ОРГАНІЗАЦІЯ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ:

​

​

Що змінюється із січня 2022 року

УТВОРЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ГРУПИ

Із січня 2022 року рішення про утворення інклюзивної групи приймає керівник закладу дошкільної освіти на підставі заяви обох чи одного з батьків або інших законних представників дитини з особливими освітніми потребами (ООП) та висновку інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ) про комплексне психолого-педагогічне оцінювання розвитку дитини

​

​

​

Інклюзивне групу в ЗДО за наявності навіть однієї такої заяви утворюють обов'язково.

КІЛЬКІСТЬ ДІТЕЙ З ООП У ГРУПІ

В інклюзивних групах кількість дітей з ООП має становити не більше трьох осіб. Залежно від рівня підтримки дитини, кількість змінюють. Зокрема, в інклюзивній групі може перебувати не більше:

​

​

• Однієї дитини, яка потребує четвертого чи п'ятого рівня підтримки;

​

• двох дітей, які потребують третього рівня підтримки;

​

• трьох дітей, які потребують другого рівня підтримки.

РІВНІ ПІДТРИМКИ ДІТЕЙ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

1 ступінь прояву - поодинокі, незначні труднощі;

2 ступінь прояву – труднощі легкого ступеня прояву;

3 ступінь прояву - труднощі помірного ступеня прояву;

4 ступінь прояву – труднощі тяжкого ступеня прояву;

5 ступінь прояву – труднощі найтяжчого ступеня прояву.

​

Дітям з 1 ступенем прояву труднощів, надають підтримку першого рівня. Необхідність такої підтримки визначають у ЗДО. Необхідність підтримки другого – п'ятого рівнів визначають і зазначають у висновку фахівців ІРЦ.

​

​

Для того щоб надати підтримку першого рівня, інклюзивну групу не створюють.

​

​

ПЕРШИЙ РІВЕНЬ ПІДТРИМКИ ДИТИНИ

Дітям, у яких виникають труднощі під час навчання та які потребують постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі, за рішенням закладу дошкільної освіти можуть надавати підтримку першого рівня.

​

ДЛЯ ТОГО ЩОБ НАДАТИ ПІДТРИМКУ ПЕРШОГО РІВНЯ ЗА РІШЕННЯМ ЗДО:

• Керівник закладу утворює команду психолого-педагогічного супроводу за письмовою заявою одного з батьків або іншого законного представника дитини;
• команда психолого-педагогічного супроводу проводить оцінювання та визначення потреб в наданні підтримки першого рівня або рекомендує звернутися для проведення комплексного психолого - педагогічного оцінювання розвитку дитини до ІРЦ.
• на підставі рішення команди психолого-педагогічного супроводу, зафіксованого в протоколі про потребу підтримки першого рівня, складають індивідуальну програму розвитку (ІПР) та/або індивідуальний навчальний план.

ІНДИВІДУАЛЬНА ПРОГРАМА РОЗВИТКУ

Команда психолого-педагогічного супроводу розробляє ІПР за новою формою для дітей:

• з ООП, які відповідно до висновку ІРЦ цього потребують
• які за рішенням ЗДО отримують підтримку першого рівня.

​

​

ІПР складають на навчальний рік, а в разі потреби – і на літній період.

Переглядають її тричі на рік і за потреби корегують.

ІПР підписують усі члени команди психолого-педагогічного супроводу , а також один із батьків або інший законний представник дитини.

ІПР зберігається у ЗДО не менше трьох років.

Батьки або інші законні представники дитини можуть отримати копію ІПР за вимогою.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ТА КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВІ ПОСЛУГИ

Надають як заняття згідно з ІПР в індивідуальній або груповій формі.

Заняття проводять фахівці з педагогічного колективу ЗДО та в разі потреби залучають додаткових фахівців.