Français

Niveau

3

Semaine 1 - Séance 3

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 3^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 4 en lecture pour être capables de lire mots avec des graphèmes complexes, ainsi qu'au niveau A1 à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

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Pour l’enseignant

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Programme de la semaine

Contenus de la semaine 1

Séance 1

• Comment tu t’appelles?
• Je suis / Tu es

Pour l’enseignant

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

• Tu as quel âge ?
• J’ai / Tu as

• Tu es en quelle classe ?
• Moi / Toi / Lui

• C’est qui ?
• Ma / Ta Mon / Ton

• Est-ce que tu as une gomme ?
• Oui / Non J’ai / Je n’ai pas

• Révision de la semaine

1. Vocabulaire :

orange – chocolat - vélo - olive - maitresse - maitre - classe - gomme.

2. Outils de langue :

Tu es en quelle classe ?

Moi, je suis en …. / Toi, tu es en ….

3. Lecture

Mots simples – Mots outils - Phrases simples.

4. Écriture

Copie et dictée de mots simples.

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Séance 3

Pour l’enseignant

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

Nous avons vu ces mots durant la séance précédente.

Répétons ensemble

un abricot

un livre

un immeuble

des amis

Qui veut passer au tableau pour dire les mots ?

Soyez attentifs ! On va apprendre de nouveaux mots en français.

C’est quoi ? Dites le mot en arabe.

Une orange.

Qui veut répéter?

une orange

C’est quoi ? Dites le mot en arabe.

Le chocolat.

Qui veut répéter?

le chocolat

C’est quoi ? Dites le mot en arabe.

Un vélo.

Qui veut répéter?

un vélo

Le garçon a un vélo.

Qui veut répéter?

Le garçon a un vélo.

C’est quoi ? Dites le mot en arabe.

une olive.

Qui veut répéter?

une olive

C’est qui ? Dites le mot en arabe.

Un maitre.

Qui veut répéter?

un maître

C’est qui ? Dites le mot en arabe

Une maitresse.

Qui veut répéter?

une maîtresse

C’est où ? Dites le mot en arabe.

Une classe.

Qui veut répéter?

une classe

La maîtresse est dans la classe.

Qui veut répéter ?

La maîtresse est dans la classe.

C’est quoi ? Dites le mot en arabe.

Une gomme.

Qui veut répéter?

une gomme

C’est le livre d’un élève. En quelle classe est l’élève ?

Qui veut répondre ?

L’élève est en première année.

Qui veut répéter ?

première année

En quelle classe est l’élève ?

Qui veut répondre ?

L’élève est en deuxième année.

Qui veut répéter ?

deuxième année

Qui veut faire une phrase correcte avec ces mots ?

fille - deuxième

La fille est en deuxième année.

Qui veut répéter ?

La fille est en deuxième année.

Répétons ensemble les mots.

Qui veut passer au tableau pour dire les mots ?

Qui veut passer au tableau pour dire les mots ?

Qui veut passer au tableau pour dire des phrases ?

1. Vocabulaire :

orange – chocolat - vélo - olive - maitresse - maitre - classe - gomme.

2. Outils de langue :

Tu es en quelle classe ?

Moi, je suis en …. / Toi, tu es en ….

3. Lecture

Mots simples – Mots outils - Phrases simples.

4. Écriture

Copie et dictée de mots simples.

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Séance 3

Pour l’enseignant

C’est Karim et Rita.

Rita dit « tu es en quelle classe ?».

Qui veut répéter ?

Tu es en quelle classe ?

Que signifie « tu es en quelle classe ? » en arabe ?

Tu es en quelle classe ?

Karim dit : « Moi, je suis en deuxième année.».

Qui veut répéter ?

Moi, je suis en deuxième année.

Que signifie : « Moi, je suis en deuxième année» en arabe ?

Moi, je suis en deuxième année.

Rita dit : « Toi, tu es en deuxième année.».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Que signifie : « Toi, tu es en deuxième année.» en arabe ?

Toi, tu es en deuxième année.

A retenir ! Moi - toi.

Répétez en faisant le geste.

moi

toi

Que dit Rita ? Réfléchissez quelques secondes.

Qui veut répondre ?

Que dit Rita ? Réfléchissez quelques secondes.

Qui veut répondre ?

Que dit Imad ? Réfléchissez quelques secondes.

Qui veut répondre ?

Que dit Imad ? Réfléchissez quelques secondes.

Qui veut répondre ?

Maintenant, je vais vous demander votre classe.

Toi, tu es en quelle classe ? Répondez par : « Moi je suis en … ».

Toi, tu es en quelle classe ?

1. Vocabulaire :

orange – chocolat - vélo - olive - maitresse - maitre - classe - gomme.

2. Outils de langue :

Tu es en quelle classe ?

Moi, je suis en …. / Toi, tu es en ….

3. Lecture

Mots simples – Mots outils - Phrases simples.

4. Écriture

Copie et dictée de mots simples.

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Séance 3

Pour l’enseignant

Je vais vous rappeler comment lire des mots. Écoutez comment je fais. v/é vé l/o lo vélo.

vélo

Qui veut lire le mot?

moto

Qui veut lire ?

gomme

« Gomme ». Je ne prononce pas la lettre en gris.

gomme

Qui veut lire ?

olive

Qui veut lire ?

chocolat

Lisez silencieusement les mots suivants.

vélo moto gomme

olive chocolat

Qui veut passer au tableau pour lire ?

vélo moto gomme

olive chocolat

Je vais lire les mots. Écoutez attentivement.

un une et du j’ai

Qui veut passer au tableau pour lire ?

un une et du j’ai

Lisons ensemble.

un une et du j’ai

Lisez la phrase silencieusement.

J’ai un vélo et une moto.

J’ai un vélo et une moto.

J’ai un vélo et une moto.

Lisez la phrase silencieusement.

Nora a du chocolat.

Nora a du chocolat.

Nora a du chocolat.

Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

J’ai un vélo et une moto.

Nora a du chocolat.

1. Vocabulaire :

orange – chocolat - vélo - olive - maitresse - maitre - classe - gomme.

2. Outils de langue :

Tu es en quelle classe ?

Moi, je suis en …. / Toi, tu es en ….

3. Lecture

Mots simples – Mots outils - Phrases simples.

4. Écriture

Copie et dictée de mots simples.

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Séance 3

Pour l’enseignant

Prenez vos ardoises.

Regardez comment j’écris « moto » au tableau.

Copiez « moto » sur vos ardoises.

Levez les ardoises.

Regardez comment j’écris « olive » au tableau.

Copiez « olive » sur vos ardoises.

Levez les ardoises.

On va faire une dictée. Écrivez le mot « vélo ». Je répète « vélo ».

Levez les ardoises.

Corrigez. vélo.

Écrivez le mot « gomme ». Je répète « gomme ».

Levez les ardoises.

Corrigez. gomme.

La leçon est terminée !

À la maison, faites les exercices de lecture et d’écriture de la page 15.

Au revoir !