.
Estas experiencias son fundamentales para dar profundidad, actualidad y relieve a la formación de las y los estudiantes.
Las escuelas son parte de un tejido comunitario en donde confluyen diversas relaciones de tipo:
LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS
Realizan su labor en el marco de diversos territorios y establecen relaciones con el saber, con la naturaleza, con la política educativa y con la colectividad.
Atendiendo una temporalidad específica, a partir de:
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VIVIR JUNTOS ES EL PRINCIPIO DE TODA COMUNIDAD
RESPETAR EL BUEN VIVIR DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS Y AFROMEXICANAS
Los seres humanos vivimos en comunidad desde y para la DIVERSIDAD. Tejiendo un sentido HISTÓRICO respetando, desigualdades, diferencias, tensiones y asumiendo riesgos.
En un marco de JUSTICIA y DEMOCRACIA.
Todas y todos debemos construir un marco de valores como el respeto, la solidaridad, la justicia, la igualdad entre otros.
Los planes de estudio
Reconocen en valor de las experiencias formativas tanto del aula como los desarrollados en comunidad.
El CURRICULO y los procesos formativos tienen como propósitos que los estudiantes reflexionen desde su propio aprendizaje.
Es importante documentar la experiencia en los resultados del trabajo docente orientado por la planeación didáctica, se requiere construir otras formas de aprender y ver la enseñanza.
La escuela y la comunidad local han de entenderse como ámbitos de interdependencia y de influencia recíproca.
Así, las problemáticas en la escuela pueden ser replanteadas desde la comunidad.
ORIENTACIONES
El aspecto CENTRAL es que las niñas, los niños y las y los adolescentes ejerzan plenamente su DERECHO A LA EDUCACIÓN y el acceso a la ciencia y la tecnología, pero también a sus saberes comunitarios.
Esto implica poner énfasis en el
APRENDIZAJE ACTIVO.
La participación en las comunidades fortalece el sentido de IDENTIDAD.
ORIENTACIONES
NUESTRA TAREA COMO MAGISTERIO:
Además de abordar los asuntos educativos de interés para el colectivo, se sugiere tomar acuerdos sobre lo que pueden hacer como escuela para brindar mayor atención a las y los estudiantes que requieren más apoyos.
Para ello, EL MAGISTERIO debe:
Propiciar que las y los estudiantes construyan su propio aprendizaje.
GRACIAS