«Реализация образовательных модулей �ДОП «Лесное дело» в режиме апробации»
Школьное лесничество –организационная форма образовательной деятельности объединений учащихся
сферы дополнительного образования детей
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА – БАЗОВЫЙ ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ (ФЗ ст.2, п.17), КОТОРЫЕ ОПРЕДЕЛЯЮТ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ (ФЗ ст.12, п.1).
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»
(№ 273-фз от 29.12.2012)
1. Понятие «дополнительное образование»
В Российской Федерации по уровням общего и профессионального образования, по профессиональному обучению реализуются основные образовательные программы, по дополнительному образованию - дополнительные образовательные программы (ст.12, п.2).
4. Определены цели дополнительного
образования
3. Регламент дополнительных
образовательных программ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ направлено на: - формирование и развитие творческих способностей; - удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании; - формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья; - организацию свободного времени. |
Обеспечивает: адаптацию к жизни в обществе; профессиональную ориентацию; выявление и поддержку одаренных и талантливых детей. |
(ст.12, п.4)
(ст.75, п.1)
2. Разновидности «образовательных программ»
Дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования (ст.2, п.14).
�������Дополнительное образование – самостоятельный вид образования, который обусловлен личным выбором, осуществляется параллельно обучению по основным образовательным программам, не является уровнем образования, не имеет федеральных государственных образовательных стандартов �(ФЗ № 273, ст.11).
Внеурочная деятельность:
– осуществляется посредством реализации рабочих программ внеурочной деятельности (РП ВД);
– РП ВД разрабатывается образовательной организацией самостоятельно в соответствии с ФГОС;
– решение о конкретном объеме часов внеурочной деятельности определяется образовательной организацией;
– РП ВД утверждается образовательной организацией
Особенности «внеурочной деятельности»
и «дополнительного образования»
(Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 августа 2017 г. № 09-1672
«О направлении методических рекомендаций»)
Дополнительное образование:
– осуществляется посредством реализации дополнительных общеобразовательных программ (ДОП);
– ДОП разрабатываются и утверждаются образовательной организацией;
– продолжительность ДОП определяется образовательной организацией. СанПиП установлены рекомендуемый режим занятий и максимальная ежедневная нагрузка.
Внеурочная деятельность относится к общему образованию, является неотъемлемой и обязательной частью основной общеобразовательной программы.
Внеурочная деятельность не тождественно дополнительному образованию
���Цель апробации ДОП - создание условий для сетевого взаимодействия, направленное на развитие сети школьных лесничеств как эффективной формы личностного развития и профессионального самоопределения обучающихся образовательных организаций России.
❗Сайт «Школьные лесничества России» https://les.fedcdo.ru/ в разделе «Образование»
Участники Апробации:
�образовательные организации всех видов и типов на базе которых действуют школьные лесничества.
Апробация проводится в течении 2023/2024 уч. года.
Апробация образовательных модулей ДОП «Лесное дело»
ЧТО АПРОБИРУЕМ?
7 модулей
ДОП «Лесное дело»
Всего часов – 432 часа
Адресованы обучающимся
от 12 до 16 лет
«Методы исследования лесных сообществ»
(72 часа), базовый/углублен ный уровень
«Леса родного края и их обитатели»
(36 часов), стартовый уровень
«Лесовосстановление» (36 часов), базовый уровень
«Биотехнические мероприятия как форма улучшения среды обитания лесных животных»
(72 часа), базовый/углублен ный уровень
«Выявление и изучение лесов высокой природоохранной ценности» (72 часа) базовый/углублен ный уровень
«Оценка санитарного состояния леса»
(72 часа), базовый/углублен ный уровень
«Мониторинг живых объектов и явлений в лесу»
(72 часа), базовый/углублен
ный уровень
КАРТА-СХЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ АПРОБАЦИИ
ФГБОУ ДО ФЦДО
РРЦ
Образовательные организации – (команды участников апробации)
ЧТО ОЖИДАЕМ
ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АПРОБАЦИИ
от РРЦ ЕНН?
Модельную дополнительную общеобразовательную программу «Лесное дело» региона (в идеале), изложенную в соответствии с законодательно установленными требованиями, с учетом природных и социально-экономических условий развития региона
с приложением:�➢ оценочных и методических материалов, позволяющих определить уровень освоения учащимися каждого из апробированных модулей;
�➢ рецензии (от региональной экспертной группы по результатам апробации);
➢ информационной справки с указанием количества образовательных организаций и учащихся, участвующих в апробации модулей, результатов оценки уровня освоения содержания модулей, Ф.И.О. специалистов л/х и природоохранных организаций и представителей ВУЗов и ССУЗов.
СТРУКТУРА МОДУЛЬНОЙ ДОП «Лесное дело»
(РЕКОМЕНДУЕМАЯ ДЛЯ ИЗЛОЖЕНИЯ):
1. Комплекс основных характеристик программы
2.1. Формы аттестации и оценочные материалы
2.2. Методические материалы.
2.3. Рабочая программа учебного модуля 1.
Рабочая программа учебного модуля 2.
Рабочая программа учебного модуля 3.
Рабочая программа учебного модуля 4.
Рабочая программа учебного модуля 5.
Рабочая программа учебного модуля 6.
Рабочая программа учебного модуля 7.
2.4. Условия реализации программы
2.5. Список литературы
2.Организационно-педагогические условия
ЧТО ОЖИДАЕМ �ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АПРОБАЦИИ ОТ КОМАНДЫ-УЧАСТНИКОВ АПРОБАЦИИ?
Рабочую программу модуля «……….»
с приложением:
➢ оценочных и методических материалов, позволяющих определить уровень освоения учащимися апробированного модуля;
➢ информационной справки с указанием количества учащихся, участвующих в реализации модуля, результатов оценки уровня освоения содержания модуля, Ф.И.О. специалистов л/х или природоохранных организаций и представителей ВУЗов и ССУЗов;
1. Комплекс основных характеристик модуля
2. Организационно-педагогические условия
СТРУКТУРА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ
МОДУЛЬНОЙ ДОП «Лесное дело»
(РЕКОМЕНДУЕМАЯ для ИЗЛОЖЕНИЯ):
ПРОФИЛЬНЫЙ КОНКУРС
Ссылка на сайт Конкурса https://biotop.fedcdo.ru/
Ссылка на Положение о Конкурсе:
Ссылка на методическое пособие «ДОП: практическое руководство по проектированию и дизайну»: https://disk.yandex.ru/i/UyKcoVwbok3N7Q
КОНТАКТЫ ДЛЯ СВЯЗИ:
Клавдия Васильевна Сенчилова, заместитель начальника методического отдела естественнонаучной направленности
8 (495) 603-30-15