المرحلة 1
المستوى
1
المرحلة 1
الرياضيات
نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة
نسخة قيد التطوير
ترتيب الأعداد من 0 إلى 10.
الأسبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوع 4
الدرس 16
المقاعد
محدودة
المرحلة
1
خاص بالأستاذ
هذا العرض مصمم للتشغيل على وضع:
Diaporama
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
خاص بالأستاذ
توجيهات لاستعمال العرض
يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
مؤشر الليزر
مطابقة الشرائح لإطار العرض
المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
خاص بالأستاذ
تفكيك العدد 10
الدرس 13
الاستراتيجيات
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الرابع
مقارنة الأعداد من 0 إلى 10
الدرس 14
تأطير الأعداد من 0 إلى 10
الدرس 15
ترتيب الأعداد من 0 إلى 10
الدرس 16
مراجعة دروس الأسبوع الرابع
درس اليوم
ترتيب الأعداد من 0 إلى 10.
خاص بالأستاذ
مراحل الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
4
أنشطة تمهيدية
النشاط الرئيسي
أنشطة التدرب والتعمق : ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
5
2 دقائق
15 دقائق
20 دقيقة
15 دقيقة
3 دقائق
المقاعد
محدودة
55
دقيقة
خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
ترتيب الأعداد من 0 إلى 10
الكفاية:
1. افتتاح الحصة
نشاط اعتيادي
مرحبا أبنائي، سنبدأ درس اليوم
ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة والقلم، الكراسة، قلم الرصاص
قلم الرصاص
كراسة المتعلم
قلم اللبد أو الطبشور
اللوحة
خذوا الألواح.
سنكمل تفكيك العدد 8. العدد 8 هو 2 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
8
2
.
نصحح. العدد 8 هو 2 و6.
8
2
6
العدد 8 هو 4 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
8
4
.
نصحح. العدد 8 هو 4 و4.
8
4
4
العدد 8 هو 6 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
8
6
.
نصحح. العدد 8 هو 6 و2.
8
6
2
العدد 8 هو 7 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
8
7
.
نصحح. العدد 8 هو 7 و1.
8
7
1
في درس اليوم سنتعلم ترتيب الأعداد "من الأصغر إلى الأكبر" والعكس "من الأكبر إلى الأصغر".
2. أنشطة تمهيدية
خذوا الألواح. قارنوا العددين 9 و0 باستعمال الرمز المناسب : > أو < أو =.
نصحح. يمكن أن نستعين بالشريط العددي لمقارنة 9 و0. أبدأ دائما من اليسار إلى اليمين.
العدد 9 يأتي بعد 0، إذن 9 أكبر من 0.
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
نضع الرمز "أكبر من" ونقرأ من اليسار إلى اليمين. 9 أكبر من 0.
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
قارنوا العددين 5 و8 باستعمال الرمز المناسب : > أو < أو =.
نصحح. العدد 5 يأتي قبل العدد 8 في الشريط العددي. إذن 5 أصغر من 8.
أضع الرمز "أصغر من" وأقرأ من اليسار إلى اليمين 5 أصغر من 8.
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
انتبهوا. سأحدد العدد الأكبر من بين الأعداد الثلاثة: 3، 9، 7.
العدد 9 يأتي بعد كل من 3 و7 في الشريط العددي.
إذن 9 هو العدد الأكبر.
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
الآن دوركم. اكتبوا العدد الأكبر على الألواح. 8 أم 4 أم 2؟
نصحح. العدد الأكبر هو 8.
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
انتبهوا. الآن اكتبوا العدد الأصغر من بين الأعداد الثلاثة على الألواح: 9 أم 7 أم 10.
نصحح. العدد 7 يأتي قبل كل من 9 و10 في الشريط العددي.
إذن العدد الأصغر من بين الأعداد الثلاثة هو 7.
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
اكتبوا العدد الأصغر من بين الأعداد الثلاثة على الألواح: 3 أم 4 أم 1؟
نصحح. العدد 1 يأتي قبل كل من 3 و4 في الشريط العددي.
إذن العدد الأصغر من بين الأعداد الثلاثة هو 1.
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
3. النشاط الرئيسي
سننتقل الآن إلى النشاط الرئيسي. انتبهوا.
سأقوم بترتيب الأعداد: 6، 2، 3 من الأصغر إلى الأكبر. ما هي الخطوة الأولى؟
أحدد العدد الأصغر من بين الأعداد الثلاثة: 6، 2، 3. هنا العدد الأصغر هو 2.
أكتب العدد 2 في الخانة الأولى من اليسار وأشطبه في اللائحة. ما هي الخطوة الثانية؟
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
أحدد العدد الأصغر من بين العددين المتبقيين: 6 و3. هنا العدد الأصغر هو 3.
أكتب العدد 3 في الخانة الثانية من اليسار وأشطبه في اللائحة. ما هي الخطوة الثالثة؟
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
أكتب العدد المتبقي (6) في الخانة الثالثة وأشطبه في اللائحة.
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
هكذا قمت بترتيب الأعداد: 6، 2، 3 من الأصغر إلى الأكبر.
أقرأ الترتيب بدءا من اليسار هكذا: 2 أصغر من 3 و3 أصغر من 6.
ينبغي أن نتذكر خطوات ترتيب الأعداد من الأصغر إلى الأكبر.
أحدد العدد الأصغر من بين الأعداد الثلاثة.
أكتبه في الخانة الأولى من اليسار وأشطبه في لائحة الأعداد.
اَلْخُطْوَةُ الْأولى:
أحدد العدد الأصغر من بين العددين المتبقيين.
أكتبه في الخانة الثانية وأشطبه في لائحة الأعداد.
اَلْخُطْوَةُ الْأولى:
اَلْخُطْوَةُ الثّانِيَّةُ:
أكتب العدد المتبقي في الخانة الثالثة وأشطبه في لائحة الأعداد.
اَلْخُطْوَةُ الْأولى:
اَلْخُطْوَةُ الثّانِيَّةُ:
اَلْخُطْوَةُ الثّالِثَةُ:
الآن سنشتغل على الكراسات. خذوا الصفحة 45. النشاط 6.
أكملوا ترتيب الأعداد ( 6، 2، 3 ) من الأصغر إلى الأكبر. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
انتهى الوقت. يقدم كل واحد نتيجته لزميله مع الشرح.
نصحح جماعة. سأختار بعض التلاميذ للقيام إلى السبورة.
الآن قوموا بترتيب الأعداد ( 4، 8، 1 ) من الأصغر إلى الأكبر. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح جماعة. سأختار بعض التلاميذ للقيام إلى السبورة.
انتبهوا. سأقوم بترتيب الأعداد: 5، 3، 10 من الأكبر إلى الأصغر. ما هي الخطوة الأولى؟
لاحظوا أن رمز المقارنة مفتوح جهة اليسار.
أحدد العدد الأكبر من بين الأعداد الثلاثة: 5، 3، 10. هنا العدد الأكبر هو 10.
أكتب العدد 10 في الخانة الأولى من اليسار وأشطبه في اللائحة. ما هي الخطوة الثانية؟
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
أحدد العدد الأكبر من بين العددين المتبقيين: 5 و3. هنا العدد الأكبر هو 5.
أكتب العدد 5 في الخانة الثانية من اليسار وأشطبه في اللائحة. ما هي الخطوة الثالثة؟
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
أكتب العدد المتبقي (3) في الخانة الثالثة وأشطبه في اللائحة.
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
هكذا قمت بترتيب الأعداد: 5، 3، 10 من الأكبر إلى الأصغر.
أقرأ الترتيب بدءا من اليسار هكذا: 10 أكبر من 5 و5 أكبر من 3.
ينبغي أن نتذكر خطوات ترتيب الأعداد من الأكبر إلى الأصغر.
أحدد العدد الأكبر من بين الأعداد الثلاثة.
أكتبه في الخانة الأولى من اليسار وأشطبه في لائحة الأعداد.
اَلْخُطْوَةُ الْأولى:
أحدد العدد الأكبر من بين العددين المتبقيين.
أكتبه في الخانة الثانية وأشطبه في لائحة الأعداد.
اَلْخُطْوَةُ الْأولى:
اَلْخُطْوَةُ الثّانِيَّةُ:
أكتب العدد المتبقي في الخانة الثالثة وأشطبه في لائحة الأعداد.
اَلْخُطْوَةُ الْأولى:
اَلْخُطْوَةُ الثّانِيَّةُ:
اَلْخُطْوَةُ الثّالِثَةُ:
الآن سنشتغل على الكراسات. خذوا الصفحة 45. النشاط 6.
أكملوا ترتيب الأعداد ( 5، 3، 10 ) من الأكبر إلى الأصغر. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
انتهى الوقت. يقدم كل واحد نتيجته لزميله مع الشرح.
نصحح جماعة. سأختار بعض التلاميذ للقيام إلى السبورة.
الآن قوموا بترتيب الأعداد ( 9، 10، 7 ) من الأكبر إلى الأصغر. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح جماعة. سأختار بعض التلاميذ للقيام إلى السبورة.
4. أنشطة التدرب
أنجز بمفردي
سننتقل الآن إلى النشاط 7. رتبوا الأعداد (8، 5، 7) من الأصغر إلى الأكبر.
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح.
يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.
الآن، رتبوا الأعداد (5، 9، 2) من الأصغر إلى الأكبر.
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح.
يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.
الآن، رتبوا الأعداد (1، 10، 8) من الأكبر إلى الأصغر.
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح.
يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.
الآن، رتبوا الأعداد (0، 8، 6) من الأكبر إلى الأصغر.
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح.
يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.
5. اختتام الحصة
ما الذي تعلمناه اليوم؟
اَلتَّرْتيبُ مِنَ الْأَكْبَرِ إلى الْأَصْغَرِ:
اَلتَّرْتيبُ مِنَ الْأَصْغَرِ إِلى الْأَكْبَرِ:
انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون كل الأنشطة المتبقية على الصفحتين: 44 و45.
إلى اللقاء في الحصة القادمة.