1 of 14

ПИЛИПЧАНСЬКА – ГІМНАЗІЯ ПОЧАТКОВА ШКОЛА �БІЛОЦЕРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ �РАДИ КИЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

ПОРТФОЛІО

АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯ

МОРОЗОВОЇ НАТАЛІЇ СЕРГІЇВНИ

2 of 14

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

3 of 14

4 of 14

5 of 14

ПРАВИЛА ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОТІ

 

Ніколи не упинятися на досягнутому

​

Займатися самоосвітою

​

Ділитися з дітьми своїм досвідом

​

Намагатися бути прикладом ля дітей в усьому

6 of 14

�

7 of 14

���

  • ЧОМУ САМЕ ЦЯ ТЕМА ЗАЦІКАВИЛА МЕНЕ БІЛЬШЕ НІЖ ІНШІ?
  • ІНТЕГРАЦІЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ У ШКІЛЬНИЙ ПРОСТІР СТАНОВИТЬ СКЛАДНУ ПРОБЛЕМУ, АДЖЕ САМЕ ЛИШЕ ПЕРЕБУВАННЯ ДИТИНИ У ШИРОКОМУ СОЦІУМІ – ЦЕ ЩЕ НЕ ЗАПОРУКА ЇЇ УСПІШНОГО НАВЧАННЯ ТА СОЦІАЛІЗАЦІЇ. КІНЦЕВИЙ РЕЗУЛЬТАТ ЗНАЧНОЮ МІРОЮ ЗАЛЕЖИТЬ ВІД ТОГО, ЯКІ УМОВИ ДЛЯ
  • ЦЬОГО СТВОРЕНІ, А ТАКОЖ ВІД НАПОЛЕГЛИВОЇ ТА ЦІЛЕСПРЯМОВАНОЇ РОБОТИ ВСІХ УЧАСНИКІВ
  • НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ТА
  • КОМАНДИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ.

8 of 14

НАЙГОЛОВНІША РОЛЬ ПЕДАГОГА - �АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯ�

ЦЕ СТВОРЕННЯ КОРЕКЦІЙНОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ДИТИНИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ.

ВИКОНУЮЧИ СВОЮ МІСІЮ, АСИСТЕНТ ВЧИТЕЛЯ ПОВИНЕН СТАТИ ДЛЯ ТАКОЇ ДИТИНИ МАМАЮ, НАСТАВНИКОМ, ВИХОВАТЕЛЕМ, ДРУГОМ, ЯКИЙ ЩОХВИЛИНИ, ЩОСЕКУНДИ, ЩОМИТІ ПОРУЧ. ВІН РОЗУМІЄ НЕ ЛИШЕ СЛОВА І ДУМКИ ДИТИНИ, А Й ПОГЛЯД, ВІДЧУТТЯ, ДУШЕВНИЙ СТАН.

​

9 of 14

10 of 14

11 of 14

САМООСВІТА

12 of 14

13 of 14

КУРСИ ПІДВИЩЕННЯ ФАХОВОЇ КВАЛІФІКАЦІЇ�КОІПОПК�

14 of 14

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ�