1 of 27

АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ: НОВА АКАДЕМІЧНА КУЛЬТУРА

2 of 27

Чим чесніша людина, тим менше вона підозрює інших у безчесності

Марк Туллій Цицерон

3 of 27

Проект Закону України “Про освіту”

  • Стаття 6. Принципи державної політики у сфері освіти та засади освітньої діяльності
  • академічна доброчесність;

​

  • Стаття 42. Академічна доброчесність

​

​

4 of 27

Академічна доброчесність

- це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень

5 of 27

ЗАВДАННЯ

боротьба з плагіатом

​

​

інформаційна грамотність

етичні норми академічної спільноти

підвищення мотивації навчання

​

​

антикорупційні заходи

6 of 27

7 of 27

Дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти передбачає:

  • самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання;

​

  • посилання на джерела інформації у разі запозичень ідей, тверджень, відомостей;

​

  • дотримання норм законодавства про авторське право;

​

  • незаохочування інших осіб до вчинення дій, які суперечать нормам академічної доброчесності.

8 of 27

Академічна недоброчесність

академічний плагіат

фабрикація

обман

списування

хабарництво

9 of 27

Види плагіату

  • Дослівний плагіат
  • Мозаїчний плагіат
  • Неадекватне перефразування
  • Відсутність посилань на прямі цитати
  • Згадування джерела без посилання
  • Рерайт
  • Створення суміші власного та запозиченого тексту без належного цитування джерел
  • Копіювання чужої наукової роботи, чи декількох робіт та оприлюднення результату під своїм ім’ям
  • Списування письмових робіт інших студентів, науковців
  • Фальсифікація
  • Реплікація (створення копії)
  • Републікація

10 of 27

ЗА ПОРУШЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ ЗДОБУВАЧІ ОСВІТИ МОЖУТЬ БУТИ ПРИТЯГНЕНІ ДО ТАКОЇ АКАДЕМІЧНОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ:

  • повторне проходження оцінювання (контрольна робота, іспит, залік

тощо);

​

  • повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми;

​

  • відрахування із закладу освіти (крім осіб, що здобувають загальну середню освіту).

11 of 27

ЗА ПОРУШЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ ПЕДАГОГІЧНІ, НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНІ ТА НАУКОВІ ПРАЦІВНИКИ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ МОЖУТЬ БУТИ ПРИТЯГНЕНІ ДО ТАКОЇ АКАДЕМІЧНОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ:

  • відмова у присудженні наукового ступеня чи присвоєнні вченого звання;

​

  • позбавлення присудженого наукового ступеня чи присвоєного вченого звання;

​

  • позбавлення права брати участь у роботі визначених законом органів чи займати визначені законом посади.

12 of 27

Повага

повага

в академічних

спільнотах

повинна бути взаємною і вимагати

прояву поваги як до самого себе, так і до інших. Повага до себе означає стикатися з проблемами цілісно, а

повага до інших – оцінювати різноманітність думок і необхідність оскаржувати, тестувати і доопрацьовувати ідеї.

13 of 27

недобросовісна поведінка не лише

Чесність

ставить під загрозу добробут

академічних шкіл і порушує права

своїх членів, вона також може кинути

тінь на репутацію навчального закладу та зменшити кількість виданих наукових ступенів.

14 of 27

Відповідальність

бути відповідальним

– значить

протистояти злочинам, чинити опір негативному тиску з боку

однолітків і слугувати позитивним

прикладом. Відповідальні особи мають нести відповідальність за свої дії та працювати так, щоб

перешкоджати і запобігати неправомірній поведінці інших.

15 of 27

Справедливість

важливі компоненти

справедливості:

передбачуваність, прозорість і чіткі,

розумні очікування. Справедлива,

точна й неупереджена оцінка відіграє

важливу роль у процесах навчання,

має важливе значення для встановлення довіри між викладачами та студентами.

16 of 27

* Цю листівку виготовлено за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні.

Точка зору, відображена у ній, може не збігатись з офіційною позицією уряду США.

17 of 27

Рекомендації щодо забезпечення принципів академічної доброчесності��

18 of 27

Основні форми проявів академічної недоброчесності:

  • плагіат (у тому числі самоплагіат);
  • списування під час контрольних заходів;
  • придбання з наступним поданням як власних результатів навчальної та наукової діяльності;
  • академічне шахрайство;
  • фабрикація/фальсифікація;
  • надання відгуків/рецензій без належної експертизи;
  • псування/саботаж навчальної або наукової роботи інших осіб;
  • несправедливе співавторство;
  • пропонування/прийняття несправедливої винагороди;
  • конфлікт інтересів тощо

​

​

​

19 of 27

Дотримання академічної доброчесності педагогічними, науково-педагогічними та науковими працівниками передбачає:

  • посилання на джерела інформації у разі використання ідей, тверджень, відомостей;
  • дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;
  • надання достовірної інформації про методики і результати досліджень, джерела використаної інформації та власну педагогічну (науково-педагогічну, творчу) діяльність;
  • контроль за дотриманням академічної доброчесності здобувачами освіти;
  • об’єктивне та справедливе оцінювання здобувачів освіти

20 of 27

Плагіат

  • Оприлюднення (опублікування), повністю або частково, чужого твору під іменем особи, яка не є автором цього твору.
  • Про авторське право і суміжні права, ст. 50.в

​

  • Оприлюднення (частково або повністю) наукових результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження та/або відтворенню опублікованих текстів інших авторів без відповідного посилання.
  • Про вищу освіту, ст. 69.6

21 of 27

Самоплагіат

  • 2) самоплагіат – відтворення у наукових виданнях без посилання на джерело власних раніше опублікованих у відповідних виданнях наукових результатів;
  • 2) самоплагіат – оприлюднення у наукових виданнях (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових (творчих) результатів, отриманих автором, як нових наукових (творчих) результатів

22 of 27

Фабрикація

  • фабрикація - фальсифікація результатів досліджень, посилань у власних публікаціях, будь-яких інших даних, у тому числі статистичних, що стосуються освітнього процесу та наукових досліджень;

​

  • фабрикація – штучне створення вигаданих даних чи фактів, що стосуються освітнього процесу та наукових досліджень;

​

  • фальсифікація – свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу та наукових досліджень
  • http://education-ua.org/ua/articles/930-akademichna-dobrochesnist-mifichna-kontseptsiya-chi-dievij-instrument-zabezpechennya-yakosti-vishchoji-osviti

​

23 of 27

Обман, списування

  • обман - надання завідомо неправдивої інформації стосовно власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітньої процесу;
  • списування – використання без відповідного дозволу зовнішніх джерел інформації чи допомоги під час оцінювання результатів навчання;

24 of 27

Оцінювання, саботаж

  • необ’єктивне оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінок здобувачів освіти педагогічними та науково-педагогічними працівниками.
  • академічний саботаж – вчинення учасником освітнього процесу дій, що надають йому можливість отримати нелегітимну академічну вигоду, чи зменшити таку для інших членів академічної групи чи спільноти.
  • http://education-ua.org/ua/articles/930-akademichna-dobrochesnist-mifichna-kontseptsiya-chi-dievij-instrument-zabezpechennya-yakosti-vishchoji-osviti

25 of 27

Вибір програмних засобів для перевірки текстів на плагіат

26 of 27

26/4/17

У презентації використані матеріали,

що надані учасниками Міжнародної конференції

“Академічна доброчесність: практики

українських ВНЗ”, які погодились на подальше

їх поширення серед освітянської спільноти

​

​

https://www.youtube.com/watch?v=u7rdL3tQf3g&sns=em

​

27 of 27

Дякую за увагу!