1 of 13

说点

我会

找不同的方法去看点里的规律，
向别人学习，
说出我的想法。

2 of 13

“说点”和“谈数字“活动要求

认真听，向别人学习。
尊重别人。
尽你所能，积极参与。
从错误中成长。
可以有不同的想法。

2

3 of 13

说点

你是怎么看到这些点的？

你还有另一种看到这些点的方法吗？

4 of 13

谈数字

我会

想不同的解题方法,
向别人学习,
解释我的想法.

5 of 13

谈数字

用心算的方法解题。

试着找出多种解题方法。

70 - 19

6 of 13

反思

你今天看到或听到的方法中，你想试试哪一种？

7 of 13

彩色分数

Standards:

CCSS.MATH.PRACTICE.MP 4 Model with mathematics.

CCSS.MATH.PRACTICE.MP 7 Look for and make use of structure.

4.NF.A.1 Explain why a fraction a/b is equivalent to a fraction (n × a)/(n × b) by using visual fraction models, with attention to how the number and size of the parts differ even though the two fractions themselves are the same size. Use this principle to recognize and generate equivalent fractions.

4.NF.A.2

Compare two fractions with different numerators and different denominators, e.g., by creating common denominators or numerators, or by comparing to a benchmark fraction such as 1/2. Recognize that comparisons are valid only when the two fractions refer to the same whole. Record the results of comparisons with symbols >, =, or <, and justify the conclusions, e.g., by using a visual fraction model.

8 of 13

彩色分数

我会

用分数表示整体里的部分。
用图来比较分数。
用图来找等值分数。

9 of 13

你注意到了什么？

你在想什么？

10 of 13

这个长方形的紫色部分是什么分数？

你是怎么知道的？

用图来解释你的想法。

11 of 13

这个长方形的蓝色部分是什么分数？

这个长方形的红色部分是什么分数？

你是怎么知道的？

用图来解释你的想法。

12 of 13

给这个长方形的每个颜色至少写两个等值分数：

蓝色:

红色:

紫色:

你是怎么知道的？

用图来解释你的想法。

深广

13 of 13

反思

哪个分数更大？

7/12 还是 7/8 ?

用图来帮助你表达解题思路。