Перехристюк Наталія Анатоліївна

Педагогічний стаж –

23 роки

​

Вчитель основ здоров'я , індивідуального навчання

​

Професійний старт…

Хмельницьке

педагогічне училище

1993- 1997 рр.

Вчитель початкових класів,

організатор роботи з

дитячо-юнацькими

об'єднаннями та

організаціями

��Хмельницький національний університет, 2005�Практичний психолог,� соціальний педагог�

Педагогічне кредо

Ми є відповідальними за речі, які ми робимо, і за речі, які не робимо.

Освіта на основі набуття життєвих навичок���- ефективна педагогічна технологія навчання здоровому способу життя і елемент високоякісної освіти

Теоретичне і методичне підґрунтя ООЖН-технології�

Концепція особистісно-орієнтованого виховання.

Педагогічні технології: Групової роботи (інтерактивні), розвивального навчання, створення ситуації успіху, ігрові, проектні.

Методи і форми роботи: Тренінгові (інтерактивні). Поєднують індивідуальні, групові та фронтальні форми, методи і прийоми, що забезпечують активну участь, партнерську взаємодію суб’єктів особливості процесу, враховують індивідуальні особливості і стилі навчання, базуються на особистому досвіді

​

Життєві навички-

• низка психологічних і соціальних компетентностей, які допомагають людині ладнати зі своїм внутрішнім світом і будувати продуктивні стосунки із довколишнім;
• сприяють формуванню гармонійно розвиненої особистості, її кращій соціальній адаптації, інтелектуальному й емоційному благополуччю, позитивній і здоровій поведінці. Особливе місце серед них належить навичкам протидії соціальному тискові, що допомагають молоді навчитися діяти незалежно у сучасному світі. Тому їх ще називають життєвими навичками, сприятливими для здоров’я.

​

Привітання, створення позитивного настрою

• привітання;
• “кодове слово”;
• “пароль”;
• “Усмішка по колу”;
• бліцінтерв'ю;
• “Подарунок”;
• ритуал;
• “Відображення емоцій”;
• “Обери привітання”

​

Перевірка раніше вивченого матеріалу

• “Сім слів” ;
• вправи “Істинне чи хибне”, “Так чи ні”,
• “Згоден чи ні”;
• тестові завдання;
• вправа “Пантоміма”;
• робота з індивідуальними картками;
• “Тихе опитування”;
• фронтальне опитування;
• складання інформаційних повідомлень;
• взаємоопитування…

​

Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми та мети

- робота з прислів'ями;

• вправи “Мікрофон”,

“Нам це важливо”, “Квітка питань”;

• фронтальна бесіда;
• займи позицію;
• слухання та аналіз уривків оповідань, притч;

​

​

​

• проблемні питання;
• аналіз ілюстрацій;
• перегляд та аналіз відеосюжетів;
• обговорення епіграфа уроку…

​

Актуалізація чуттєвого досвіду

• техніка “Активна уява”;
• “Асоціативний кущ”
• “Ланцюжок”
• диспут;
• мозковий штурм;
• розв'язування ситуаційних задач;
• інтелектуальна розминка “Що було б, якби…”
• творчі вправи “Інтерв'ю з фахівцем”

​

​

• бліц-крос ;
• “Займи позицію”;
• слухання та аналіз оповідань, притч;
• вправи “ Вірю-не вірю”

​

Сприйняття та усвідомлення учнями нового матеріалу нового матеріалу

• “Шкала актуальності”
• створення проблемних ситуацій;
• мозковий штурм;
• історична довідка
• цікаві факти про…
• презентація;
• відеоролик;
• соціальний ролик;
• Глосарій. Робота з термінами
• проблемні питання;

​

​

​

​

• вправа “Творча уява”;
• робота за схемою;
• “Асоціативний кущ”;
• практичнична робота;
• міні-дослідження…

​

​

​

​

Первинне застосування знань. Формування навичок у стандартних ситуаціях

• робота з ілюстративним матеріалом (знайди помилку;
• диктант;
• моделювання ситуацій;
• створення образу;

​

​

• вправи “Доповни схему”; “Запитання -відповідь”; “Знайди відповідність”; “Сенкан”; “Особистий кошик”; “Сортування”; “Буріме”; “Відповідь без слів”
• розв'язування ситуаційних завдань;
• міні-дослідження;
• творча гра “Німе кіно”;
• рольові ігри
• робота з підручником;
• складання пам'яток.

​

​

Рефлексія

• “Незакінчене речення”;
• вставити пропущені слова в твердження;
• ланцюжок;
• вправи “Слово твоєї чесності”; “Зала перебування”, “Я можу навчити”, “Валіза”, “Віночок побажань”
• ритуал прощання;
• питання в кубі;
• очікування;

​

• “нагорода” епітетами, порівняннями;
• прийоми “Кольорові знаки”;
• прийом “Моя теза”

​

Оздоровлювальні вправи

• руханки ;
• енергізатори;
• гімнастика для очей;
• самомасаж;
• дихальні вправи “Ротоніс”;
• рухлива гра “Пожежна тривога”;
• етюди “Потягусі”;
• уявне малювання;
• релаксаційні паузи;
• методика Шиацу;
• технологія “Навчання в русі”.

​

​

​

​

​

Нова сторінка педагогічної історії…

Змінюємо традиції…

Участь у всеукраїнській соціальній програмі “Healthy Schools: заради здорових та радісних школярів”

Надзвичайна творчість та фантазія…�

Командний дух…

Активні батьки…

Ділюсь досвідом…

Набуваю нових знань та умінь…

​

2018 рік

• Навчання за програмою протидії торгівлі людьми, ідентифікації постраждалих і взаємодії держслужбовців у наданні допомоги особам, що постраждали від злочину торгівлі людьми

Благодійний фонд «Ксена»

Хмельницька обл..

2019 рік

Он-лайн курс «Академічна доброчесність»

Проект EdEra

Навчання за тренінговою програмою з патріотичного виховання дітей та молоді

• «З Україною в серці»
• ХОІППО
•  

2020 рік

• Вчителі індивідуального навчання
• Заступники директора з ХОІППО
• Учителі основ здоров'я
• 5-9 класів
• ХОІППО  

​

Маю досягнення…

Проблеми…

- матеріально-технічне забезпечення

Плани на майбутнє…

• Узагальнення досвіду участі у Всеукраїнському проекті “Healthy Schools: заради здорових та радісних школярів”

​

• Поширення досвіду впровадження програми ООЖН на освітніх платформах

​

• Систематизація дидактичних матеріалів відповідно до напрямків навчальної програми з “Основ здоров'я”