2 of 24

Візитна картка

Освіта	вища, 1989р. Криворізький державний педагогічний інститут
Фах за дипломом	вчитель фізики і математики
Місце роботи	Криворізький професійний гірничо-металургійний ліцей з 2005р.
Посада	викладач математики
Стаж роботи (педагогічний)	35 років

3 of 24

Візитна картка

Рік попередньої атестації: 2020р

Кваліфікаційна категорія: “Спеціаліст вищої категорії” , старший викладач

Про себе: маю улюблену роботу

Педагогічне кредо: усе життя в пошуку

4 of 24

Підвищення кваліфікації

5 of 24

Науково - методична тема над якою працюю: �

«Використання �цифрових освітніх інструментів під час дистанційного навчання на уроках математики»

6 of 24

Актуальність теми�

Зміни в освітньому процесі через дистанційне навчання.

Цифрові технології як необхідність для сучасного викладання математики.

Покращення доступності та якості навчального матеріалу.

Підвищення мотивації здобувачів освіти до вивчення математики.

7 of 24

Мета дослідження�

Визначити ефективні цифрові інструменти для викладання математики.

Підвищити мотивацію здобувачів освіти до вивчення математики.

Забезпечити взаємодію між викладачем та здобувачами освіти в онлайн-середовищі.

Показати переваги інтеграції цифрових технологій у навчальний процес.

11 of 24

Найдоступніші платформи для онлайн-взаємодії

Google Meet

Zoom

Google Classroom

12 of 24

Сервіси для створення інтерактивних �ігор та вправ на уроках математики

Learning

Apps

KAHOOT!

Quizizz

13 of 24

Очікуваний результат

Творчий, успішний, думаючий здобувач освіти

14 of 24

Програми для побудови графіків та візуалізації

15 of 24

Особливої уваги набуває зараз проблема формування самостійності здобувачів освіти: спроможності отримувати, аналізувати інформацію та приймати оптимальні рішення, використовувати в практичній діяльності нові ІТ.

16 of 24

Google Jamboard – інтерактивна віртуальна дошка, яка дозволяє викладачю демонструвати ключову інформацію під час уроку в Zoom чи Google Meet, а також одночасно взаємодіяти з усією групою.

Jamboard

17 of 24

На перше місце виступає не здобуття суми знань, а вміння знайти потрібну інформацію та практично її використовувати

18 of 24

РЕСУРСИ ДЛЯ АВТОМАТИЧНОГО РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ

	Wolfram\|Alpha — база знань і набір обчислювальних алгоритмів (англ. computational knowledge engine)
	Mathway — це найрозумніший у світі математичний калькулятор для алгебри, графіків, обчислень тощо!

19 of 24

Приклади використання цифрових інструментів

20 of 24

Результати досвіду

Дає можливість знизити навантаження на здобувачів освіти і підвищити мотивацію навчання, прискорити розвиток дитини добором відповідного навчального матеріалу та організацією виконання здобувачами освіти самостійної роботи, необхідної для засвоєння даного матеріалу.

Кожен здобувач освіти може повноцінно оволодівати змістом навчального матеріалу, гармонійно розвивався відповідно до своїх індивідуальних можливостей, схильностей, інтересів, формувався б як індивід з його специфічними особливостями.

Дозволяє підтримувати позитивний контакт між викладачем і здобувачами освіти.

Дає позитивні результати участі дітей в інтелектуально-творчих заходах.

21 of 24

Переваги �цифрових інструментів� у навчанні�

Інтерактивність – залучення здобувачів освіти через візуалізацію та ігрові елементи.

Гейміфікація навчального процесу – використання вікторин, конкурсів,

мотиваційних механізмів.

Доступність навчальних матеріалів – можливість перегляду записів уроків, повторне опрацювання матеріалу.

Автоматизована перевірка завдань – швидкий зворотний зв'язок та економія часу викладача.

22 of 24

Висновки�

Цифрові інструменти значно покращують якість дистанційного навчання математики.

Використання інтерактивних платформ підвищує мотивацію здобувачів освіти.

Необхідно постійно вдосконалювати методику навчання та освоювати нові технології.

23 of 24

Професійні плани

- приділяти належну увагу гуманізації навчально-виховного процесу і гуманізації змісту, сприяти розвитку інтересів і нахилів особистості;

- підвищувати свою науково-теоретичну та методичну підготовку;

- вдосконалювати свою педагогічну майстерність;

- надавати пріоритет методам активного навчання;

- активізовувати роботу з обдарованими здобувачами освіти;

- вдосконалювати реалізацію на різних ступенях навчання рівневу і профільну диференціацію навчально-виховного процесу, основою якого є базовий зміст математичної освіти;

- вивчати передовий педагогічний досвід;

- урізноманітнювати систему роботи;

1 of 24